集 体 备 课 教 案
语文科 第三单元
三年级
***小学集体备课议课专用表（一）
总体教学内容 单 元 或 章 节 第三单元 1、会认20个生字，会写30个生字。 2、通过朗读和想象，体会秋天的风采，感受秋天的美好。 3、培养学生学会积累语言的习惯。 1、引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好。 2、在理解、朗读、背诵中积累语言。 7课时 引导法、感悟想象法、讲解法 1、学会本课生字新词。 2、朗读、背诵诗歌。 3、体会诗人孤独、寂寞的心境以及对故乡亲人的深切思念，让我们热爱珍惜亲情。 1、理解古诗中字词、诗句的含义。2、体会诗人感情。 2课时 1、学会本课生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，找出文中描写心情的词语和句子，体会放风筝带给孩子的快乐。 3、积累好词佳句。 4、学会搜集资料的能力和习惯。 引导理解孩子们心情变化，体会作者怎样把孩子们心情变化写具体。 2课时 1、学会本课生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天喜爱和赞美之情。 3、读懂课文内容，背诵自己喜欢的部分。 4、积累好词佳句。 通过课文生动描写，学习课文多种修辞手法，体会秋天的美好。 2课时 1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2、通过朗读，理解课文内容。 3、激发学生热爱秋天、热爱生活的情感。 理解课文内容，秋的声音是什么？ 1课时 总体教学目标 总体教学重点 教学总时数 教学方法 11、古诗两首 教学目标 教学重点 教学时数 单 元 或 章 节 具 体 教 学 内 容 设 定 教学目标 12、风筝 教学重点 教学时数 13、秋天的雨 教学目标 教学重点 教学时数 14、听听，秋的声音 教学目标 教学重点 教学时数
语文组集体备课共案（个案）备写专用表
年 级 设计理念 三 课 题 11、古诗两首 课 时 划 分 2 教 学 史荣 设计者 1、感受诗的韵律美，培养学生学习古诗的兴趣。 2、以读为本，熟读成诵。 1、学会本课生字新词。 2、朗读、背诵诗歌。 3、体会诗人孤独、寂寞的心境以及对故乡、亲人的深切思念，让我们热爱家乡，珍惜亲情。。 教学目标 教学重难点 1、理解古诗中字词，诗句的含义。2、体会诗人的感情。 教学方法 学法指导 教具准备 教学流程 引导法、感悟法 自读感悟，读中入境，读中想象，读中理解 课件 教 法 学 法 设 计 第一课时 1、古诗是我国悠久历史的宝贵文化遗产，许多同学在幼儿园就会背诵《唐诗三百首》中的很多诗，最近你们还背了哪些古诗？背给大家听听。 2、学生背诵。 3、今天我们一起来学习古诗《夜书所见》，板书 A、了解古诗的作者及背景； B、理解古诗中字词的意思，大体了解诗意。 修 改 台 一、激趣导入 情景再现 1、启发：请大家仔细看图，说说你们看到了什么？ 二、学习古诗 2、朗读诗题，说说题目的意思。 1、自由读，读准字音，通读诗句。 2、同桌互学，互相交流。 三、自主学3、通过自学，你明白了什么？ 习，初步感知 A萧萧：风声 B挑：捉 C促织：蟋蟀或者蛐蛐。 1、自由读诗：想象这首诗描写了怎样的情景？ 2、全班交流：师指导学生把想象的画面说具体，说生动。 四、再读感3、体会情感：假如你是这个离乡背井、独自在外的诗人，看悟，体会情感 到眼前的情景，你会产生怎样的心情？（孤独、寂寞、可怜、思念亲人） 4、让我们带着这样情感朗读古诗。 夜书所见 板书 见：梧叶 挑促织 一灯明 孤独 设计 听：寒声 寂寞 感：动客情 ｝ 第二课时 一、复习导入 背诵并默写《夜书所见》 1、自由朗读古诗。 2、师范读，画节奏。 二、自学古诗 三、小组合作，学习古诗 1、朗读 2、理解词义 3、体会诗人的情感 4、汇报：说说你读懂了什么？ 1、体会这首诗表达了一种怎样的思想感情。 2、交流 3、自由朗读，背诵 感情朗读 启发想象 默写、背诵古诗 拓展延伸 九月九日忆山东兄弟 每逢佳节倍思亲 （思念家乡亲人） 板书 设计 教后 反思
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年 级 三 课 题 12、风筝 课 时 划 分 2 教 学 史荣 设计者 引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考。培养学生搜集资料的能力和习惯。 设计理念 教学目标 1、会认5个生字，会写12个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，找出文中描写心情的词语和句子，体会秋天放风筝给孩子们带来的乐趣。 3、练习查阅课外资料，初步培养学生搜集资料的能力。 4、积累课文中生动的词语，引导学生把自己喜欢的句子抄下来。 教学重难点 教学方法 引导理解孩子们心情变化，并体会作者是怎样把孩子们心情变化写具体的。 搜集资料、创设情境、合作交流 学法指导 教具准备 教学流程 朗读法、引导法、感悟法 课件、图片 教 法 学 法 设 计 1、回忆放风筝的情景： 同学们，你们以前放过风筝吗？谁来说说你们是怎样放的？其中还发生了哪些有趣或难忘的事情？ 2、有这么一群孩子，他们童年最大的快乐就是放风筝，做风筝，现在我们一起去看看他们的感受与我们有哪些相同和不同之处，板题： 修 改 台 一、激趣导入
情景再现