第5课时
世界园艺博览园、抚仙湖和星云湖
【教学目标】
1认识世界园艺博览园。 2知道抚仙湖和星云湖的特征 【教学难点】
世界园艺博览会举办的意义。 【教学过程】 一、创设情境
1、教师课件出示昆明世界园艺博览会的吉祥物，介绍此会的盛况。 2、教师谈话引入新课，揭示课题。 二、探究学习
1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。 2、教师出示学路指导要求：
（1）观看昆明园艺博览会举办盛况短片，你有什么感受？ （2）抚仙湖有什么特点？它的特产是什么？ （3）星云湖的特征是什么？ 3、学生带着问题再读课文。 4、小组合作学习：
（1）在小组内交流学习情况； （2）全班交流汇报各组学习成果。 三、教师小结
说一说“界鱼石”的故事。
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第6课时
历史悠久的古城
【教学目标】
1、认识滇西北的三个古城——大理、丽江、巍山的建筑特点。 2、让学生了解古城历史。 【教学重点】
大理、丽江、巍山的建筑特点。 【教学难点】
大理、丽江、巍山的历史。 【教学过程】 一、创设情境
1、教师课件出示课文插图，学生观看谈谈感受。 2、教师谈话引入新课，揭示课题。 二、探究学习
1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。知道课文介绍了哪些古城？ 2、教师出示学路指导要求：
（1）云南游那三个古城？有什么相同点和不同点？它们的建筑特点是什么？ （2）它们都有哪些相同和不同的地方？ 3、学生带着问题再读课文。 4、小组合作学习：
（1）在小组内交流学习情况；
（2）全班交流汇报各组学习成果。 三、教师小结
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第7课时
佛教圣地
【教学目标】
1、认识滇西北的佛教圣地——宾川鸡足山、崇圣寺三塔、噶丹松赞林寺。 2、知道云南省有哪些佛教圣地，了解其艺术价值。 【教学重点】
云南省佛教圣地的位置及其艺术价值。 【教学难点】
云南佛教圣地的艺术价值。 【教学过程】 一、创设情境
1、教师课件出示课文插图，学生观看谈谈感受。 2、教师谈话引入新课，揭示课题。 二、探究学习
1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。知道课文介绍了哪些古刹名寺？ 2、教师出示学路指导要求：
（1）云南有哪些佛教圣地？它们都在哪里？ （2）佛教圣地各有什么艺术价值？ 3、学生带着问题再读课文。 4、小组合作学习：
（1）在小组内交流学习情况；
（2）全班交流汇报各组学习成果。 三、教师小结
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第8课时
秘境香格里拉
【教学目标】
1、知道香格里拉有哪些著名景点。 2、了解这些景点的神秘现象。
【教学重点】 知道香格里拉有哪些著名景点。 【教学难点】了解这些景点的神秘现象。 【教学过程】 一、创设情境
1、教师课件出示云南地图，让学生找一找香格里拉在哪里。 2、教师谈话引入新课，揭示课题。
3、教师讲述香格里拉的来历及相关资料。 二、探究学习
1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。知道课文介绍了哪些著名景点？ 2、教师出示学路指导要求： （1）课文介绍了哪五个景点？
（2）这些景点它们都在哪里？各有什么特征？ 3、学生带着问题再读课文。 4、小组合作学习：
（1）在小组内交流学习情况； （2）全班交流汇报各组学习成果。 三、教师小结
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第9课时
三江并流、历史文化名城腾冲、沧源崖画
【教学目标】
1、知道什么是“三江并流”。
2、知道滇西有著名景点历史文化名城腾冲、沧源崖画及其地理位置。 3、了解历史文化名城腾冲、沧源崖画的特点。 【教学重点】
知道滇西有哪些著名景点及其地理位置。 【教学难点】
了解这些景点的特点。 【教学过程】 一、创设情境
1、教师课件出示“三江并流”、火山喷发图片，让学生观看。 2、教师谈话引入新课，揭示课题。 二、探究学习
1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。知道课文介绍了哪些著名景点？ 2、教师出示学路指导要求： （1）“三江并流”指的是什么？被誉为什么？ （2）课文从哪些方面来介绍腾冲和沧源？ （3）它们都在哪些特征？ 3、学生带着问题再读课文。 4、小组合作学习：
（1）在小组内交流学习情况；
（2）全班交流汇报各组学习成果。 三、教师小结
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