示0001 1111，下址的指示灯显示0000 0000；（本拍完成PC→AR、PC+l→PC操作） （9）按START按键；小板指示灯CI3~0、SCC3~0显示1110 0000，微址指示灯显示0010 0000，下址的指示灯显示0000 0000；（本拍完成MEM→Q操作）
（10）按START按键；小板指示灯CI3~0、SCC3~0显示 1110 0000 ，微址指示灯显示0010 0001，下址的指示灯显示0000 0000；（本拍完成SP-1→SP、PC→AR操作）
（11）按START按键；小板指示灯CI3~0、SCC3~0显示0011 0000，微址指示灯显示0010 0010，下址的指示灯显示0011 0000；（本拍完成PC→MEM、Q→PC、CC#=O操作）
（12）按START按键；小板指示灯CI3~0、SCC3~0显示0011 0010，微址指示灯显示0011 0000，下址的指示灯显示0011 1010；（本拍完成STR→Q、CC#=INT#操作）
（13）按START按键；小板指示灯CI3~0、SCC3~0显示0011 0000，微址指示灯显示0011 0001，下址的指示灯显示0000 0010；（本拍完成PC→AR、PC+l→PC、CC#=0操作）。
2．测试基本指令的程序：
（1）验证扩展指令CLC（实现清进位标志位C=0）
从程序中可以得出状态位C有经过扩展指令强制置为0，实现了CLC的功能。
（2）验证扩展指令JRNS（当S=0时，跳转到ADR）
通过扩展指令有程序有进行跳转，JRNS指令的功能实现。
（3）验证MVRD,ADD,SUB,INC,DEC,CMP.JNC,RET(实现简单的加减运算并且运用比较条件实现跳转指令，是最后结果能简单直接，主要注意的是标志位的变化)
以上程序主要简单验证一些指令的功能，并且根据结果可以看出来指令的正确性。
（4）验证指令MVRD,MVRR,ADD,SUB,XOR,OR,RET.
运行结果：R0=0064（R1+R0——〉R0）；R1=0023；R3=FFF7（R3-R2——〉R3）；R6=0070（R6与R7相异或）；R7=FFF7（R7与R3相异或）
（5）验证指令IN,OUT,SHR, AND,CMP,JRC, JRNC,JMPA
功能：从键盘输入0~9个数字，遇到0~9个字符外后跳出程序。 （6）测试INC，JRNZ的程序
功能：计算1到10的累加和。
（7）测试DEC，JRZ，PUSH，POP，JR
功能：用次数控制在终端屏幕上输出‘0’到‘9’十个数字符 （8）测试STRR，LDRR，CALA
功能说明：这是一个有读写内存和子程序调用指令的程序，能读出指定内存中的大写字母字符，并将其显示到屏幕上，转换为小写字母后再写回存储器原存储区域。
十二、自评
我们组经过将近两周的努力基本完成了课设的任务，并且设计的指令经单步执行检测，证明了29条基本指令和所做的2条扩展指令是正确的。测试程序的运行结果，也进一步证明所有指令准确无误。由此我们可以知道16 位机微程序控制器指令系统的设计是正确的，证明了我们的设计基本上达到了实验目的所要求的。以下是我们的自评：
周健—优 刘杰午—优 刘新培—优 冯瑞—优
十三、遇到的问题及解决方案
在写扩展指令JRNS的时候，发现JRNS的编码是65，对应的微址是69，但是JRNS指令对应的命令有两条，一条微址是69，一条微址是6A，当时不知道JRNS怎么实现两条指令的，最后通过和同学讨论和请教老师解决了这个问题。
在测试CLC和ADC指令的时候，误将C认为只要有借位或者进位就会为1，导致在测试出结果的时候和测试初期的运算结果不一致，最后通过查找资料和请教同学和老师知道了C只有在最高位进位的才会为1，最后测试出正确的结果。
十四、总结
通过TEC2000A教学机的使用，我们对其中的原理能清楚的掌握。例如ADD、MVRR、OUT、MVRD、JR、RET等指令的功能、格式和执行流程，然后自己设计微程序控制器中的29条基本指令和2条扩展指令的功能、格式和执行流程，并在教学计算机上实现、调试正确。当然最重要的是做课程设计的同时我们不仅收获了知识，同时体会了完成一个项目的愉悦，与同学相互合作的友谊，从知识方面来讲，也是对课本知识的巩固和加强，平时看课本时，有些问题就不是很能理解，做完课程设计，那些问题就迎刃而解了，所以这个课程设计对我们的提高作用是非常大的。
在课程设计过程中，我们组坚持每天记录课程日记，已达到温故而知新的学习效果。遇到不懂的问题能够尽快请教老师或同学，绝不拖沓。
通过这次的计算机组成原理课程设计，我们深入理解了计算机控制器的功能、组成知识和各类典型指令的执行过程；对指令格式、寻址方式、指令系统、指令分类等建立具体的总体概念；加强了自主学习的能力。同时，我们感到：团结合作对于一个学习小组的重要性，在今后的学习中，我们会将自主学习和相互帮助结合起来，提高学习效率，争取学到更多的专业知识。
课程设计日记