彭店子初级中学 八 年级 物理 学科导学案
教师寄语：先相信你自己，然后别人才会相信你
课题：质量课型：新授课备课：祁忠良审核： 日期：2013年11 月 日 学 习 目 标 １．知道质量的物理意义及其单位，会进行单位换算。 ２．能正确使用天平测量物体的质量。 ３．知道质量是物体的一种属性。 质量的意义，天平的使用 学习重点 学习难点 天平的使用 环节预设 1、预习（ 10 分钟）2、展示 （ 15 分钟）3、 反馈 （10 分钟）4、提高 （10 分钟） 导 学 构 想 研 学 新 知（活学巧用） * 学 法 指 导 展示策略 教学环节 ①一个中学的体重大约是 千克；一本物理课本的的质量大约同学主动回答 是２００ 。②１吨＝ 千克＝ 克；５０ ０克＝ 千克。 尝 １．质量是表示物体 。 每小组按照步试 ２．在国际单位制中，质量的单位是 符号是 ，常骤将例一例二学 用单位还 、 和 。 展示在本组展习 ３．测定物体质量的工具有 。 示区。组长做好４．大量事实说明，物体的质量与物体的 、 分工 及其所处的空间______ 无关，质量是物体的一个基本 。 课 堂 学 习 一、认识质量 １．自然界中一切物体都是由物质组成。质量表示 。 [及时练习]：铁钉、铁锤是 ，是由物质 组成,其中 的质量大。 ２．议一议：在国际单位制中，质量的单位是 ，符号是 。常用的质量单位还有 、 和 。 试一试：一个鸡蛋的质量约 g；一只鸡的质量约 kg；一个中学生的质量约 kg。 二、测量质量 １．测量质量的工具有 ，实验室测量质量的工具是 。 ２．做一做：天平的正确使用方法（阅读使用说明书） ①托盘天平的结构： ；砝码盒里的砝码由 组成；标尺的最大刻度是 g；天平铭牌上的信息有：最大称量是 g，分度值是 g。 ②使用方法：Ａ、“放平”：把天平放在 ；B、“移零”：把游码放到 ；Ｃ、“调平”：调节横梁右端的 ，使指针指在 处，这时横梁在水平位置平衡。“调平”的方法是 ，“观察平衡”的依据是 。Ｄ、“称量”：把物体放在 盘，用 往 盘按 顺序加减砝码，并移动游码，直到天平横梁又
恢复平衡。Ｅ、“读数”物体质量等于右盘砝码 加上游码在标尺上所对的 。读游码的刻度时，应以游码的 边所对刻度为准。 ③天平的保养方法：Ａ、用天平称的物体质量不能超过天平的 。往盘里加减砝码时要用 轻拿轻放。Ｂ、保持天平 。 ④实验探究：质量是物体的属性 Ａ、用天平测量一块橡皮泥的质量m１＝ g；把这块橡皮泥捏成其他形状，再用天平测出质量m２＝ g。比较两次橡皮泥的质量大小。 概括小结：物体的质量与物体的形状 。 Ｂ、用天平测量一块冰的质量m１＝ g；待冰熔化成水后，再用天平测出水质量为m２＝ g。比较两次质量大小。 概括小结：物体的质量与物体的物态 。 Ｃ、交流讨论：物体的质量还与空间位置 。 总结：大量事实说明，物体的质量与物体的 、 及其所处的空间 无关，质量是物体的一个基本 。 课 堂 检 测 １．下列各物体中，质量最接近２．０kg的是（ ） A.一头牛 Ｂ.一只鸭 Ｃ.一粒米 Ｄ.一只玻璃杯 ２．在已经调好的天平左盘内放入一金属块，用镊子向右盘内加减砝码，但怎么也不能使天平恢复平衡，此时应该（ ） Ａ.把两个托盘对调 Ｂ.把物体放在天平的右盘内测量 Ｃ.调节天平的平衡螺母 Ｄ.使用游砝 ３．下列关于质量的说法中正确的是（ ） Ａ.粉笔在黑板上写字时，质量不变 Ｂ.水结成冰时，质量不变 Ｃ.一壶水加热到沸腾时，质量不变 Ｄ.一千克铁比一千克棉花质量大 ４．如图１甲为商店里使用的台秤，其工作原理与天平相同.使用时，先将游码移至左端0刻度处，若发现秤杆右端上翘，则调零螺丝应向___ ___（选填：“左”或“右”）旋动才能使秤杆平衡；现用该台秤称某物体质量，通过在砝码盘中添加槽码使秤杆平衡，所加的槽码和游码的位置如图2乙所示，则该物体的质量为________kg. 图５．小明同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如图2所示，其中的错误是： ①______________________________________； ②______________________________________； ③______________________________________. 收获 课后反思