案例22
原因：男女使用的厕所一样大，男厕因为比女厕多小便池，因此经常会看到女生那边要排很长的队伍，没有考虑到男女生的比例问题。
解决方法：考虑男女生的比例关系，以及使用方式，可以给女生加大一些使用范围。
案例23
原因：学校的洗手间每次我们洗完手后还要去关水龙头，那样还是会接触到细菌，有时还会造成水龙头使用时间过长会失灵造成浪费水。
解决方法：可以使用感应水龙头，既可以节约水用卫生。
案例24
原因：学校的文化氛围不够，比如宿舍楼就叫几号宿舍楼，行政的地方就叫行政楼，食堂就叫食堂，虽然通俗易懂，但却没有特色。
解决方法：比如食堂可以叫丰泽园，宿舍可以叫沁园、熙园等，教学楼可以称作尧舜楼等，很有自己学校的特色，新颖独特。
案例25
原因：汽车的油门和刹车是两个完全相反的功能，却离的很近，经常会有“错把油门当刹车”的交通事故发生。
解决方法：根据人一般在紧急情况下习惯性用右脚，可以把刹车设置在右脚的右边，而油门则设在左脚的左边。
案例26
原因：这个地方是学校的宣传栏，学生常常在此处观看校园内的信息。而此处是裸露在外面的，每次刮风下雨时，上面的宣传资料会被淋湿。
解决方法：建议吧它遮雨的地方扩大一些，或者罩上防护的玻璃。
案例27
原因：这种砂锅在家庭中食堂中都可以见到，但是这个砂锅的盖子不好拿下来，而且容易烫到手，碗也容易打碎。 解决方法：把碗底弄得高一些，或是加一个小把手。
案例28
原因：这种耳机比较硬，形状不宜调解，有人戴着大有人带着小，即使调整好之后戴在头上还是会往下滑，而且有时候会夹得很疼。
解决方法：把耳机设计成可以挂在耳朵上的，不会有太大的挤压力，减少耳朵的疼痛感。
案例29
原因：每次插USB的时候，很难判断正确的方向，经常会插错。 解决方法：如果把插口设计成非对称的，就可以解决这个问题了。
案例30
原因：没有把手不方便婴幼儿抓握，杯嘴不够柔软。
解决方法：设计时考虑到把手。杯嘴设计应符合人机工程学，考虑婴儿的嘴，以及母乳时留下的习惯，杯嘴应该模拟母乳时的情况，更方便婴儿允吸。