1、合作探究 （1）11–5，你是用什么方法算的？小组讨论交流。 方法一：5+6=11 11–5=6 方法二：10–5=5 5+1=6 方法三：11–1=10 10–4=6 从11开始往前数。 （2）优化算法：你认为哪种算法最容易？ 2、尝试运用。 计算11–6 12–3 13–4 （1）提问：你是怎么算的？能用最容易的那种算法来算吗？ （2）交流算法。 三、活动体验，建构知识。 1、想想做做第1题。学生独立完成在书上，交流时让学生说说题目的意思？ 2、想想做做第2题。让学生观察每组题目，比一比相同与不同的地方，再算一算。 3、想想做做第3题。算算比比，感受退位减与不退位的计算方法区别。 4、想想做做第4题。让学生看题，说说题目的意思，然后独立完成在书上。 5、想想做做第5题。让学生独立完成在书上，集体交流时说说用什么方法做的，为什么要这样做？ 四、回顾小结。 今天这节课，我们学习了什么？你知道怎样计算十几减6、5、4、3、2吗？ 板书设计： 十几减6、5、4、3、2
13 - 5 = 8 11 - 6 = 5 12 - 3 = 9 13 - 4 = 9 【学习目标达成评析】
第6课时 练习三
【教学内容】练习三 【教学要求】 1、通过练习使学生进一步掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，并能熟练计算。 2、通过解决生活中的实际问题，培养学生思维的灵活性和解决问题策略的多样性及选择信息，处理数据的能力。 3、通过小组学习，培养学生的合作意识，感受小组合作的乐趣。 【重点难点】掌握方法，熟练计算。 【集体备课】 【二次备课】 【三次备课】
【教学过程】 【学生活动与 一、创设情境。 教师关注】 教师引导：今天，动物园里的小动物门在举行游艺会，小朋友，你们想去看吗？那，我们出发吧！ 二、过关游戏。 1、第一关：智力大考盘。 小狗忘了5+8、14-6 该怎样算，你们能帮助它吗？ 交流不同的思维过程及方法。完成练习三第1题。 2、第二关：方法大比拼。 小兔在计算7+6和12-5，它找到了不同的方法，你能找到几种？ 引导学生独立思考，再组织交流，完成练习三第3题。 3、第三关：大象采椰子 学生理解题意后，组织学生游戏。完成练习三第2题。 4、第四关：数字密码，完成练习三第4题。 5、第五关：问题解决。完成练习三第5、6题。让学生独立完成在书上，然后集体交流，并说说为什么要这样列式计算。
6、第六关：数学小迷宫，练习三第7题。 小猫准备了一些蜡笔，请你给得数大于8的涂上红色，得数小于8的涂上绿色。 三、自主小结。 这节课，你最大的收获是什么？ 【学习目标达成评析】
第7课时 复 习
【教学内容】复习 【教学要求】 1、通过实际问题的解决进一步感知进位加、退位减的实际意义和算法。 2、通过整理、完成20以内的退位减法表，熟练掌握20以内的进位加和退位减。 3、培养学生的主动探索精神和归纳整理能力，进一步培养学生的合作意识。 【重点难点】 教学重点：整理、完成减法表，并在表中探索排列规律。 教学难点：探索减法表中的排列规律。 【集体备课】 【二次备课】 【三次备课】 【教学过程】 【学生活动与 一、复习进位加、退位减计算方法 教师关注】 1、出示第13页复习题第1题题图，引导学生观察，说说看到了什么。 2、让学生根据图列出三个算式，并把自己列式计算时的想法说给同桌听一听。 3、反馈交流。说说每一题是怎样算的，并说说几个算式之间的联系。 二、整理减法表 1、整理减法表 (1)师：白鸽是动物王国辛勤的邮递员。它们每天都要给各家各户送各种信件。 瞧，今天它们已经送了这么多信了——（出示第2题挂图） (2)仔细观察信箱的排列规律，看看这三只白鸽