4、所以17—2=15。 三、巩固练习。
注意事项： 1、数位要对齐。
2、先算个位：6—6=0，个位上写0。 3、再算十位：十位是1，十位上写1。 4、所以16—6=10。 四、练一练。
五、小结。 五、小结。
今天我们学习了20以内不退位减法的竖式计算，知道了竖式计算的要领：1、数位要对齐。2、先算个位：个位上算出来是几就写几。
3、再算十位：十位是几就写几。
六、作业。
书本22、23页练一练第1题。 教学反思：
通过课堂教学，学生对于20以内的不退位减法竖式计算有了一定的认识，班上有唐正家、张佳佳、田香玲、漆维伊、陆开幸五个人能在老师的引导下书写竖式计算格式，并通过用数磁砣的方式计算出算式的得数。田浩然会数数但是还不会书写竖式计算的格式以及写11—20以内的数字，张快脑瘫没有学习能力，王好癫痫，只会模仿写10以内的数字，跟读能力较强。余佳佳高度近视，有一定的跟读能力。
综合练习（二）（37—39课时）
教学内容：
实用数学七册24页综合练习（二）。 学情分析：
本班现有学生10人，其中男生5人，女生5人。张快脑瘫、行动不便，基本没有学习能力，只能跟读单个数字；王好癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；陆开幸、杜凌华、田浩然三人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简单的学习任务；漆维伊、田香玲、唐正家、张佳佳四人生活自理能力较强，有一定的学习能力，能完成
一些基本的学习任务。 教学目标：
1、能看图写算式。 2、会书写竖式计算格式。 3、培养学生的数学计算能力。 教学重点：
1、能看图写算式。 教学难点：
1、培养学生的数学计算能力。 教学方法：
讲授法、演示法、练习法、启发法。 教学准备：
电子课件、图片、磁砣。 教学过程：
一、看图列式计算。
（这题对学生来说相对要简单一点，只要列加法两个算式，数出相应个数的小鸟就可以了。）
（一图四式对学生来说还是有一定的难度，班上只有极少数学生能在老师的引导下做出来。）
二、计算。
（纯数字的计算，对学生来说难度很大，必须借助小棒、磁砣等一些辅助工具来帮助计算。）
三、填空。
（纯数字的计算，对学生来说难度很大，必须借助小棒、磁砣等
一些辅助工具来帮助计算。）
四、计算。
（纯数字的计算，对学生来说难度很大，必须借助小棒、磁砣等一些辅助工具来帮助计算。）
五、竖式计算。
（纯数字的计算，对学生来说难度很大，必须借助小棒、磁砣等一些辅助工具来帮助计算。学生对竖式的书写格式还不是很熟练，还需要进一步加强练习。）
六、小结。
今天我们一起练习了综合练习（二），情况不是很好，同学们对于纯数字计算的题还是掌握的不是很好。
七、作业。
书本24、25页综合练习（二）。