职高英语第一册Unit4 Reading A Hobbies说课稿
河北迁安职业技术教育中心 王丽华
一、教材及学生情况分析
1．教材分析The analysis of the teaching material:
教材的地位及作用Status and function：本模块以友谊为话题，层层展开，内容主要谈论什么是真正的友谊，珍惜友谊，珍惜身边的朋友。所选用的对话和短文都是学生感兴趣的内容，贴近学生生活实际，易于激发学生的兴趣，拓展视野。
2．学生情况分析The analysis of students’ situation
毋庸讳言，职高学生刚经历中考洗礼，成长过程中受到沉重的打击。而读职高没出息，没面子是很多学生的想法。部分学生由于学习兴趣不浓，学习能动性不够。更多学生的学习惰性较强，容易产生畏难情绪，导致恶性循环学习无效果。学生个体差异也比较大。这就要求老师要善于采用各种方法激发学生兴趣，树立学生信心，以顺利完成教学目标，达到教学预期目的。本单元的教学内容的安排呈现出有利的一面：大部分学生对友谊这个话题比较熟悉也比较感兴趣，是教学得以顺利进行的基础, 是完成预期教学目标的前提条件。 二. 教学目标Teaching aims:(知识目标,能力目标,德育目标)
1．知识目标Knowledge aims:
To enable the students to peruse the text and master the details of the text, and then master the following language points(精读后掌握课文内容及语言点):
(1). the hot words: friendship, clearly, freely, childhood, recently, choose, activity, playmate, chess, partner
(2). the useful expressions: 1. play a part in… 2. make friends … 3. get on (well) with sb 4. share … with … 5. rely on … 6. be willing to do … 7. expect
sb to do …
2．能力目标Ability aims:
1）通过学习，学生能够自由运用所学语言，谈论关于友谊的话题。 2）通过快速阅读和精读读懂课文的文章大意和细节，提高阅读能力与水平。 3）掌握自主学习的方法，提高阅读的能力，进而获得综合运用语言的能力。 3、情感与德育目标Emotion and moral aims：
通过引导学生速读、精读课文，看视频讨论，了解朋友的真正涵义，形成对友谊的正确认识，从而珍惜友谊，珍惜身边的朋友，与周围的人友好相处。
确立教学目标的依据: 根据英语教学大纲规定及本课在教材中的地位和作用.此外, 我国现阶段英语教学的素质教育包括思想素质教育, 目标语素质教育, 潜在外语能力的培养, 非智力因素四个方面的培养。对职业高中学生来说, 更强调知识的实用性与社会的接轨。在教学目标的设定中,还要考虑学生学习的可操作性及其精神的陶冶。
三、教学重难点
1． 教学重点The important points:： 1）本课的重点生词和词组。
2）通过阅读与讨论，训练学生的听、说、读、写能力，使学生能够应用所学语言谈论自己关于朋友的看法。
2．教学难点The difficult points：
1) 能够用英语与老师或同学讨论自己对于有意的看法，并且用英语写出来。 2)教育过程中注意德育因素的渗透,让技能训练和德育培养共同实施。 确立教学重点和难点的依据: 首先必须要在学生掌握基本词汇及语法的基础上, 才能达到全面的教学目标的实现。根据现阶段英语素质教育的要求, 及本
单元内容在教材中所处的地位和作用。同时根据中职学生的特点, 强调知识的实践性, 社会的实用性, 让学生能够学以致用。
四. 教学策略选择与设计及学法指导 Teaching methods 教学与活动策略：
1.说教法: 根据职高生以及职高英语教学的特点，采用逐步降低难度，由易到难，循序渐进的方式，展开以学生为主体，教师为导向的教学双边活动。 在整个教学中,结合教材内容，我主要采用交际法（The Communicative Approach），情境教学法（The Situational Teaching Method）和任务型教学法等（The Task-based Approach ）几种教学手段，充分利用直观教具和电化教学手段创设情景，利用多媒体课件教学，录音机等辅助设备，组织了学生听录音，朗读、讨论，激发学生的学习兴趣。在活动策略上主要采用自主学习策略（Self-learning）和小组活动策略（Cooperative learning）两种方法。创设真实的情境，对教材进行整和，以贴近学生生活的情境贯穿课堂每一个教学环节，教学过程中创设真实的任务：活动安排以学生为主体，通过听、说让学生在体验、参与、研究学习过程并积极运用所学的知识，积极改善自己的交际能力和培养与他人合作的能力，增强语言的实效性，最大限度地开发学生的潜能，激励学生通过动脑、动眼、动手、动耳、动口来体验成功的快感，最终让学生在乐学中，获得知识，升华思想。
2.说学法: Learning methods and principles
根据学生的兴趣爱好设计活动，让学生在用英语解决问题的同时锻炼自己的口语交际能力。学生在竞赛、表演、讨论等师生互动中能合作学习，充分体现了同学们自主学习的能力。在小组活动环节中优生能带动学困生进行合作交流。通过感知、体验，实践、参与和合作的方式，让学生在愉快的氛围中学习。
在合作交流有目的的学习过程中，“不求人人成功，但求人人参与”。
五.. 教学手段 Teaching aids Multimedia computer,tape recorder.
主要体现现代化教学手段, 以多媒体辅助教学, 增强了课堂的直观性和趣味性, 加大了课堂的容量,也提高了教学的效果。
六. 教学程序
总教学思路:创设问题情景----教学展示目标-----教学目标导学-----语言交流实践-----纠正反馈-----课堂总结
1启发诱导,创设语言情景(warming up) 5分钟（播放英文歌曲《友谊地久天长》）
让学生在优美的歌曲中进入英语世界，同时通过歌曲明白这节课的学习主题。
设计意图：学生对英文不感兴趣，但是对歌曲都很喜欢，这首歌曲是一首非常经典的英文歌曲，同时歌曲主题于本科内容息息相关，通过这一环节，创设英语情景, 调动学生积极性,是学生思维进入英语世界并激发学习兴趣。
2复习旧知, 打好学习基础(lead-in)8分钟
教师把学生分组进行单词记忆竞赛，通过竞赛既帮助学生掌握单词为本节课学习打好基础，又能激发学生的自信心。
设计意图: 通过竞赛既帮助学生掌握单词为本节课学习打好基础，又能激发学生的自信心。
3目标导学, 利用视听, 掌握新知.(brief introduction)15分钟 此部分是本课的重点,引导学生精读课文，掌握本科语言点。
1）首先提出任务，让学生带着任务阅读课文。再通过录音让学生整体了解
篇章大意。
【设计意图】：通过top-down式的阅读，让学生对全文有一总体印象，并注意培养学生在阅读过程中掌握浏览、跳读等阅读技巧。
2）展示重难点句型，指导学生细读课文第一段，然后分组回答讨论教师设计的阅读理解问题并以小组为单位展示讨论结果。然后完成课后练习，最后由老师核对检查答案。
【设计意图】：通过反复阅读和相互问答讨论，加深段落的理解，深化本课句型,学会相互配合，相互合作。通过小组展示，检查优异。第二次阅读篇章，旨在使学生掌握篇章的细节信息，并通过练习题来检查学生对篇章的理解程度。
3）总结欣赏。
总结本节课重要短语，以及表达对于友谊的几句话，让学生进步一掌握。 【设计意图】通过对本节课语言点的总结，让学生进一步掌握课文内容和语言点，为下面的语言运用环节打好基础。
4 语言交流实践, 纠正反馈(practice) 8分钟
学生在掌握以上句型后,教师播放两个个关于友谊的视频：朋友与熊电视剧《十八岁的天空》节选。让同学们分组讨论Are they true friends? Why?并进一步讨论对于友谊的看法。再以汇报的形式在课堂上展示出来, 从而检测学生的学习情况, 反馈教学目标。
【设计意图】：通过小组活动，利用教材资源，就学生真实的情况开展讨论，提高语言运用的真实性。让学生运用课文中有关友谊的词汇和句型，在运用中巩固。体现“做中学”的理念。通过让学生口头报告本组讨论结果，让学生产生有意义的输出，并使语言的运用最终落实于篇章之中。
5课堂总结2分钟
这一过程主要由学生自己总结，互相补充，说出学到的知识，教师加以完善总结。
【设计意图】：在进行了训练之后， 学生要能够明确地知道今天所学的重点是什么，除了有思想教育的感情目标，也有知识目标，这是本课的一个主线。
6作业布置2分钟
1. Review the new words and expressions and try to master them.（复习并掌握本课单词和短语。）
2. Write a short passage(写一篇关于短文）: “Friendship” 或者 “My best friend”。
课堂总体评价和思考：整个过程, 我们遵循开放, 探究, 平等和合作的教学理念, 从创设情景问题, 讲授新知到反馈练习, 全课总结,能作到息息相同,环环相扣,特别是新授过程, 包括了“新授,练习, 总结，讨论”等多个环节, 能有效的调动学生思考, 表达, 既重视知识的形成过程, 也注重了学生的思维发展过程。通过我和学生的共同努力配合, 这堂课一定能实现我所确定的教学目标, 并突破教学重难点。