初步了解后可以有针对性的安排教学内容。 ⑤世界地理
a.讲述世界各地的人文风情。
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b.运用开放式谈论的教学方式，在具体事例后启发孩子们通过自己的努力走出大山，了解世界的美好，引导学生树立远大的理想。 ⑥美术课
a. 鼓励和激发学生的想象力，创造力。
b. 如条件允许，可由老师带领学生进行户外写生，让学生感受自然，描绘自然。
c.收集优秀作品，在活动后期以作品展的形式展出，增强学生自信心。 ⑦手工课
a. 利用所购买的手工材料，教学生制作简单的模型，培养学生动手能力和创造能力。
b.利用日常用品，废弃物（如塑料瓶、泥巴、树叶、破布）等材料，教学生进行废物利用，制作简单的工艺品。
c.收集优秀作品，在活动后期以作品展的形式展出，增强学生自信心。 ⑧音乐课
a. 除了教他们唱少年儿童歌曲外，还可以教他们唱一些有意义的歌曲，如奥运歌。
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b.教学生排练适当的文艺节目。 ⑨影视课
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以感恩和爱国主题的电影为主，看完电影后在老师的引导下由学生发言，深化学生思想，帮助学生树立正确的是非观与价值观，开阔他们的视野。
5.2走访困难家庭
周六周日走访困难家庭，了解他们的生活状况和孩子的学习情况，调查当地农民对国家的大政方针的了解情况和当地国家惠农政策的落实情况，为他们送去一些书籍和文具。
5.3小型的文艺表演和展览会
（1）利用音乐课、活动课的机会教给学生一些合适的歌曲、游戏，为文艺表演打下基础。
（2）在平时的共同生活中发掘学生特长，并根据学生特长，引导学生在文艺表演中自我展现。
（3）团队成员编排适量节目，和学生共同参与完成。
（4）文艺表演活动中可邀请当地老师、学生家长以及附近村民前来观看，营造出师生同乐的快乐氛围。
（5）在活动中记录下学生们的表演，暑期后将照片等资料寄给学生。
5.4社会调查
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人才资源状况等（见附则）。
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做一些问卷，调查当地群众的受教育状况、经济状况和农村实用
6活动推广
（1）活动全程通过播客，腾讯微博等形式向社会公布，并通过新闻媒体的报道让社会上更多的人了解我们的活动，了解边远山区的贫困学子的艰苦生活，以此呼吁社会给予他们更多的关怀和帮助。 （2）在全院范围内开展捐物活动，让那些因为种种原因不能亲赴边远农村的同学也能够有机会奉献自己的一份爱心，在物资方面提供一些帮助。
（3）活动过程中将有记者跟踪报道，旨在呼吁社会关注农村基础教育，鼓励更多大学生投身公益事业，并对以后的志愿者提供经验指导。
（4）本次活动围绕着支教活动展开一些支农、社会调研活动，以便更好的反映当地群众生活。
（5）活动结束后，我们会把所有的学生的详细资料整理成册，以备后续的援助。
（6）本次活动的成果将以报告、图片、影像的方式在学校进行展示，介绍活动经验，吸引更多的人投入到大学生志愿者的行列里，为公益事业贡献力量。
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当地的支教工作的展开。
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（7）与当地政府机关以及学校建立长期的合作关系，以便以后在
（8）努力与社会上的慈善机构取得联系，为当地学生争取更多的援助，帮助他们顺利完成学业。
7实践可行性分析
1、空前的暑期时间是活动强有力的保证。活动正值学生暑假时期，而此次暑假放假时间长达60天之久，学生具有了更多的闲暇时间，使我们活动的开展具有了空前的优势。
2、校（院）团委的鼓励与支持提供坚强的后盾。院办主任陈霞老师为本次实践活动策划安排提供了深入而全面的理论与实践指导，为本次活动的实践指明了方向，创造了十分优越的条件。
3、优秀的团队。每个队员都经过了严格挑选，从知识、能力等方面都有严格的要求，实践团队整体素质具有相对优越性。
4、广泛的兴趣爱好与充足的社会实践经验。我团队员拥有广泛的兴趣爱好：歌舞、书法、绘画、运动等等。除此以外， 我团有的成员曾是湖北民族学院志愿者，且期间获得了优秀志愿者等诸多荣誉，社会实践经验丰富。
5、得到了当地政府的支持。针对这次支教我们同当地有关部门
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地政府允诺给予我们提供方便及必要的安排。
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做了大量的协调，通过努力，我们得到金果坪乡当地政府的支持，当
6、对实践地点的详细调查。我们已派前期考察小组对金果坪乡当地做了实地调查，包括路线安排以及和当地村民和小学的沟通。对当地情况的必要了解，将推动我们实践的顺利进行。
8预期目标
1、本着“按需设项，据项分组，双向受益”的原则，本次活动主要内容以支教为主，调研及其他所需项目为辅，例如政策宣讲、文艺演出、科技咨询、法律援助、环境保护、村镇建设规划展开一系列实践活动，为当地群众做实事，办好事，解决当地人民群众的一些实际困难；
2、在支教方面，利用城市地区教育资源和教育信息的便利，对当地中小学生第二课堂水平的提高做出我们自己的贡献；
3、向当地的中小学生传递乐观积极的人生态度，通过讲述一些新鲜的实事，开阔他们的视野，引导他们形成一个良好的人生观、价值观、世界观；
4、深入到学生的家庭内部，了解他们生活的具体情况，为他们提供一些帮助，并向他们赠送一些书籍、衣物；
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