（3）间接经验与直接经验相统一的规律。 （4）教学具有教育性的规律。
（5）智力因素与非智力因素相统一的规律。 30、论述教师主导作用与学生主动性相统一的规律。
答：〖1〗发挥教师主导作用是学生有效学习的必要条件。 〖2〗调动学生学习的主动性是保证教学成功的重要条件。
〖3〗教师主导作用与学生学习的主动性是相互依赖相互制约的。
31、启发性原则的涵义和要求是什么？
答：涵义：是指在教学过程中，教师要承认学生的主体地位，最大限度地调动学生学习
的主动性，引导学生积极思考主动探究，培养学生分析问题解决问题的能力和创造能力。
要求：（1）调动学生学习的主动性
（2）指导学生掌握思维方法，培养学生能力。 （3）教师要教会学生学习，掌握学习方法。
（4）教师要创设情景，让学生动脑动手，引导学生进行创造性学习。 32、我国中小学常用的教学原则有哪些？ 答：（1）思想性与科学性统一原则（2）理论联系实际原则（3）直观性原则（4）巩固
性原则（5）循序渐进原则（6）启发性原则
33、教学方法的指导思想是什么？ 答：提倡启发式，反对注入式
34、解释概念：发现法、掌握学习策略、多元智力理论
答：掌握学习策略：在系统教学中只要提供给学生充足的时间和必要的条件，学生就能
通过反馈——矫正手段，在绝大多数掌握材料中所规定的教学目标的一种教学策略。
发现法：指学生在教师的指导下，围绕一定的问题，利用教师所提供的材料，独立
研究探索和发现相应的结论或规律的方法。
多元智力理论：
35、赞可夫教学与发展理论的五大教学原则是什么？ 答：（1）以高难度进行的教学原则 （2）以高速度进行的教学原则 （3）理论知识起主导作用的原则 （4）使学生理解教学过程的原则
（5）使全班学生包括“后进生”都得到发展的原则 36、布鲁纳发现法的操作环节有哪些？
答:提出问题——创设问题情景——对提出的问题作出假设——从理论和实践上验证假
设，得出结论
37、详述加德纳多元智力理论的基本内容和对我国教育改革的启示。 答：