课题 数据有用吗 数据的收集
【学习目标】
1．通过实践，经历收集数据、整理数据的过程；
2．让学生亲身实践收集数据，了解数据的重要性，体会出“让数据说话”的现实意义；
3．在收集数据的过程中，让学生充分体验学习及发现的快乐． 【学习重点】
经历收集数据的过程，感受“让数据说话”的现实意义． 【学习难点】
从收集数据中总结规律，从而了解科学研究的方法．
行为提示：创设问题情境导入，激发学生求知欲望． 思考：小丽为什么会当选？
行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目．自主的完成有关的练习，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识．
知识链接：数据的收集步骤： 1．明确调查问题； 2．确定调查对象； 3．选择调查方法；
4．展开调查； 5．记录调查结果； 6．得出结论．
情景导入 生成问题
小明、小红、小丽、小刚四人竞选班长，在统计了全班62名同学的投票数后(每人限投一票，且无人弃权)，得到以下表格：
候选人 小明 小红 正 唱票记录 正正正 得票数 15 7 30 10 正正正正正正 正正 小丽 小刚 (1)请你完成表格； (2)你认为应该是谁当选？ 答案：小丽
自学互研 生成能力
知识模块一 数据的收集
阅读教材P130～P133，完成下面的内容：
归纳：收集数据的方法步骤：明确调查问题；确定调查对象；选择调查方法；展开调查；记录结果；得出结论．
为了了解七年级同学在家做家务的时间，选择了我校七年级(1)班进行调查，在这个问题中，调查的问题是了解七年级同学在家做家务的时间，调查对象是我校七年级(一)班学生．
范例：假如你想知道你们全班同学对踢足球、打篮球、打乒乓球和跑步的爱好情况，那么你在调查收集数据的过程中：
(1)你的调查问题是全班同学对四种体育运动的爱好情况； (2)你的调查对象是全班同学；