说说第一步计算余下的“2”表示什么？ 三、竞赛激趣，巩固规律。联系生活，运用规律。 1、独立完成“练一练” 第1题：说说出现余数后的思考过程。余下的2枚是什么子？ 可以怎样计算黑子、白子分别共有多少个？ 第2题：画廊上沿的瓷砖排列规律是怎样的？ 根据规律解决问题。 35块瓷砖中一共有这样的17组，还余下的1块是什么形状的？ 正方形、长方形的瓷砖各有多少块？ 2、完成练习十第4题 提醒学生求的是每一种灯笼各有多少个？ 3、完成练习十第5题 说说信号灯亮的顺序 从10时到10时15分，各种颜色的信号灯一共亮了几次？ 计算三种灯在这段时间各亮了几次？ 提示：要求这期间每种灯各亮了多少次，可以把几次看作一组进行计算？ 4、完成练习十第6题 5、完成练习十第7题 四、全课小结 1、这节课你有什么收获呢？ 你会用什么方法解决今天的问题？ 2、教师小结 教后反思
射阳县码头小学教学设计与研究
科目: 数学 册数： 9 课题 教学目标 认识列举法 第 1 课时 1、学生在经历解决问题的过程中，探索出解决问题的策略，认识列举法。 2、能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行有条理地思考。并按一定的顺序一一列举。 3、通过比较，发现长方形的长和宽与面积的关系。 重 认识列举法，感受列举法的特征。 难 点 教具、学具准备 每人准备18根等长的小棒。 初步教学设想（作业预设） 个人风格 集体备课 方法优化、媒体运用等 一、旧知铺垫 1复习长方形的周长、面积的计算方法。 学生回答 二、教学例1，感知一一列举 1、出示：王大叔用18根1米长的栅栏围成一个长方形羊圈 师：如果你是王大叔，你会围成什么样的长方形呢？ 生思考、指名答 师： 究竟是什么样的长方形？老师为同学们同座位2人准备了18根小棒，每一根代表1米，请同桌2人合作把你想的长方形用小棒在桌上围起来，注意要把18根小棒用完。 开始操作（师巡视，并与生交流）全班交流 引导生发现这些不同的围法，长加宽的和都是9米 师：那一共有多少种不同的围法？你能把这些不同的围法按一定的顺序说出来吗？ 同桌交流 全班交流 提供表格，让生按一定的顺序填入表格长方形的长/米 长方形的宽/米 生独立完成 展示学生的表格，评讲，重点让生发现有序，序在哪？ 2、揭示课题 像刚才这样把事情发生的可能按照一定的顺序，有条理的列举出来，从而找到问题的答案，这种策略叫做一一列举。（板书：一一列举）
追问：刚才的例1是用什么策略解决的？ 3、王大叔的羊圈问题我们已经找到了4种不同的围法，你能算一算各种围法的面积吗？①指名口答 ②那么，请大家比较一下他们的长、宽、和面积，你有什么发现？ 4、巩固运用 练习十一第1题 先分析题意 生完成表格 提问几时几分第一次同时发车，几时几分第一次同时发车。。 教后反思
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科目: 数学 册数： 9 课题 教学目标 学会列举 第 2 课时 1、学生经历解决问题的过程，掌握正确的列举方法。 2、在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的解释。 3、在解决问题的过程中，学会与他人合作。 重 难 点 教具、学具准备 个人风格 集体备课 方法优化、媒体运用等 初步教学设想（作业预设） 一、教学例2 1、出示：订阅下面的杂志，最少订阅1本，最多订阅3本， ①你是怎么理解最少订阅1本，最多订阅3本的？ ②引导生说出可以 订阅1本（师板书） 订阅2本 订阅3本 ③那一共有多少种不同的订法呢？ 生独立思考同桌交流 全班交流（重点说订阅2本的，注意不重复、不遗漏） 追问：你是用什么策略解决这个问题的？ 二、形成方法 我们研究出有7种，那么如果本数多了，未必能研究出有多少 种不同的方法，为了不遗漏、不重复，我们还可以用列表的方 法一一列举 ①出示表格 只订1本 订2本 订本 《科学世界》 《七彩文学》 《数学乐园》 ②指导生用划√的方法表示订阅的种类 先指导只订1本的 再指导订2本的（让生自己先分析怎么划√，再让生形成共识，
划两个√代表一种订法） 最后指导订3本的 ③看表格找出共有几种不同的订法（竖行数出） （评析：本环节的教学，老师要重点帮助学生能正确的从表格中数出订阅的方法有几种） 3、小结，刚才用了一一列举的策略解决了这个问题，想一想要想得到全部答案，列举时要注意什么？ 三、巩固运用 ①练习十一第3题为生提供表格，让生在表格里划√ 选1面 选2面 红 黄 蓝 答：一共可以表示6种不同的信息 教后反思