高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结
《16.1 磁体和磁极》导学案
一、学习目标
1.知道磁体与磁极，知道磁极间相互作用的规律。
2.认识磁场及其方向性，知道磁体周围的磁场分布状况，理解磁感线。 3.知道地磁场。 二、 导学流程 活动1
说出我们日常生活中哪些地方用到了磁体： 。用磁体靠近大头针时，发现磁体对大头针有 作用，磁体的这种性质叫 。 活动2
用磁体的不同部位吸引大头针，发现磁体两端对大头针的作用最 （强／弱），这两个部位叫 。把磁体悬挂起来，当它静止时，指南的那个磁极叫 ，指北的那个磁极叫 。当两个磁极靠近时，同名磁极相 ，异名磁极相 。 活动3
我们用一枚大头针去靠近另一枚大头针，这枚大头针 （能／不能）吸引另一枚大头针。说明这枚大头针 （有／没有）磁性。请观察图16-1，被磁体吸引的大头针 （能／不能）吸引其它的大头针，这时它 （能／不能）表现出磁性。原来没有表现出磁性的物体获得磁性的过程叫做 。 活动4
当用薄木板隔开磁体和大头针时，观察到磁体对大头针 （有／无）作用，进一步的科学研究表明，磁体的周围存在 ，磁体就是通过 对大头针产生力的作用的。 活动5
假如将小磁针放入图16-3所示的各个位置，请根据磁极间相互作用的规律，画出小磁针静止时北极的指向（即各点的磁场方向）。 活动6
观察图16-6，玻璃板平放在磁体上，将铁屑均匀的撒在玻璃板上，轻轻敲击玻璃板，铁屑将怎样分
布？ 。
观察图16-7，这一组小磁针N极的指向有什么特
点？ 。为什么？ 。 活动7
在物理学中，我们是用 来描述磁场的，磁体外部的磁感线是从磁体 的出发，到达 。磁场越强的地方，磁感线越 （密／疏）。 活动8
自由转动的小磁针为什么能指向南北
呢？ 。
地磁场的磁感线是这样
的？ 。 活动9
思考并完成“WWW”2.3.4题
《16.1 磁体和磁极》达标检测
1．如果把条形磁体悬挂起来，当它静止时，指南的那一端叫 ，用符号 表示；指北的那一端叫 ，用符号 表示。
高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 2．通过实验得知： 磁极相互排斥； 磁极相互吸引，磁极间的相互作用是通过 发生的。
3．小磁针在磁体周围的不同地方静止时，其指向一般 ，我们将 称为该点的磁场方向。
4.地磁北极在地理的 附近，地磁南极在地理的 附近。
5.“地磁两极和地理两极并不重合”，世界上最早记述这种现象的人是（ ） A.安培 B.哥伦布 C.沈括 D.张衡 6.下列说法中正确的是（ ）
A．在磁场中不同的点，磁场方向一定不同 B．磁场中的磁感线可能相交
C．磁感线上任何一点的切经方向就是该点的磁场方向 D．磁场是看不见、摸不着的，因此磁场是人们假想
7．如下图所示，一条形磁铁的周围放着能自由转动的小磁针甲、
乙 乙、丙、丁，这四根磁针静止时磁极指向画错的是(磁针的黑端表示N
N 极) （ ）
S 丙 A.磁针甲 甲 B．磁针乙
C．磁针丙 丁 D．磁针丁
8．在图甲上标出地磁场磁感线的方向及地磁南、北极.
《16.2电流的磁场》导学案
一、学习目标
1.初步认识电能生磁，了解奥斯特实验。 2.初步认识通电螺线管的外部磁场。
3.知道电磁铁的构成，能说出影响电磁铁磁性强弱的因素。 4.知道电磁铁的优点及其应用。 二、导学流程 活动1
观察课本第38页最上面的图，线圈通电后，铁钉为什么能吸引大头针？
活动 2
观察图16-13，在这个装置中 ，直导线和静止的小磁针是如何放置的？
高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 。当接通电路后，导线中就有电流，你认为小磁针 （偏转／不偏转），改变电流的方向，小磁针偏转的方向 （改变／不改变）。 根据上述实验现象，能得到什么结
论？ 。 活动3
你认为应怎样判断通电螺线管周围各点的磁场方向？ 。准备课堂
上操作实验，并总结结论： 活动4
如何判断通电螺线管的磁极？ 。 活动5
认真阅读<电磁铁及其应用>，回答：影响电磁铁磁性强弱的因素是 和 ，怎样设
计实验来定性研究和电磁铁磁性强弱和它们的关系？ 与永磁体相比，电磁体有哪些优点？ 。 活动6
电磁继电器的工作电路可分为 和 两部分。低压控制电路包括
,它们是怎样连接的? ;高压工作电路包括 。
当低压控制电路中的开关S闭合时， ；
当低压控制电路中的开关S闭合时， 。
《16.2电流的磁场》达标检测
1.___________是世界上最早发现电和磁之间联系的。
2.如图所示，在静止的小磁针上方拉一根与磁针平行的导线给导线通电时，磁针会 ， 这个实验叫________实验，它表明______________________ _。若改变导线中的电流方向，小磁针偏 转方向_______。这表明电流的磁场方向与________的方向有关系。
3.通电螺线管的外部磁
场和________磁体的磁场相似，它两端的极性跟________的方向有关，可以用________来判定。其方法是用________手握住通电螺线管，让__________且与电流的方向一致，那么大拇指所指的那端就是螺线管的__________。
4.使通电螺线管的南北极位置互相交换的办法是( ) A.把线圈的匝数增加一倍
高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 高中数学、数学课件、高中数学教案、数学试卷试题、数学知识点总结 B.改变电流的方向 C.把电流强度减小一半
D.把螺线管中的铁芯抽出来
5.根据静止的小磁针的指向，在图中标出电源两端的极性。
6.如下图所示的通电螺的方向。
线管，请画出它的外部磁感线
《16.3磁场对电流的作用 电动机》导学案
一、学习目标
1.知道磁场对通电导体有力的作用 2.知道磁场能使通电线圈转动 3.了解直流电动机换向器的原理 二、导学流程 活动1
在我们日常生活中，电动机有哪用？ 。 观察图16-25（b），小电动机主要由 组成的。 活动2
你认为小电动机为什么会转到？ 。怎样来研究这个问题？
。 活动3
观察图16-26你认为给导线通电，直导线将 （运动／静止），说明 ；改变导线中的电流方向，导线将 ，说明 。 活动4
分析通电线圈能在磁场中转动，又不能持续转动的原因。
仔细观察图16-28，标有蓝色的那部分线圈和标有红色的那部分线圈（简称蓝线圈和红线圈）所在的磁场相同吗？ 。电流的方向相同吗？ 。整个线圈受一对
（平衡力／非平衡力），所以沿 （顺／逆）时针转动起来了。当转到平衡位置，虽然受到一对 （平衡力／非平衡力），但线圈由于具有 ，线圈还会转动，当线圈转过平衡位置后（观察C图），蓝线圈和红线圈所在的磁场有没有改变？ 。电流的方向改变了
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