帮助学生掌握产品的安装方法。学校可以适当降低工时费，这样校企能互惠互利，即企业成本低，学校能减少纯消耗实习实训的费用，增强学生实际工作能力和技能，拓宽学生知识面和就业能力，实现了真正意义上的校企合作，达到了校企双嬴的目标。
为了夯实学校的办学基础，近几年，学校分别建设了机电、机械、化工、计算机等实训基地，有力地促进了学校教学质量的提升。今年学校二期工程即将动工建设，新实训大楼的完工将扩大机械、化工实训基地面积，增加物流实训基地，进一步提升学校的办学基础和办学质量。
总之，校企合作举办职业教育，符合职业教育发展的内在规律，符合企业培养人才、提高产品质量和效益的需要。我校校企合作模式经过多年的探索和实践，已有一定的特色，相信在政府、企业和学校的共同努力下，校企合作办学模式必将会得到丰富和更大的发展，继续推进职业教育校企合作的可持续发展，深化专业课程改革，提高职业教育的人才培养质量，增加职业教育服务经济社会发展的能力。
参考文献：
[1]张晓东．人才培养与产学研结合实践中的问题及对策[J]．沈阳航空工业学院学报，2009(26)
[2]胡昌荣.高职“订单式校企合作”人才培养研究[J].职业教育研究，2008（10） [3]钱爱萍.“校企合作”模式的研究与实施[J].中国科技信息，2006（14） [4]《校企合作培养学生职业技能的研究与实践》，常熟市滨江职业技术学校课题组 [5]《校企合作培养学生化工职业能力的研究和探索》，常熟市滨江职业技术学校课题组
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