细胞的结构与功能（二）
课 题 课 型 细胞的结构与功能（二） 课 时 复备人 本学期第 课时 本单元第 课时 新授 知识 学 习 感 目 主备人 审核人 日 期 1、学会观察草履虫对刺激的反应。认识单细胞生物的生命活动。 2、区别动植物细胞的结构，知道动植物细胞各部分的功能。 1、进一步理解细胞是生物体结构和功能的基本单位。 能力 2、通过对比观察的方法分析理解动植物细胞的异同点。 1、通过观察实验活动，让学生体验严谨求实的科学精神。 2、学生通过学习有关细胞的结构及功能，初步认同“结构与功能相适知 标 情感、态度、价值应”的生物学观点。 目 观 3、在实验过程中，进一步培养学生科学的思维方法，通过实验让学形标 成认识来源于实践的观点。 重 点 教学重点：动物植物细胞图的认识以及细胞结构与功能相适应的特点。 教学难点：引导学生观察草履虫对刺激的反应，进一步认识细胞是生物体结构难 和功能的基本单位。 点 突出重点突破难点的方法：用具体的动植物细胞结构图进行演示讲解 教师活动 学生活动 时间 学 习 流 程 一、课堂检测 提问临时装片的制作过程及其中的目的作用 学生记忆，二、情境导入 准备听写 1、 让学生提前把动植物细胞结构图画在黑板上，然后学学生回答 生指出图各部分的结构及动植物细胞的区别。 学生自学课5 2、问：生物体结构和功能的基本单位是什么？ 本，在课本（学生答细胞） 上找出答案 三、新知学习： 2 案,比较简（一）自主探究：出示自学内容，学生自学文本 单的知识积5 学生看书，根据植物细胞结构图认识细胞各部分的结构和功极记忆。 5 能。 7 小组内交一、 草履虫受到食盐或牛肉汁的刺激后，会向哪个方向游流、展示。 5 动？ 学生积极思 二、 观察草履虫对刺激反应的实验中，根据草履虫的运动考、回答问4 方向，能说明＿＿＿＿＿＿。 题 10 三、 细胞是生物体＿＿和＿＿的基本单位。 学生总结本2 四．见右上图，指出各部分及功能。 节课所学知 1＿＿功能＿＿ 2＿＿功能＿＿＿ 3＿＿＿功能＿＿ 4＿识 ＿＿功能是＿＿＿ 5＿＿＿＿功能是＿＿＿＿。光合作用的学生做《基场所是＿＿＿＿，呼吸作用的场所是＿＿＿＿。 础训练》 （二）合作交流、展示
学生自学过程中有不会的问题相互交流解决，也可以跟老师交流。 （三）精讲点拨 在同学间相互交流的过程中，不会问题提出来，师生共同解决。 1、 草履虫受到食盐的刺激会向相反的方向移动，这说明动物能逃避有害刺激；而会游向牛肉汁的方向，说明动物会趋向有利刺激。 2、 细胞的全能性原理。 3、 叶绿体、线粒体的作用。 4、 细胞核内含有遗传物质。 液泡和细胞液、细胞液中含有带有各种味道的物质，也含有各种颜色的物质。 （四）知识迁移 1、 图片展示，用连线表示出细胞结构与功能的对应关系。 2、克隆羊多莉的培育过程，主要让学生理解遗传物质含在细胞核内，也体现细胞的全能性原理。 （五）课堂小结：师生共同总结本课所学内容：总结细胞的结构以及各部分的功能，草履虫对刺激的反应 （六）课堂训练 布置《基础训练》P14页 《基础知识巩固》。教师巡视学生做题情况，师生订正答案 （七）推荐作业 《基础训练》P14,15页6,7题。 第二节 细胞的结构与功能 一、草履虫外形和运动方式。 二。、的应激性实验及细胞的生命活动。 三、各部分的结构和功能。 板 书 教 后 反 思