五、读诗想画面，指导背诵 1、分小组练习(一人读诗，其他人想画面)：你看到了什么? 2、全班交流。 3、指导背诵。 六、拓展练习 学生背诵其他自己学会的诗，比如杨万里的诗，或描写夏天的诗等。 巩固生字 巩固练习 1、出示带音节的生字认读。 2、去掉音节认读。 3、小组合作，认记字形。 作业布置 1．练习书写生字。 2．背诵一两首描写夏天的古诗。 所 见 骑振捕闭 板书设计 小 池 泉眼 树阴 小荷 蜻蜓 教 学 反 思
一年级语文教案
课题与教学内容 14 荷叶圆圆 课时安排 2课时 1、结合课文词句，认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵”教学目标 等6个生字。 2、正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。 3、感受大自然的美好，陶冶情操。 教学重点及难点 理解课文内容，进入大自然，热爱大自然。 教师准备 课前准备 学生准备 1、准备荷花塘的资料片。 2、让学生查阅资料，了解荷花塘情况。 1、预习课文。 2、观察身边的景色。 第一课时 一、课题导入，激发兴趣 1、先后出示“荷叶”、“圆圆”，引导学生理解课教 学 过 程 揭题导入 题。 2、让学生说说荷叶生长的季节、地方。 3、补充资料，播放图片。 4、学生说说自己的感受。 二、感知课文 1、师范读课文，生边听边想象。 2、让学生在众多的动物卡片中，找出文中的小伙伴，并板书。 教授新课 3、生自读课文，读后评一评自己读得怎么样。 4、小伙伴们都在干什么?(引导学生用文中的一句话说说) 三、学习生字 1、圈出文中的生字和生词。 2、用自己喜欢的方法识记生字。
3、汇报学习情况。 4、读生字卡片。 5、读含有生词的句子。(有课文中的句子，也有课外的句子) 四、兴趣表演，理解课文 1、让学生分小队选择自己喜欢的角色自读自演。 2、各队自愿表演，说说自己队把荷叶姑娘当成什么，谈感受其它小队评一评。 3、扩展练习，让学生说一说自己把荷叶当成什么。 第二课时 一、谜语导入 1、出示谜语 2、学生猜谜，师板书课题。 二、复习巩固生字 1、读生字卡片。 2、做“找朋友”游戏。 三、整体感知，理解课文 1、指名朗读课文 2、让学生说一说听到什么，看到什么(师边听边板书) 3、学生自由朗读课文 4、展开讨论：在读中你知道了什么(师完成板书) 四、兴趣朗读、体会情感 1、让学生选最喜欢的一个小伙伴，说说为什么?读给大家听。 2、把描写最喜欢的小伙伴的句子，加入适当动作读一读，演一演。 3、引导学生体会荷叶带给四位好朋友的快乐。
五、学习书写生字 1、认读生字。 2、说一说识字方法。 3、师范写生字。 4、指导学生练习书写。 5、选择展示、集体交流。 六、想想说说，课外延伸 1、说说荷叶是同学们的什么?用“是”说句子。 2、展示图画作业。 3、欣赏荷叶的美丽画面，朗读优美词句。 巩固练习 1、读文中4个句子。(例如：小水珠躺在荷叶上。??) 2、读有生字的练习短文。 1、练习书写生字。 2、背诵课文。 14 荷叶圆圆 小水珠 摇篮 躺 板书设计 小蜻蜓 停机坪 立 小青蛙 歌台 蹲 小鱼儿 凉伞 游 教 学 反 思
作业布置
一年级语文教案
课题与教学内容 15 夏夜多美 课时安排 2课时 1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。 教学目标 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会助人为乐的精神。 教学重点及难点 有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。 教师准备 课前准备 学生准备 生字卡片、多媒体课件。 1、预习课文。 2、观察美丽的夜景。 第一课时 揭题导入 教 学 过 程 一、激兴导入，引出课题 让学生描述一下夏天夜晚的景色。(师板书课题，引导学生读出美感) 二、初读课文，了解内容 1、师范读课文，学生了解课文内容。 2、让学生说一说听懂了什么。(能听懂多少讲多少)。 3、学生自读课文，画出生字新词。 三、识字学习 1、读准读好课文生字(遇到困难可以找朋友帮助解教授新课 决) 2、结合课文内容，灵活多样地识记生字。 3、了解自学情况。 (1)出示带拼音的生字卡片。(识记“莲、根”等字，组词并能说句话) (2)做动作学习生字。(识记“趴、爬、哭”等字。) 4、交流识字方法和经验。 四、学习书写生字