深入引导讨论。（可用实 学生讨论甚至争论： 际出版物展示） 1、喜欢或不喜欢哪些书籍这些因素对书记的内容的装潢？提出理由。 的升华和对发行的影响起到2、那些书籍显档次，愿购买哪些作用？ 与收藏。 3、哪些书籍定界太高，成本没那么高。 放录像片或展示内容好、形式感强的书籍。 展示书店、图书馆的场景，展示经典的书籍。说明书籍知识的浩瀚，书籍的艺术，书是我们的良师益友。 学生观察思考。 发表自己的见解，人是书籍形式与内容、品味与市场的各种关系。 欣赏经典书籍，提高艺术文化品位。 结合自己的实际，展示自己的心爱收藏，阐述自己的观点。 相互交流，提高鉴赏水平，对书籍有进一步的认识。 引导、展示、分析 学生展示并发表评述： 将自己最爱的藏书展示1、自己共有多少藏书，收藏给大家。（课前应布臵，也可的兴趣点。 教师准备经典的书籍。） 2、藏书的艺术特点，自己的感受。 3、畅想今后书籍的形式与特色。 评价。 本课不设操作作业，以研讨为主。 数的收藏价值、艺术特色、书籍知识的的评述与分析。 学生相互点评，对藏书进行共同分析。 课后组织学生阅览图书 将自己的调查结果写出 课堂教学与知识的馆；走进书店，借（买）几本调查报告或日记，下堂课进拓展与延伸。 好书，调查研究书的市场。 行研讨与展示。 本课教学效果分析。 这堂课可操作性强，但调 查研究的成分较弱，实践中，根据实际情况进行调整。 课题 学 习 目 标 学习重点 书籍装帧的艺术 课时 1 总课时数 1 知识目标：让学生了解书籍装帧在书籍中的重要作用，各种题材书籍装帧的艺术特色，以及书籍装帧设计的要素和基本设计方法。 能力目标：提高艺术鉴别能力与欣赏能力。 情感目标：通过研讨、学习书籍装帧的艺术，认识书籍的文化价值和艺术价值。 书籍装帧艺术的欣赏与设计的尝试。 书籍装帧的设计与制作。一是时间，在课堂有限的时间里完成有学习难点 难度；二是设计技法的运用。 学习 方法 教学 用具 板 书 设 计 启发法 演示法 观察法 情景创设法 教学课件 书籍装帧的艺术 略 导 学 过 程 教师活动 同学观察思考，结合自己的感受与观察提上节课通过调查研究对出自己的看法。拿出自书籍进行了探讨，那么你注意己喜欢的书籍和认为最到没有，书籍装帧艺术在书籍好的书籍封面设计进行中的作用是什么？ 展示与分析。 通过录像展示书籍装帧艺术，并提出思考题。 引入新课 教学目标 学生 知识分析与研讨 让学生拿出自己的各种课本，分析理科与文科课本封面的特点，讲解内容与形式的关系。展示优秀的文学书籍的封面设计，分析它的艺术性与作用。 对自己书包中的课本进行观察分析，并总结书籍封面所起的作用，即保护书、显示书名、美化书籍。进一步分析好的文学书籍封面的艺术特色。 充分运用上一节课调查研究资料，引导学生对书籍装帧艺术分析与欣赏，提高对书籍艺术的认识。 提出设计内容 选出大家熟悉的文学作品书籍，或学校的校刊进行封面设计，引导学生研讨设计中的各种因素。 结合实际进行分析。课本封面与插图虽然相对来说艺术性不强，但每个人都有，操作性强。再结合文学书籍的欣赏，可较全面地分析书籍装帧艺术的知识。 指导学生进行设计 进行构思与制作。根 用大家喜欢和关展示设计方法，可使用绘据构思画一个构图，并注的书籍进行设计画、纸贴、电脑制作等多种形选用好制作材料。 实践，可充分调动学式。 生的兴趣。 结合要设计的书籍进行讨论。设计的因素包括书名字体、图案的设计与选择、色调的运用等，并就设计风格、设计思路进行交流。 展示与评价 将学生设计的封面或插图作业贴在黑板上或用实物投影机进行展示，引导学生进行分析，并评选为最佳设计作品。 大胆展示自己的设计，并能说出自己的创意和构思，对别人的作品进行分析和评论，谈自己的看法。 由于时间太少，在课堂完成有一定难度，可与本单元课程综合考虑时间，如利用两课时，或利用课下时间完成。
课题 学 习 目 标 学习重点 藏书票与书签 课时 1 总课时数 1 知识目标：了解藏书票与书签的有关知识。 能力目标：学会藏书票与书签的基本设计方法与制作方法。 情感目标：通过探究藏书票与书签的知识，认识与书籍有关的文化与艺术，增强与书籍的情缘，提高艺术修养。 藏书票与书签的文化与情趣。 制作。藏书票书签虽小，单制作的才料与程序并不少，在技法与学习难点 时间上可能有一定的难度。 学习 方法 教学 用具 板 书 设 计 启发法 演示法 观察法 情景创设法 教学课件 藏书票与书签 略 导 学 过 程 教师活动 导入新课 学生活动 教学目标 《探究书记的奥秘》单元课的深化和展开，更深刻认识书籍文化和书籍艺术，引起学生对藏书票这方寸艺术的关注，戏法学生的学习兴趣。 引导学生进行“读书、爱 参加讨论。 书、藏书”的研讨。 谈书记对自己学习和你的藏书多吗？都是哪成长的帮助，谈读书爱些内容的书籍？ 书、藏书的乐趣，谈藏书票艺术与读书、爱书、你喜欢的书籍是哪些？藏书的关系。 对你有哪些帮助？ 设计一个藏书票用于你的藏书有哪些意义？ 用实物、录像说明藏书票的样式、设计方法和使用。 本课重点围绕藏书票进行学习，学生在欣赏的同时，应以设计者的眼光分析藏书票是如何反思、如何制作的，以及作品的风格与情趣。 可播放优秀藏书票设计的幻灯片和藏书票展览的录像。还可用实物进行对比分析，如不同的图案、不同的技法的藏书票给人不同的艺术感受。 用多媒体、实际演示等方 在听与看的过程中，法讲解设计步骤和制作技法，初步形成构思，可提问、包括设计内容、制版和拓印讨论、印制操作实验等。 等。 教师课前应做好准备，如设计图案纹样、制好的版、印制工具等，让学生开阔思路，明确方法。 指导学生进行设计制作， 艺术实践。可运用各鼓励学生进行大胆创意。 种形象资料制版，多种色彩印制，大胆创意，大胆制作。 可用纸版画、吹塑版画这些简单易行的技法，如有计算机可用电脑设计方法直接打印出来。 组织学生作品展示，讨 展示自己的作品，谈论，互赠藏书票作品，并把学自己的创意；通讯作品生的作品收集成册。 相互交换，把收集的作品装订成册，把藏书票运用到自己的藏书上。 展示与收藏是本课最有特点的环节，学生作品直观样式多，相互交换激发了课堂的气氛。