7-2-0-2 做事時，能運用科學探究的精神和方法。 6-2-3-2 養成遇到問題時，先試著確定問題性質，再加以實地處理的習慣。 7-2-0-2 做事時，能運用科學探究的精神和方法。 探究的精神和方法。 期末成績單擬 列之能力指標 備註：1.本表格供老師參考，大小可自行調整。 2.空白表格下載輸入資料後，請另存新檔。
臺北市北投區逸仙國民小學99學年度第二學期四年級自然與科技領
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週次 日期 單元名稱 節數 十 04/10~04/16 三、昆蟲家族 十一 04/17~04/23 三、昆蟲家族 十二 04/24~04/30 三、昆蟲家族 3 3 3 學習目標 1.知道如何分辨昆蟲。 2.認識昆蟲的外形特徵和身體構造。 1.知道如何分辨昆蟲。 2.認識昆蟲的外形特徵和身體構造。 3.學習觀察昆蟲的方法，並實地進行校園昆蟲調查。 1.認識昆蟲的運動方式與生活習性。 2.擬定飼養計畫，準備飼養昆蟲所需的物品。 教學策略與重點 【活動1-1】昆蟲的特徵 1.藉由觀察圖片或生活經驗，了解昆蟲的共同特徵、外形特徵和特殊構造。 【活動1-1】昆蟲的特徵 1.透過觀察或自身經驗，知道有些昆蟲的幼蟲和成蟲長得不一樣。 【活動1-2】拜訪校園裡的昆蟲 1.透過討論，了解觀察昆蟲的方法與注意事項。 2.透過觀察，發現有些昆蟲幼蟲和成蟲的食性不一樣。 【活動1-2】拜訪校園裡的昆蟲 1.透過觀察與討論，發現昆蟲有不同的運動方式，通常用以運動的構造會比較發達。 2.透過討論與觀察，察覺昆蟲還有許多有趣的生態行為，值得仔細研究。 【活動2-1】飼養昆蟲的準備 1.能藉由討論與查資料，依據自己的能力，決定要飼養的昆蟲種類，並且擬定適當的昆蟲飼養計畫。
評量方法 1.實作評量 2.口頭評量 3.習作評量 1.實作評量 2.口頭評量 3.習作評量 1.實作評量 2.口頭評量 3.習作評量 教學資源 學生： 1.昆蟲圖鑑 2.調查紀錄表 教師： 1.昆蟲圖卡 2.昆蟲的身體構造掛圖 3.放大鏡（自然教室備用） 4.自然小學堂DVD 5.實驗示範DVD 學生： 1.昆蟲圖鑑 2.調查紀錄表 教師： 1.昆蟲圖卡 2.昆蟲的身體構造掛圖 3.放大鏡（自然教室備用） 4.自然小學堂DVD 5.實驗示範DVD 1-2-1-1 察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。 1-2-2-4 知道依目的（或屬性）不同，可作不同的分類。 1-2-5-2 能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。 2-2-2-2 知道陸生（或水生）動物外形特徵、運動方式，注意到如何去改善生活環境、調節飲食，來維護牠的健康。 5-2-1-1 相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現。 5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣。 6-2-2-1 能常自問「怎麼做？」，遇事先自行思考解決的辦法。 6-2-2-2 養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣。 6-2-3-1 養成主動參與工作的習慣。 7-2-0-2 做事時，能運用科學探究的精神和方法。 學生： 1.昆蟲圖鑑 2.調查紀錄表 教師： 1.昆蟲圖卡 2.昆蟲的身體構造掛圖 3.放大鏡（自然教室備用） 4.自然小學堂DVD 5.校園昆蟲調查表掛圖 6.飼養昆蟲計畫表掛圖 1-2-1-1 察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。 1-2-2-4 知道依目的（或屬性）不同，可作不同的分類。 1-2-5-2 能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。 2-2-2-2 知道陸生（或水生）動物外形特徵、運動方式，注意到如何去改善生活環境、調節飲食，來維護牠的健康。 5-2-1-1 相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現。 5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣。 6-2-2-1 能常自問「怎麼做？」，遇事先自行思考解決的辦法。 6-2-2-2 養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣。 6-2-3-1 養成主動參與工作的習慣。 7-2-0-2 做事時，能運用科學探究的精神和方法。 分段能力指標 1-2-1-1 察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。 1-2-2-4 知道依目的（或屬性）不同，可作不同的分類。 5-2-1-1 相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現。 5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣。 6-2-2-1 能常自問「怎麼做？」，遇事先自行思考解決的辦法。 7-2-0-2 做事時，能運用科學探究的精神和方法。 【期中評量週】 期末成績單擬 列之能力指標 備註：1.本表格供老師參考，大小可自行調整。 2.空白表格下載輸入資料後，請另存新檔。
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週次 日期 單元名稱 節數 十三 05/01~05/07 三、昆蟲家族 十四 05/08~05/14 三、昆蟲家族 十五 05/15~05/21 四、奇妙的電路 3 1.認識昆蟲的運動方式與生活習性。 2.擬定飼養計畫，準備飼養昆蟲所需的物品。 3.依據飼養計畫，布置昆蟲的家。 4.知道觀察所飼養的昆蟲時，要記錄昆蟲的哪些變化。 3 1.針對昆蟲的成長變化，設計飼養紀錄表。 2.能發現飼養的問題，並提出解決方法。 3.能知道昆蟲一生成長變化的過程。 4.認識昆蟲與環境的關係及其所面臨的危機。 【活動2-3】昆蟲保母日記 1.能思考記錄昆蟲成長需包含的項目，設計適當的飼養紀錄表。 2.透過實際飼養與觀察，發現飼養過程中的問題，並能提出解決方法。 【活動2-4】昆蟲的成長變化 1.透過飼養活動與觀察記錄，知道昆蟲一生的成長變化。 2.知道昆蟲的成長變化很多樣，不是每一種昆蟲都會有一樣的成長過程。 【活動3-1】愛護昆蟲 1.透過討論與分享生活經驗，了解昆蟲與其他生物及環境間的關係。 2.透過討論與思考，知道昆蟲對生態的重要性，以及目前所遭受的危機，培養尊重生命、愛護環境的情操。 3 學習目標 1.認識電池、電線和燈泡的構造。 2.學習通路、斷路的概念。 3.試驗燈泡和電池的串聯與並聯的接法 教學策略與重點 【活動2-1】飼養昆蟲的準備 1.能藉由討論與查資料，依據自己的能力，決定要飼養的昆蟲種類，並且擬定適當的昆蟲飼養計畫。 【活動2-2】布置昆蟲的家 1.依據飼養計畫，布置飼養昆蟲的環境，並知道飼養昆蟲應注意的事項，以維持昆蟲的健康。 【活動2-3】昆蟲保母日記 1.透過實際飼養，了解觀察和記錄的重點。 2.透過閱讀，知道蠶有眠和吐絲結繭的行為，作為日後觀察昆蟲生長變化的參考資料。 【活動1-1】我要讓燈泡發亮 1.透過觀察，認識電池、電線、燈泡的特徵。 2.透過實際操作，認識通路和斷路的觀念。 【活動1-2】電路的串聯與並聯 1.透過實際操作，試驗燈泡和電池的串聯與並聯的接法。 2.透過不同的電路接法，解決讓燈泡更亮的問題；以及培養運用器材完成作品。 評量方法 1.實作評量 2.口頭評量 3.習作評量 1.實作評量 2.口頭評量 3.習作評量 1.實作評量 2.口頭評量 3.習作評量
教學資源 學生： 1.昆蟲圖鑑 2.調查紀錄表 教師： 1.昆蟲圖卡 2.昆蟲的身體構造掛圖 3.放大鏡（自然教室備用） 4.自然小學堂DVD 5.校園昆蟲調查表掛圖 6.飼養昆蟲計畫表掛圖 7.實驗示範DVD 8.昆蟲寶貝成長紀錄表掛圖 1-2-1-1 察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。 1-2-2-4 知道依目的（或屬性）不同，可作不同的分類。 1-2-5-2 能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。 2-2-2-2 知道陸生（或水生）動物外形特徵、運動方式，注意到如何去改善生活環境、調節飲食，來維護牠的健康。 5-2-1-1 相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現。 5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣。 6-2-2-1 能常自問「怎麼做？」，遇事先自行思考解決的辦法。 6-2-2-2 養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣。 6-2-3-1 養成主動參與工作的習慣。 7-2-0-2 做事時，能運用科學探究的精神和方法。 教師： 1.昆蟲的一生掛圖 2.自然小學堂DVD 昆蟲寶貝成長紀錄表掛圖 學生： 1.3號乾電池 2.硬幣、橡皮擦等小物品 3.通電的玩具 教師： 1.通電玩具材料包 2.電路掛圖 3.電路示意組 4.自然小學堂DVD 5.實驗示範DVD 6.電路示意圖片 7.燈泡串並聯示意掛圖 分段能力指標 1-2-5-1 能運用表格、圖表（如解讀資料及登錄資料）。 1-2-5-2 能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。 2-2-2-1 實地種植一種植物，飼養一種小動物，並彼此交換經驗。藉此栽種知道植物各有其特殊的構造，學習安排日照、提供水份、溶製肥料、選擇土壤等種植的技術。 2-2-2-2 知道陸生（或水生）動物外形特徵、運動方式，注意到如何去改善生活環境、調節飲食，來維護牠的健康。 5-2-1-1 相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現。 6-2-2-2 養成運用相關器材、設備來完成自己構想作品的習慣。 7-2-0-2 做事時，能運用科學探究的精神和方法。 1-2-1-1 察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。 1-2-3-2 能形成預測式的假設（例如這球一定跳得高，因…）。 5-2-1-1 相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現。 6-2-2-1 能常自問「怎麼做？」，遇事先自行思考解決的辦法。 期末成績單擬 列之能力指標 備註：1.本表格供老師參考，大小可自行調整。 2.空白表格下載輸入資料後，請另存新檔。
臺北市北投區逸仙國民小學99學年度第二學期四年級自然與科技領
域課程計畫
週次 日期 單元名稱 節數 十六 05/22~05/28 四、奇妙的電路 十七 05/29~06/04 四、奇妙的電路 十八 06/05~06/11 四、奇妙的電路 3 3 1.練習製作開關和物品上的開關。 2.製作會發光的玩具 3.察覺小馬達可以使物品動起來。 4.使用電池、電線和小馬達設計玩具。 3 學習目標 1.試驗燈泡和電池的串聯與並聯的接法。 2.認識導電和不導電的物品。 1.使用電池、電線和小馬達設計玩具。 2.試驗電池連接方向與小馬達轉動方向有關。 教學策略與重點 【活動1-2】電路的串聯與並聯 1.透過實際操作，試驗燈泡和電池的串聯與並聯亮度的差異。 2.認識電池的串聯、並聯方式 3.透過不同的電路接法，解決讓燈泡更亮的問題。 4.透過不同的電路接法，比較並整理電池串聯、並聯時亮度的差異。 【活動1-3】哪些物品會導電 1.透過實際操作，認識導電和不導電的物品。 2.透過操作試驗，培養正確連接電路的能力。 【活動1-4】電路與開關 1.學習製作開關，控制電路的通路和斷路。 2.認識生活中各種物品的開關。 【活動1-5】做一個通電玩具 1.用電池、電線、燈泡製作玩具。 2.透過製作玩具，培養正確連接電路的能力，及運用器材完成作品的習慣。 【活動2-1】通電的小馬達 1.透過操作，使用電池、電線和小馬達設計通電玩具。 2.透過操作，察覺當電池反裝時，小馬達的轉動方向也會改變，並能提出清楚觀察小馬達轉動方向的方法。 評量方法 1.實作評量 2.口頭評量 3.習作評量 1.實作評量 2.口頭評量 3.習作評量 1.實作評量 2.口頭評量 3.習作評量 教學資源 學生： 1.電池 2.硬幣、橡皮擦等小物品 教師： 1.通電玩具材料包 2.燈泡串並聯示意掛圖 3.自然小學堂DVD 4.實驗示範DVD 5.電池串並聯示意掛圖 學生： 1.3號乾電池 2.小迴紋針 3.通電的玩具 4.膠帶 教師： 1.通電玩具材料包 2.自然小學堂DVD 3.實驗示範DVD 學生： 1.3號乾電池 2.通電的玩具 3.膠帶 教師： 1.通電玩具材料包 2.自然小學堂DVD 3.實驗示範DVD