人教版语文五年级上册第二单元
《小桥流水人家》导学案
课 型：记叙文教学 备课组成员：吴小舟、赖权东、陈树民、刘锦优 执 笔：刘锦优 审 核：赖权东 学 案 导 案 学习目标： 1．认识6个生字。读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、潺潺、点缀、浮现”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，理清写作思路，归纳文章的主要内容及中心。 3．理解课文内容，体会作者是怎样抓住人、事、景、物表达思想之情。 一、自主学习部分 《天净沙·秋思》 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （1）读一读，再写一写你想象中的“小桥流水人家”的画面。 一、以马致远的《天净沙·秋思》导入新课，让学生想象“小桥流水人家”是怎样的画面。 二、初读课文，理清思路，把握主要内容及文旨。 1.读通读顺课文，生字正音。 2.指导学生根据提示分段，说 说每部分特点 ,按写景文格式 归纳主要内容、中心。 流水：美丽 自然 ↓ 小桥 ↓ （2）美美地读一读文章第一段，再填一填。 课文的作者开篇如诗的几句话，勾勒出了一幅人家：优闲 恬淡 “小桥流水人家”的写意画──小溪潺潺（ ）村（喜爱、赞美、怀恋、思念庄、杨柳依依（ ）水面、水鸟流水相和（ ），家乡） 3指导读出江南水乡“美丽、色彩清新而明快，情调美丽而缠绵。 自然、优闲、恬淡”的特点。 二、指导学生领悟全文用人、二、合作学习部分 “那段日子，是什么样的日子？那些美好的印象，是事、景、物表达方法 (1)直接描写景与物“流水”哪些美好的印象？” (第一自然段 ) A 小溪潺潺柳枝婀娜波光粼 粼 (描写景物) B 小鸟站在它的腰上??(拟 人) (2)直接描写“人家”(第五、六自然段) A我的家→(舒适 温馨)描写介绍 B村民生活→(恬淡 闲适)概括介绍 (3)间接描写有趣的往事 (①抓鱼、虾、蟹②丢野花③摘茶叶④赏野花) 三、探究学习部分 这是一篇优美的散文，一个“爱”字贯通全文，表达了作者对家乡深深的热爱与怀念。能举例说说你是从什么地方体会出来的吗？ 小组合作读一读： 第一组 *我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。 *那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。 第二组 *我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。 *我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。 *我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。 第三组 *一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂杨，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。 *有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。 *清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。 说一说你发现了什么： 四、拓展阅读 “日出而作，日入而息”：出自古歌中句。《帝王世纪》记载：“帝尧之世，天下大和，百姓无事。有八九十老人，击壤而歌。”歌词是：“吾日出而作，日入而息。凿井而饮，耕田而食。帝力何于我哉！”后名为《击壤歌》。这首诗描绘的是上古太平盛世，人民自食其力所过的无忧无虑的生活：太阳出来了，就开始干活。太阳下山了，就回家休息。生活是围着太阳走的。要喝水，就自己打井；要吃饭，就自己种地。人少地多，无争无忧。人们感到君王似乎是没有什么用的。现在人们对偏远地区的生活，也往往借用“日出而作，日入而息”这两句话来形容。 备注：
《小桥流水人家》学案
班级 组别 姓名 组长签名
一、自主学习部分
《天净沙·秋思》
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）读一读，再写一写你想象中的“小桥流水人家”的画面。
（2）美美地读一读文章第一段，再填一填。
课文的作者开篇如诗的几句话，勾勒出了一幅“小桥流水人家”的写意画──小溪潺潺（ ）村庄、杨柳依依（ ）水面、水鸟流水相和（ ），色彩清新而明快，情调美丽而缠绵。
二、合作学习部分
“那段日子，是什么样的日子？那些美好的印象，是哪些美好的印象？”
三、探究学习部分
这是一篇优美的散文，一个“爱”字贯通全文，表达了作者对家乡深深的热爱与怀念。能举例说说你是从什么地方体会出来的吗？
小组合作读一读：
第一组
*我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。
*那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
第二组
*我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。
*我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。 *我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。
第三组
*一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂杨，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。
*有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。
*清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。
说一说你发现了什么：
四、拓展阅读
“日出而作，日入而息”：出自古歌中句。《帝王世纪》记载：“帝尧之世，天下大和，百姓无事。有八九十老人，击壤而歌。”歌词是：“吾日出而作，日入而息。凿井而饮，耕田而食。帝力何于我哉！”后名为《击壤歌》。这首诗描绘的是上古太平盛世，人民自食其力所过的无忧无虑的生活：太阳出来了，就开始干活。太阳下山了，就回家休息。生活是围着太阳走的。要喝水，就自己打井；要吃饭，就自己种地。人少地多，无争无忧。人们感到君王似乎是没有什么用的。现在人们对偏远地区的生活，也往往借用“日出而作，日入而息”这两句话来形容。