姓名 单位 滕州市姜屯中学 E-mail
课时课题：第四节生态系统的类型 课型：复习课
授课时间：2013 年 1 月 9 日，星期3 ，第 5节课
教学目标：
1．知识目标
说出生态系统的概念，成分；能说出六种生态系统。
2.能力目标
通过阅读，分析，发展学生对概念的理解能力；通过对个生态系统的实例分析，使学生养成理论联系实际的思维习惯；通过对个生态系统特点的比较，引导学生善于分析比较，学会归纳知识的一般方法。
3．情感、态度与价值观目标
通过对对各生态系统的教学，培养学生学会从宏观到微观的研究方法；培养学生热爱大自然的美好品德。
教学方法及学法指导：
为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，确立本节应用“自主学习－小组合作”教学模式，指导学生观察说出生态系统的类型，观察图片、课本插图，解释各个生态系统的组成和特点得出科学的结论，学会解决问题的方法。
自主学习、实验探究、合作交流、巩固提高。 课前准备： 图片，课件 教学过程： 教学环节及时间安排 复习旧知复习 提问 5分钟
教师活动 学生活动 设计意图 从而引导学生回顾前面所学的基础知识。学生回顾识记前面常化，在此基础上提出问题，人的染色体是的知识 强化知识思考 怎样的呢？引发学生思考。 的识记和落实。 1．有一个阴湿性山洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂- 1 -
观察回答 学生通过观察、回答
创设 情景 激发 兴趣 导入 新课 3分钟 蚁、蚯蚓和蜘蛛、老鼠等动这些生 物它们共同构成了一个 A．生物群落 B．种群 C．生态系统 D．生物群体 2．森林是丰富的基因库。基因库的含义是 A．一个物种的全部基因 B．一个种群的全部基因 C．一个群落的全部基 D．一个个体的全部基因 生态系统的范围有大有小，小到一个池塘、一块草地、大到一片森林甚至整个地球。而无机环境组合的不同，导致生物群落的分布不同。所以地球上存在着许多的不同的类型的生态系统。 板书课题 第四节生态系统的类型 出示学习目标 问题。创设A 情景，使学生产生疑问，迅速激发学生的求知欲B 望，为学生的探究学习进行了铺垫。又自然而然的引入课题。 明确学习目标 引导 探究 层层 推进 出示自主学习题引导学生阅读课文，解决下面问题（知新——先看书，再来做一做） 而形成的统一整体，叫做生态系统。 2．森林生态系统的主要特点及作用是什么？ 是什么？ 4．怎样才能实现草原生态系统的合理利用？ 5．我国海洋生态系统的主要特点及作用是什么？ 6．什么叫湿地生态系统？其主要作根据提出问题回 回顾、识记生态系统的知识导入各个生态系统的名称，这样 阅读课文和讨论，完成问题。 可以达到加深对生态系统组成的理解，有事半功倍 1．________与它的______相互作用答，层层深入 明确各个生态系统的名称 3．草原生态系统的主要特点及作用积极思考 回答问题 10分钟 用是什么？ 7．农田生态系统的主要特点是什 么？ - 2 -
8．城市生态系统与其他生态系统比较有何特点？ 思考 生：湿润或较湿润的地区。 动植物种类繁多，群落的结构复杂。 生：高大的乔木，灌木和草本植物比较少。 生：由于在树上容易找到丰富的食物和栖息场所，因而营树栖攀援生活的种类特别多。 生：与树栖攀援生活相适应。再比如我们人类的祖先最开始也是具有攀援技能的，这是与当时的生存条件相适应的。 森林有“绿色水库”之称。 生：干旱炎热。 生：物种相对较少，结构相对比较简单，所以就比较容易遭受破坏，由于降雨量不均匀，草原植物生长情况发生变化，在不同的季节或年份种 观察、实验、分析后知道各个生态系统的组成特点，进一步理解生态系统的稳定性取决于生态系统的结构 培养了合作精神，实事求是的科学态度，对数据的统计能力 。 森林生态系统是地球上最大的陆地生态系统，它拥有着巨大的基因库、能源库。 森林生态系统分布在什么地区？ 师：其主要特点有？ 师：对，比如热带雨林的物种是相当丰富的，它所拥有的生物种类占地球全部物种的一大半。群落的结构复杂就不容易遭受破坏，因而能够长期处于较稳定的状态。森林中的优势物种，植物以什么为主？ 师：基于植物分布的这个特点，森林中的动物有什么特征？ 师：对，并且这些动物在形态上具有一系列特征例如,松鼠具有弯曲而锐组织 利的钩爪，足掌上有发达的足垫；卷交流 尾猴具有缠绕性的长尾巴，可以缠绕点拨 在树枝上,将身体悬挂起来。同学们为什么要发展出这样的特建构 思考一下，征呢？ 14分钟 师：森林的作用主要体现在首先是经济效应，能够为人类提供大量的木材：造房子，架桥梁，造纸等。还有多种林副业产品：果子，菌类等。但是更重要的是具有巨大的生态效益。 例如，我们都知道森林植物通过光合作用，对于维持生物圈的碳氧平衡具有重要意义。被誉为“地球之肺”。 降下的雨水，小部分被树冠截留，大部分落到树下的枯枝败叶和疏松多孔的林地土壤里被蓄留起来，起到了涵养水源的作用，因此，森林有“绿色水库”之称。 草原生态系统分布在什么地区？
- 3 -
师：与森林生态系统相比，草原生态系统的特点怎样？ 师：草原上的植物以什么为主？ 生：很明显是草本植物，而灌木丛比较少，乔木就更少见了。 师：草原上的动物有什么样的特征与草原生活相适应呢？ 师：对。草原不像森林那样底下树根密集，而土壤也没有那么湿。这就利于动物挖洞以躲避敌害贮存食物。所以草原上啮齿目动物特别多，比如兔，鼠类。草原平坦开阔障碍物少，所以草原上生产奔跑能手，比如瞪羚、黄羊、高鼻羚羊、跳鼠、狐等善于奔跑的动物。大家知不知道动物界的短跑冠军是猎豹，动物界长跑冠军是羚羊。非洲猎豹猎豹奔跑速度110km/h，这相当于08奥运罗伯斯的四倍。 草原的作用也在于经济效应和生态效应，经济效应就在于畜牧业。为人们提供大量的肉、奶和毛皮。此外，草原还能调节气候，防止土地被风沙侵蚀。 我国是世界上草原资源最丰富的国家之一，面积占全国土地总面积的40％，由于过度放牧以及鼠害、虫害等原因，我国的草原面积正在不断减少。比如我国最大的牧场内蒙古草原由于超载放牧，导致草原严重沙化，地表植被严重破坏，草地面积大量减少。比如北京容易发生沙尘暴，就是因为北方内蒙古高原导致的。最近甘肃也发生了17年以来最大的沙尘暴，也是由于土地沙漠化。因此，我们必须加强对草原的合理利用和保护，防止过度放牧，防虫防鼠。 （1）特点：草原生态系统分布在干旱、年降雨量很少的地区，动植物种类少，群落结构也不复杂，种群密度和群落的结构常常发生变化。 （2）作用： ①是畜牧业的重要生产基地。②调节气候，防止土地被风沙侵蚀。 3）现状：过度放牧及鼠害、虫害、
- 4 -
群密度和群落的结构也常常发生 剧烈变化。 生：挖洞，快奔。 2．森林生态系统 （1）特点：森林生态系统分布在 不但让学生知道湿润或较湿润的各个生态地区，在该系统系统的组中动植物种类繁成特点更多，群落的结构主要的是复杂，种群的密度和群落的结构教育学生能够长期处于较要树立环稳定的状态。 境保护意（2）作用：①森识 林提供木材和多 种林副业产品； ②维持生物圈的稳定； ③改善生态环境，如维持大气中的二氧化碳和氧的平衡、涵养水源、保持水土等。 3．草原生态系统
盲目开垦等，导致草原面积减少，面临草场沙漠化的威胁。必须加强草原的合理利用和保护。如防止过度放牧、发展季节性放牧和划区轮4．海洋生态系统 （1）特点： ①海洋占地球表面积的70%，海洋中的动物大都能够在水中游动，海洋中的植物以浮游植物为主；②主要生态因素是阳光、温度和海水的盐度。 （2）作用：①调节气候；②蕴藏丰富的资源。 6．农田生态系统 特点：是人工建立的生态系统，人的作用非常突出，人们种植的各种农作物是生态系统的主要成员，动 海洋生态系统 农田生态系统 牧、合理灌溉和施肥、灭鼠防虫等。 植物的种类较少，群落的结构单一。 一旦人的作用消失，农田生态系统 很快就退化。 7．城市生态系统 （1）概念：是城市居民与周围生物 和非生物环境相互作用而形成的生城市生态系统 态系统，也是人类在改造自然环境 的基础上建立起来的特殊的人工生态系统。 （2）特点： ①人类活动对生态系统的发展起重要的支配作用。 ②对其他生态系统具有高度的依赖性。 ③对其他生态系统产生强烈的干扰。 （3）保护：城市生态系统容易出现生态环境问题，因此要改善和保护城市生态环境。
- 5 -
通过自主、师生共同归纳： 1、森林生态系统 （1）特点：（2）作用： 2、草原生态系统 （1）特点：（2）作用 3、荒漠生态系统 （1）特点 （2）作用 4．海洋生态系统 （1）特点： （2）作用： 5、淡水生态系统 6、农田生态系统 7、城市生态系统 学生分析、交流。 总结归纳 完成达标检测，小组交流解决 梳理知识 学生独立自主完成 合作学习后，由学生自我总结所学与所思，得出结论性的知识，并能用规范的语言加以描述。要求学生要合上教材叙述，强化知识的识记。 通过练习课堂达标检测题及课下作业 10分钟 完成课后思考与练习 完成助学当堂达标 加强学生对所学知学生独立自主完识的理解，成助学。 同时培养学生的答题速度和规范。 板书设计： 第四节 生态系统
自然生态系统：森林系统系统
草原生态系统 荒漠生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统
人工生态系统：农田生态系统
城市生态系统
知识 整合 迁移 应用 5分钟
- 6 -