2015届江苏省盐城中学高三上学期开学考试语文卷
【试卷综析】
本套试题作为高三暑期学情情况试题有下列特色： 1．考查全面：
除了考词语、成语的辨析、病句、句子的衔接、诗歌赏析、文言文翻译外，还考查了默写及各类文体文章的阅读和鉴赏,也考查了语言表达等语言技巧性较强的试题。全卷90%以上的内容侧重考查能力，比较全面的考查了学生的读写能力，有利于全面准确的评价学生语文教学情况。
2．注重积累：
选择题中有5道题，文言阅读中的实词、虚词解释，10题的名篇名句的补写,都体现了对知识积累的要求，突出考查这方面的能力。 3．突出实践：
语文是工具性和实践性的统一，本试卷突出了这一特点。阅读中主观题占的比例较大,。语言表达题具有强烈的实践特点。
4．试题设计具有社会价值性，作文贴合学生实际生活，充分调动了学生的写作热情，学生有话说，有理发，有体验，有经历，其它的选文也给了学生各个方面做人的教育。 【题文】一、语言文字运用(15分)
【题文】D01．在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）
（1）家庭的 使他从小对美就有敏锐的感悟，乡村丰富的色彩和生动的线条使他陶醉不已。
（2）因为睡不着，打开窗帘，遥望夜空， 满天，斜月晶莹，薄雾似轻纱漫卷， 。我思念那个小山村，那个让我魂牵梦绕的地方！ A．熏陶 星斗 诗意朦胧 B．熏陶 星光 诗意盎然 C．熏染 星汉 如梦如幻 D．熏染 星斗 诗意盎然
【知识点】本题考查考生正确使用词语(包括熟语)的能力，能力层次为E级（表达应用）。 【答案和解析】答案：A 解析：熏陶：人的思想行为因长期接触某些事物而受到好的影响；熏染：人的思想和生活习惯逐渐受到影响（多指不良的）。星汉：指银河：星斗：星星的总称。“星汉”“星光”显然不合适，“薄雾”“轻纱”和“朦胧”搭配更合适。
【思路点拨】辨析近义词：①牢记搭配对象。有的时候，两个近义词之间的意义并无明显差别，但是搭配的对象全然不同，或者范围差异很大。②去除同类项，就区别项加以组词区分。通过组词加以区分，对于大多数拥有相同字眼的近义词都是相当有效的辨析手段。③寻找关键词中的反义词，④将两个字的词变成四个字的词。面对这些犹抱琵琶半遮面、追求含蓄蕴藉的两字短语，将其扩展为四个字，也是一种重要的辨析手段。
【题文】I02． 学校成立若干学生社团，需要从下列选项中依次选出三副内容适合的对联，分别送给戏剧社、文学社和摄影小组，以示祝贺，请你选出最合适的一组（3分） ①现出庐山真面目；留住秋水旧丰神 ②藏古今学术；聚天地精华 ③常向秋山寻妙句；又驱春色入毫端 ④天涯雁寄回文锦；水国鱼传尺素书
⑤看我非我，我看我，我也非我；装谁像谁，谁装谁，谁就像谁 ⑥金石长不朽；丹青本无双
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戏剧社【 】 文学社【 】 摄影小组【 】 A．⑥③② B．⑤③① C．⑤④⑥ D．④②①
【知识点】本题考查考生语言表达简明、连贯、得体的能力，能力层级为D级（应用）。 【答案和解析】答案：B 解析：在选择相应对联时一定找到对联与相应社团的一致点。⑤有表演的成分，所以应为戏剧社的对联；③中由“入毫端”可以推知与写作有关，所以应为文学社的对联；①中有还原事物的真面目、将美好瞬间定格的意思，所以应为摄影小组的对联。
【思路点拨】解答这类题的方法是：了解各类学生社团的特点、作用，然后再对号入座。 【题文】I03．下列各句中，语气最委婉的一句是（3分）
A．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这是不是应该引起我们认真思考呢？ B．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这难道不应该引起我们认真思考吗？ C．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这无疑应该引起我们认真思考的。 D．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这恐怕不能不引起我们认真思考了。 【知识点】本题考查考生仿用句式的能力，能力层次为E级（表达应用）。
【答案和解析】答案：A 解析：该句是一个疑问句式，用的是询问的、商量的语气，很委婉。该题考查的是句式的选用，也可联系到语言运用中的“准确”。不同的句式有着不同的语气和表达效果，人们常说“一句话让人跳，一句话让人笑”说的就是这种效果。该题难度不大，干扰较大的项是D项，该句虽然用了“恐怕”表示推测的语气，但双重否定的语气还是比较强烈的。
【思路点拨】解答这类题的应该注意的是：字数可以删减，但语义不能改变。
【题文】I04．依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（3分） 读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。 ，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质； ，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。 ，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。
①多读如果彻底 ②少读如果彻底③多读而不求甚解 ④少读而不求甚解⑤世间许多人读书只为装点门面 ⑥世间许多读书人只为装点门面
A．②③⑤ B．①③⑥ C．②④⑤ D．.①④⑥
【知识点】本题考查考生语言表达衔接连贯的能力，能力层级为D级（应用）。
【答案和解析】答案：A 解析：语段开始“多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻”，仔细体会就会品味出作者要强调的是“少读”，而不是“多读”。第一处横线后“必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质”一句，与“少读如果彻底”内容衔接紧密，语意贯通。第二个横线处后面的语句“譬如漫游‘十里洋场’，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归”，喻只求多，暗含“多读而不求甚解”之意，选“少读而不求甚解”则解释不通。第三处横线后的语句是“如暴发户炫耀家产，以多为贵”，这是对那种只以读书为装点门面之人的讽刺和批评。⑤⑥两句的区别在于：⑤句中有“许多人读书”，着眼点是读书这件事；⑥句中有“许多读书人”，对象是人。从上下文来看，作者主要对“以多为贵”的读书方法进行批评，所以应选“世间许多人读书只为装点门面”一句。
【思路点拨】做题时要注意：①综观材料，把握材料的中心。②弄清材料的陈述对象，语段的结构特点，感情基调，以及主要句子的句式特点等。③语句的连贯不能只注重语言形式的连贯，主要应看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。
【题文】I05．下列成语中，与漫画《始料不及》寓意相同的是（3分） A．人无远虑，必有近忧 B．旁观者清，当局者迷
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C．不入虎穴，焉得虎子 D．艰难困苦，玉汝于成
【知识点】本题考查考生图文转换的能力，能力层级为D级（应用）。
【答案和解析】答案：A 解析：结合漫画的标题和画面内容，用排除法，即可得出答案。 【思路点拨】解答这类题的方法是：仔细观察画面上的中心人物、事件或物的动作、表情、语言等，结合标题，联系社会，分析寓意。 【题文】J0二、文言文阅读（18分） 试大理评事王君墓志铭 韩愈
君讳适，姓王氏。好读书，怀奇负气，不肯随人后举选。见功业有道路可指取，有名节可以戾契①致，困于无资地，不能自出，乃以干诸公贵人，借助声势。诸公贵人既志得，皆乐熟软媚耳目者，不喜闻生语。一见，辄戒门以绝。上初即位，以四科募天下士。君笑曰：“此非吾时邪！”即提所作书，缘道歌吟，趋直言试。既至，对语惊人；不中第，益困。 久之，闻金吾李将军年少喜事，可撼。乃踏门告曰：“天下奇男子王适愿见将军白事。”一见语合意，往来门下。卢从史既节度昭义军，张甚，奴视法度士，欲闻无顾忌大语。有以君生平告者，即遣客钩致。君曰：“狂子不足以共事。”立谢客。李将军由是待益厚，奏为其卫胄曹参军，充引驾仗判官，尽用其言。将军迁帅凤翔，君随往。改试大理评事，摄监察御史、观察判官。栉垢爬痒，民获苏醒。
居岁余，如有所不乐。一旦载妻子入阌乡南山不顾。中书舍人王涯、独孤郁，吏部郎中张惟素，比部郎中韩愈日发书问讯，顾不可强起，不即荐。明年九月，疾病，舆医京师。其月某日卒，年四十四。
妻上谷侯氏处士高女。高固奇士，自方阿衡、太师②，世莫能用吾言，再试吏，再怒去，发狂投江水。初，处士将嫁其女，惩曰：“吾以龃龉穷，一女怜之，必嫁官人,不以与凡子。”君曰：“吾求妇氏久矣，唯此翁可人意；且闻其女贤，不可以失。”即谩谓媒妪：“吾明经及第，且选，即官人。若能令翁许我，请进百金为妪谢。”诺许，白翁。翁曰：“诚官人邪？取文书来！”君计穷吐实，妪曰：“无苦，翁大人，不疑人欺之，得一卷书粗若告身③者，我袖以往，翁见未必取视，幸而听我。”行其谋。翁望见文书衔袖，果信不疑，曰：“足矣！”以女与王氏。（有删改）
【注】①戾契：不循正常管道。②阿衡、太师：皆为古时官名。③告身：古代委任官职的文凭。
6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分） A．摄监察御史 摄：代理 B．再怒去，发狂投江水 再：再一次 C．唯此翁可人意 可：适合 D．处士将嫁其女，惩曰 惩：告诫
【知识点】本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力，能力层次为B级（理解）。 【答案和解析】答案：B 解析：再，两次。
【思路点拨】文言实词绝大部分是一词多义，采用逐词逐句排除的方法答题虽然可行，但费时太多，不可取。在大致理解文意的基础上，结合上下文推断其义，可收事半功倍之效。 7．下列“以”字的意义和用法与例句相同的一项是（3分） 例：不以与凡子 A．有以君生平告者 B．狂子不足以共事 C．吾以龃龉穷
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