A、陈述性 B、严肃性 C、简明性 答案：A
46、对纳税确有困难，经税款征收机关批准缓交滞纳金，可以（ ）核减 A、酌情 B、据实 C、适当 答案：A
47、“天天呼吸、空气不可污染，日日饮用、水源不可污染；餐餐进食，蔬菜不可污染”该广告词采用了（ ）修辞方法。
A、排比 B、层递 C、对偶 答案：B
48、经查证，此案（ ）错判，应予立即纠正 A、纯系 B、显系 C、确系 答案：C
49、贵州省这起事故伤亡惨重，教训深刻，（ ）了当前乡镇煤矿安全生产所存在的严重问题
A、揭示 B、说明 C、暴露 答案：C
50、对伪造国库劵的，依法（ ）刑事责任
A、追究 B、追查 C、判处 答案：A 二、
判断正误：
1、文艺作品中的真实性指的是材料的真实确凿。（ ） 答：错误
2、全方位的叙述角度与叙述者的关系可用“叙述者 < 人物“表示。 （ ） 答：错误
3、备忘录分为个人备忘录分为个人备忘录，交往式备忘录和计划性备忘录（ ） 答：正确
4、白描有时也称作工笔。 （ ） 答：错误
5、论证方式可分为证明和反驳两种。（ ）
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答：正确
6、所有的公文都应加盖公章。（ ） 答：错误
7、文艺评论的论点要做到正确、 深刻、新鲜。（ ） 答：正确
8、“随笔”一词最早出现在北宋。 （ ） 答：错误
9、附则对于章断条连式的章程可有可无。（ ） 答：错误
10、写作的实践不仅包括写作实践还包括社会生活实践。（ ） 答：正确
11、报刊上刊登的公文，也是公文的正本。（ ） 答：正确
12、在写作中所谓的“辨体”是对作品类型、题材的辨认和识别。（ ） 答：正确
13、启事具有公开性，事项单一性和期望性的特点。（ ） 答：正确
14、体裁是指文学作品德描绘对象。 （ ） 答：错误
15、每一篇简报都要配写按语，正文后右下角具名。（ ） 答：错误
16、文章在写作的过程中，可以分为立意、选材、谋篇、辨体和行文五个阶段。（ ） 答：正确
17、公文要尽量避免语言的套路化、格式化。（ ） 答：错误
18、文章的四要素是主体、材料、结构和语言。（ ） 答：正确
19、手机短信惠而不费，既可交流信息，也可消谴娱乐，同时也给信息产业带来巨在利润，被称为“拇指经济”。（ ） 答：正确
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20、文章的种类是指文章题材的分类。（ ） 答：错误
21、制度的标量一般不写“关于”两字。（ ） 答：正确
22、解说词的作用在于视觉、听觉的补充和对感性的升华。（ ） 答：正确
23、在写作过程中作者的个性始终起着主导作用。（ ） 答：正确
24、除述评外，消息一般不允许作者直接发表议论，而通讯则有评论性。（ ） 答：正确
25、景物描写也称为环境描述。（ ） 答：正确
26、不论在什么情况下，合同中都不能用不定指代“你方”“我方”来指定当事人。（ ） 答：正确
27、一篇新闻的核心和灵魂是导语。（ ） 答：错误
28、感谢信的称谓一般写被感谢单位的名称或个人姓名。（ ） 答：错误
29、归纳法和演绎法是人对客观世界的最基本的认识方法。 （ ） 答：错误
30、论题一般要具体、集中、鲜明。（ ） 答：正确
31、论证是可行性研究（分析）报告的核心，是结纶和建议赖以产生的基础同。（ ） 答：正确
32、消息的结构都是“倒金塔”式的。（ ） 答：错误
33、最高级的综合是理性认识综合。（ ） 答：错误
34、公文的作者和读者都不是特定的。（ ）
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答：错误
35、通讯是一种新闻体裁。 （ ） 答：正确
36、学术论文的选题，一般选择以下三种类型之一：开创性、延伸性和综合归纳性类型。（ ） 答：正确
37、幽默性不属于杂文的特点。 （ ） 答：错误
38、为了增加感染力，公文也可以进行描写和抒情。（ ） 答：错误
39、能否找出带有规律性的认识，用以指导今后的工作，是衡量一篇总结质量好坏的标准。（ ） 答：正确
40、过时的市场调查报告并非没有什么价值。（ ） 答：错误
三、名词解释 1、主旨句
答案要点：①在公文和其它应用文书中，明白，准确地表达主旨的句子。②主旨句以介词结构“为了”为特征。③通知、通报、报告、意见以及规章文书等常用此方法。
2、学术论文
答案要点：是对自然科学和社会科学某一专业领域中具有学术价值或亟待解决的问题进行探讨和研究并提出独创性见解的一种议论文。
特点：①学术性 ②独创性 ③专业水平和综合素质的体现。
四、简答题
1、写作的特点是什么？
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答案要点： （1）个体性
写作的个体性不但是指写作作为一种“活动过程”主要总是由个体进行的，而且还因为写作的主体是富有个性的人，在写作过程中，作者的个性始终起主导作用。所以，写作的对象虽然是客观事物，但始终要受到作者个人的认识、情感、意志甚至潜意识的影响和支配。“文如其人”，说的就是文章正如作者的为人，作者的人格、个性可以从文章中看出来。每个人都有自己的个性，个性不是道德、思想认识范畴的缺点。个性不是个人主义，不同个性的人都可以成为道德上的巨人、思想家、实干家和作家，也都可能成为道德败坏者、个人主义者。看清这一点对于写作来说尤其重要。写作中失去个性，也就失去了自我，是难以写出好文章的。 （2）创造性
写作的创造性体现为一种精神产品——文章的创造。文章越具有创造性，其价值就越高。就文学创作而言，这一特征尤为明显。如某人写的一篇作品没有创造性，就不可能成为社会精神财富得到流传。文学创作如此，科学文化领域的写作也是如此。如果人们都认为科学是正确的，科学的标准是客观惟一的，这就束缚了人的创造精神。其实，科学精神是在对科学真理的探索过程中，在对科学认识的不断深化中孕育起来的。科学的本质不是证实真理，而是不断发现以前的真理的错误，不断更新真理。即便是一些有固定体式的通用文书与专业文书的写作，也有一个从实践到精神的创造过程。 （3）实践性
这里的实践性包括生活实践和写作实践。也就是说，写作的实践性，一是指社会生活实践，二是指写作实践。作为一门课程来说，实践性是写作课的最主要的特点。写作实践应贯穿于这门课的整个学习过程之中。不论是基本表达方式的学习，还是文体写作的学习，都应该在写作实践的训练中完成。 （4）综合性
写作是一个“活动过程”，这一过程的综合性，一是指材料的综合。作者不能抓到一点材料就写，不能就事论事。如果只有一滴水的材料，那么只用这一滴水的材料是没法写成文章的。而当一个作者写出如“一滴水见太阳”这样的文章的时候，实际上已经有了与一滴水相关的如太阳等等材料的综合了。文章的立意与构思，总是在材料的综合(及分解)的基础上进行的。从这一意义上说，作者积累的材料越多，越
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