的敬业精神，他们经常牺牲休息时间加班加点工作；他们具有开拓进取的创新意识，社会在发展，人们的思维意识在发生变化，教育理念和教育的思维也在发生变化，他们不断学习，充实自己的理论素养，他们拥有一定的管理能力和管理艺术。是我校的德育工作的骨干。 2、班主任是学校班级工作的组织者管理者，班主任自身的思想业务素质、责任心和使命感，对于班集体建设、学风建设及学生成长发展起着十分重要的作用。学校选拔那些富有思想素质好、业务水平高、奉献精神强，具有一定育人水平的教师担当班主任。班主任是学校德育工作的主力军，学校建立了班主任学习制度，努力为班主任的发展创造条件，多次送班主任到外地或其他学校学习，为班主任提供优良的工作环境，充分发挥他们教书育人的作用。涌现出许多优秀的班主任，如胡秀、朱桂爽、来东升等人，班级管理的井井有条，教育教学成绩十分突出，为我校争光，受到领导和学生家长的一致好评，为我校的德育工作的发展作出了自己的贡献。
3、我校积极培养学生干部参与学校的管理，充分发挥学生干部助手的作用。大队委负责检查和监督学校教学楼和宿舍楼的纪律和卫生，使我校的纪律达标，作到了楼内肃静，室内安静，卫生达标，全天整洁，物见其色。呈现了校园内外整洁清新、学生纪律秩序井然、师生关系和谐融洽、文明礼貌蔚然成风、一派生机盎然的景象。 4、教师课堂教学。课堂是教学的主要阵地，也是德育教育的主要阵地。抓学科教学中的德育渗透，使德育工作与学科教学有机结合，发挥课堂德育教育主阵地的作用。把学科教学和德育教育有机结合，在课堂教学中渗透德育教育，教师每节课都要制定德育目标，挖掘教材中的德育内容，加强课堂上的德育渗透和纪律管理，使学生在学到各科知识的同时，思想上得到教育和启迪，并养成良好的上课习惯 ，充分发挥课堂德育教育主阵地的作用。 五、成功的经验
1、对德育教育有高度的认识
学校要发展，要生存，就必须把德育工作摆在学校的重要地位，放在一切工作的首位。领导的认识是最关键的，任何一项工作，没有领导的高度重视是难以做好的。注重非智力因素的培养，智力因素要靠非智力的因素支配和牵动。学校的基本职责是育人，育智先育人。育人为本，德育为首。良好的教学要靠和谐的秩序做保证。 2、必须有与时俱进的德育理念 “只有想不到，没有做不到”，制约学校发展的瓶颈，不是建校晚、基础差、而是有先进的教育理念和先进的教育思维。必须树立正确的教学观和德育观，树立以人为本、以生为本的德育理念；尊重人的发展、尊重人的尊严；构建和完善创新、多员、人性化的校园文化，用
亲和力这个桥梁来沟通师生的关系，实现德育工作的完成；严与爱的有机结合，严以爱为基础，爱以严为前提，严中有爱，爱而不纵的德育发展观，
3、必须健全和完善的德育制度
学校发展，必须健全和完善有关的德育制度，规范学生的言行，知道应该做什么，不应该做什么，什么是对，什么是错。做到有章可循，有法可依。
4、必须以创新、多元、人性化的校园文化建设为载体 用格调高雅的校园环境熏陶师生，用丰富的校园文化内涵塑造师生。培养学生的参与意识、竞争意识、创新意识和实践意识。
5、必须拥有一支锐意进取、默默奉献、大胆创新德育骨干队伍，激发他们内在的潜能，强化他们的德育工作的自觉意识。 6、必须强化德育管理
德育的实施不能在形式上，不能在口头上，而要落实到实处，落实到具体的个人上，就必须强化德育管理，通过检查、周总结，发现问题及时解决，不留后患。班主任深入细致的管理，使德育工作得以落到实处。
7、必须拥有德育教育的科学方法和艺术
教育是一门科学、更是一门艺术，德育教育更是如此，德育教育必须要有一定的科学方法和艺术，对于不同的学生和不同的事情，要因人而异、因时而异、因材施教。方能取得良好的德育教育效果。 总之，回顾过去，我们无怨无悔，展望未来，我们踌躇满志。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”在校领导正确领导下，在各年级组、班主任共同努力下，怀着对未来的憧憬，让我们扬帆起航，共创果庄中心小学德育的新天地。