大学生网络依赖调查与分析 郁艳涛1 刘奇才2
（1．河南科技学院，河南 新乡 453003；2．河南建筑职业技术学院，河南建筑工程学校 河南 郑州 450007）
摘要：根据以往研究中对过度使用网络这一现象的界定，本研究认为在“网络成瘾”的早期，上网用户还未达到“成瘾”的严重程度，应当把其定义为“网络依赖”，是指一种心理上对互联网的依赖，表现在用户对互联网使用的认知、情绪和行为三个方面.本研究把网络依赖对大学生的影响作为研究的出发点，通过文献、问卷调查、访谈等方法，调查分析大学生使用网络的基本情况以及网络依赖状况，并提出具有针对性的预防建议。 关键词：大学生；网络依赖；分析；建议 中图分类号：B844.2 文献标识码：A
Investigation and Analysis of the College Students’Internet Dependence Yu Yantao1 Liu Qicai2
（1.Henan Institute of Science and Technology, Henan Xinxiang 453003, China；2.Henan Technical
College of Construction, Henan Architectural Engineering School，Zhengzhou 450007,China）
Abstract: According to the past investigation about the over usage of the internet, the researchers think at the first stage, the users are not very addicted to the internet, so they should be defined as “the internet dependence”, that means the users have a psychological dependence to the internet. Through the literal review, questionnaire and interview, the researchers investigate and analyzes the basic situation of the college students’ usage and their dependence to the internet, thus to probe some countermeasures.
Key words：college students; internet dependence; analyses; suggestions
目前，许多高校大学生对网络使用较为普及，网络对他们的学习、生活、身心健康影响的负面作用也日益浮出水面，一些学生因“网瘾”而离家出走、辍学、犯罪等现象层出不穷，给大学生的健康成长带来了不小的伤害，也给当前的教育
工作带来了不小的冲击，如何有效地引导大学生合理的使用网络，己经到了刻不容缓的地步。本文以问卷的方法来对大学生网络依赖进行调查，通过文献分析、开放式访谈、参与型和非参与型观察等方法从整体上分析大学生网络依赖的真正原因,为预防大学生网络依赖提供相关资料，期望研究结论能够对大学生网络使用者的心理健康提供具有价值指导，为相关部门的决策提供具有参考意义的建议。
1 网络依赖的内涵
对于网络的过度使用这一现象,最初由美国纽约市的一位精神医师Ivan Goldberg提出,并把它称之为“网络成瘾”。但是“网络成瘾”的概念受到部分学者的质疑,在社会学和心理学领域引起了不小的争论。有些反对者认为“成瘾” (addiction)这一术语是指有机体对某种药物在心理上和生理上的依赖,是用于摄入某种化学物质或麻醉药的行为,比如吸毒,网络对用户的吸引不同于化学物质的依赖。也有学者认为网络成瘾是一种被心理健康专业人士和研究者夸大的说法：他们把人们在网络上花很多时间看作是一种成瘾，然而，有些人在阅读、看电视和工作上也花许多时间，并因此忽视了家庭、友谊和社会活动，却没有人把这种行为称为成瘾。
在网络成瘾早期，成瘾者先逐渐感受到上网的乐趣，随着上网时间不断延长,出现对网络的依赖症状。网络成瘾者开始是精神上渴望上网，逐渐发展为躯体依赖，表现为每天起床后情绪低落、思维迟缓和疲乏无力等，上网以后精神状态才能恢复至正常水平。
根据文献中对网络过度使用这一现象的界定，本研究通过问卷调查及访谈的方法，分析认为上网用户在“网络成瘾”的早期，还未达到可以称之为“成瘾”的严重程度,但这时他们的身心已处于亚健康状态，如果不及时预防，可能发展成严重的网络成瘾。因此我们把“网络成瘾”的早期定义为“网络依赖”，是指一种心理上对互联网络的依赖，表现在用户对互联网络使用的认知、情绪和行为三个方面的依赖。 2 大学生网络依赖调查
本研究对大学生网络使用状况和网络依赖现状进行了探讨。其中，网络使用状况包括网龄、每周上网次数、每周上网时间、上网地点、上网目的、主要使用网络功能等方面；网络依赖状况包括耐受性、人际健康和学业问题、强迫性、戒断性和时间管理等问题。 2.1 被试选取
本研究由于人力物力的限制，采取随机分层抽样法，考虑性别、年级、专业三方面的平衡，抽取河南科技学院、河南师范大学、新乡学院三所大学的大学生作为样本。共发放问卷250份,收回有效问卷207份，回收率为82.8%。被试情况详见下表： 2．2 研究方法
本研究主要采用问卷调查法，并结合访谈法对大学生网络使用情况进行调查分析。 2.3 研究工具
使用自编《大学生网络使用情况调查表》，调查内容涉及两个方面：一是网络使用者的网龄、上网时间、上网地点、上网目的、主要的网络服务功能等，以了解大学生的网络使用情况；二是网络依赖状况。另外还包括大学生的性别、年龄、年级、专业类别、生源、家庭类型等一般人口学资料。 表1 被试分布情况
2.4 问卷实施
将《大学生网络使用情况调查表》当场对被试进行施测,测试时间约为15分钟。主试事先经过指导、学习并掌握了有关的施测程序和规则。测试前先由主试按指导语训练被试正确填答,在确认被试理解测验要求后再开始施测。问卷收回后，对207份有效问卷进行编码、整理，建立数据文件，以SPSS12.0 for Windows软件作为数据分析工具，进行相应的统计处理。 2.5 研究结果
2.5.1 大学生网络依赖的现状
2.5.1.1 不同性别大学生网络依赖程度的比较 表2 不同性别大学生网络依赖程度的差异分析
如表2所示，在调查的大学生中，女生对网络依赖程度的总体平均得分比男生高，但男女生在网络依赖程度上的差异没有达到统计学意义上的显著性水平。 2.5.1.2 不同年级大学生网络依赖程度的比较 表3 不同年级大学生网络依赖程度的得分情况
图1 各年级大学生在网络依赖程度得分上的折线图
从表3和图1我们可以清晰看出，在网络依赖程度上大一年级到大三年级是一个明显上升的趋势，大四年级有所降低。
表4 不同年级大学生网络依赖程度的方差分析
*代表达到了0.05的显著性水平，**代表达到了0.01的显著性水平。 表5 不同年级大学生网络依赖程度的多重比较分析
*代表达到了0.05的显著性水平，**代表达到了0.01的显著性水平。 通过表4得出，不同年级学生对网络依赖程度存在显著差异（P<0.05）。如表5所示，大一与大二年级学生的网络依赖程度没有显著差异，大一与大三年级学生网络依赖程度具有极其显著性差异（P<0.01），大一与大四年级学生网络依赖程度具有显著性差异（P<0.05）；大二与大三年级学生网络依赖程度具有显著差异（P<0.05）；大二与大四年级学生的网络依赖程度没有显著差异；大三与大四年级学生网络依赖程度没有显著差异。 2.5.1.3不同学科大学生网络依赖程度的比较
表6 不同学科大学生网络依赖程度的差异分析
如表6所示，在调查的大学生中，文科生对网络依赖的平均得分比理科生略高，但文理科学生在网络依赖程度上的差异没有达到统计学意义上的显著性水平。
2.5.2 大学生网络依赖表现
2.5.2.1 上网时间与大学生网络依赖程度的关系 表7 上网时间与大学生网络依赖程度的相关分析
*代表达到了0.05的显著性水平，**代表达到了0.01的显著性水平。 如表7所示，上网时间与大学生网络依赖程度具有极其显著的正相关（P＜0.01），从而也为上网时间可以作为网络依赖的统计学依据提供支持。 2.5.2.2 不同程度网络依赖的大学生上网地点分布情况
根据统计学的标准，在被试人数为200人左右时，对被试的分组应按总体的33.3%和66.7%来把总体分为高中低三个组。图示如下：
图2 不同程度网络依赖的大学生上网地点分布
从图2可以得出，不同程度网络依赖的大学生在上网地点选择上有明显不同，网络依赖程度得分高的这部分大学生上网地点比较固定、单一，主要集中在网吧。中低分组网络依赖的大学生上网地点比较分散。 2.5.2.3 不同程度网络依赖的大学生网络依赖类型的分布情况
通过我们对上网大学生的调查发现，大学生上网的目的和功能主要集中在三个方面，分别是网络的关系功能、网络的娱乐功能和信息的搜集功能，因此我们把网络依赖也同样分为网络关系依赖、网络娱乐依赖和信息收集依赖。