学习内容概要 学习内容 学习标准 学习建议 自学方式来获取知识。 对学生评价建议 时，以项目答辩的形式考核学生综合知识。 教学建议 常自己设计一些简单的电路，躲让学生进行电子电路的设计。 课时数 发生器； 和逻辑功能； 6. 时序逻辑3. 了解寄存器、电路的设计数器等中计； 规模集成电7. 复习； 路的使用方法； 4. 了解时序逻辑电路的设计方法，能设计简单的时序逻辑电路； 总课时数 60 五、教学方法与手段
本课程按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的任务化专业课程体系”的总体设计要求，该门课程以形成具有灵活应用常用数字集成电路实现逻辑功能的能力为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力；通过独立完成项目作业的方式培养学生的独立思考能力，创新能力和解决实际问题的能力。
六、实践条件
序号 1 2 3 4 设 备 名 称 计算机 多媒体 投影仪 黑板，黑板擦，粉笔 单位 台 台 台 套 数量 1 1 1 1 教学用 教学用 教学用 教学用 备 注 七、评价方法
评价的主要目的是为了检验学生学习的情况，并在反馈的基础上改进。评价是贯穿整个教学的过程的。该课程使用考勤考核和考试考核相结合的考核方式。考核过程中注意考核的公平、公正、客观性。同时要考虑对学生的鼓励、奖励为主的策略，让考核变成学生学习结果的检查方式、下一阶段学习的参考和方向。
1. 评价流程
考勤考核 考试考核
2. 整体考核方案及分值分配表
考试考核 考勤考核 考核项目 时间规划能力、 信息利用能力、 团结协作能力、 交流的能力等 进行评定 （1）逻辑代数：9 （2）门电路：5 （3）组合逻辑电路：13 （4）触发器：10 （5）时序逻辑电路：13 分值 50 50 3. 项目考核表
成绩单 考勤 学生 姓名 1 2 3 4 5 6 考试 成绩 加分情况 合计 八、课程资源
1.教材
李中发．数字电子技术（第二版）. 北京：中国水利水电出版社．2007 2.教学参考书
（1） 吴晓渊. 数字电子技术教程. 北京：电子工业出版社. 2006
（2） 吴慎山. 数字电子技术实验与实践. 北京：电子工业出版社. 2011
（3） 张秀娟, 薛庆军. 数字电子技术基础实验教程. 北京：北京航空航天大学出版社. 2007
（4） 于登峰, 边文思. 数字电子技术基础(第五版)同步辅导及习题全解. 北京：中国水利水电出版社. 2009
（5） 伍时和. 数字电子技术基础. 北京：清华大学出版社. 2009 （6） 侯建军. 数字电子技术基础. 北京：高等教育出版社. 2007
（7） 蒋汉荣. 数字电子技术与逻辑设计. 北京：清华大学出版社, 北京交通大学出版社. 2008
（8）(美) WILLIAM KLEITZ. 数字电子技术:从电路分析到技能实践. 出版社. 2008
3.网络平台
（1）ECCN中电网技术论坛：http://bbs.eccn.com
（2）IT动力源：http://bbs.itzero.com/thread-50667-1-1.html （3）电子发烧友网站：http://www.elecfans.com
北京：科学