学个性 特色意识 与风格 分 加评价陈述 总 分 评委（签名） 2011年4月 日
浦东新区中小学课堂教学评价表（试行稿）
学姓名 校 授课班级 时学科 间 节 次 课题 8评价指标 10~9 ~7 6~5 4以下 教学 目目标明确、具体、适切，符合学科课程标准和学 生学习实际。 标 内容正确充实，符合学生认知规律，突出重点，教学 内容 凸现学科内涵，能整合教学资源，力求恰当、有 效。 联系实际。 激发学生兴趣，培养旺盛的求知欲。学生学习主 动、积极、投入，敢于质疑，发表自己的看法。 教学 过程 关注全体，重视学法指导，注重启发性和针对性。 教学方法灵活、生动，注意生成资源，发挥教学机智。 教学环境有序、互动、民主、和谐。 教学 效果 落实“双基”，增强体验，身心愉悦。 为人师表，教学基本功扎实，技术运用得当。 教师 素养 努力形成教学特色，有创新意识。 学科功底厚实，知识面广，有探求新知的热情。 教学 点评 等总分 第 评议人 备累计得分85分以上为优，75-84分为良，60-74分为中，60分以下为差。 注 教学目标兼顾三个方面，一是要有可操作性，而是符合课程标准要求；三十符合学生的学习实际。
教学内容兼顾了学科教材内容、施教对象特点和对教师在处理课堂教学内容方法上的要求。
教学过程三个方面兼顾了教师的课堂教学组织的理念、组织形式、以及教师对学生在课堂上的调动。
教学效果从师生两个方面来界定。
从教师的教育思想、教学基本功和教学风格形成三个方面对课堂教学素养进行界定，使评课从静态行为转变为动态行为和常态行为。
大家可以发现，比武课的评价有共性的内容，也有个性的部分。一般来说，设计评价表要考虑以下因素：教学目标、教材处理、教学程序（包括教学思路设计、课堂结构安排）、教学方法和手段、教学效果。
学校组织教学比武活动的目的不同，主题不同，评价标准也各有侧重，如湖南宁乡县正在推进高效课堂建设，他们的评价标准就突出了学生主体意识的发挥，自主、探究、合作学习所占比重较大。其中学生学习与主体地位60分，包括：自主学习、合作互助、探究体验、展示交流、检测反馈 5项指标。教师教学与主导作用40分，包括：教学设计、教学过程、教师素养3项指标。
教学比武活动组织要严谨有序，丝丝入扣，体现学校管理者一丝不苟的工作作风。
制定方案
教学比武方案设计时要明确比武的目的、具体组织者、参与者，要有明确评价标准。方案一般包括标题、活动目标、组织领导、参赛对象及名额、比赛项目及形式、比赛时间、奖次设置、评选依据及相关费用。
选聘评委
评委可以以学校骨干教师为主体，学校校长、教学管理人员参与，适当外聘专家。除了对参赛选手做出等第评价，评委还应做出指导性点评。一场赛事常常是一顿盛宴，而专业人员的点评更是有益的营养大餐，专家的肯定对教者是莫大的鼓励，指出的问题往往高屋建瓴，一针见血，同时，专家还能提出建设性的意见，有专家参与的教学比武更浓重，也更具有专业性和学术味。
有的地方还创新评委的选聘方式，加入若干大众评委，大众评委的总分折合30%计入选手得分。增设大众评委可以激发普通教师的工作热情，同时也给了普通老师更加专注地学习、观摩的机会，规模大的学校可以尝试采用。
做好动员
教学比武活动一般需在教师会上作出安排部署，让老师们清晰地了解活动的目的、意义，活动的步骤及奖惩，去除心理上的排斥感，以积极主动的姿态投入到比武活动中来。小的学校最好校长亲自布置，大一些的学校可由副校长、教导主任安排，校长应加以强调，凡是促进教学质量、提升教师素质的工作学校管理者都要当做重要工作来布置安排。
及时总结
好的总结为一次活动锦上添花。给老师们一份肯定，一份欣赏，无论是肯定老师得体的教态，悦耳的语言，还是玲珑有致新颖深刻的设计，课堂把握得心应手，知识链接信手拈来，师生互动真诚自然，面临预设突变从容巧妙，都是对老师们一段时间辛勤劳动的充分激励，肯定成绩的同时，还要给老师们指出问题和方向，这对今后学校教育教学工作是有力的指导。教学比武总结一般包含以下内容：活动回顾、活动成功的原因分析、活动亮点再现（尽可能地点到每一位老师的课）、活动收获（理清的观念、构建的模式、发现的新秀等等）活动中暴露出来的问题、今后努力的方向等。一次教学比武总结应该是一次冲锋集结号，引领教师向新的目标迈进。在总结会上，学校还应对获奖选手颁发证书，适当颁发奖品或证书。奖项可设个人奖与团体奖。量化考评业绩的学校比武成绩要列入奖励分项目，保证教师参与比武活动的积极性和荣誉感。当学
校教师以课堂教学评优为荣的时候，教师就会专注于教学研究，就会有良好的教风与校风，教师就会有学术味，学校就会有书香味、文化味。
不仅学校、教研组要做好总结，参赛者应总结自己的成败得失，进行教学反思，写出参赛体会，观摩者应写出学习收获与思考，使全体教师在原有经验基础上有理性的提升。
在一次赛课现场，看到过这样一副对联：上联是 场内高手云集各显身手论剑争锋硝烟弥漫精彩纷呈，下联是 赛场外出谋划策排兵布阵反复打磨激流涌动热火朝天。横批：比学赶帮超。这是教学比武的真实写照，愿大家积极开展各项教学比武活动，让每位教师在活动中学会交流、学会反思、学会借鉴，学会探索、学会创造，使每位老师的专业水平在活动过程中快速成长!