课题：北师大版二年级数学上册第二单元第2节《买衣服》
备课教师 何仕宇 上课时间 2016年9月19日 第四周 星期一 在具体情境中认识较大面值的人民币。 通过购物等活动，体验生活之中处处有数学。 在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。 在具体情境中认识较大面值的人民币。 在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。 教师：货币用具、ppt 学生：货币学具 小组合作 自主探究法 自主探究法 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 达成目标 从生活中对于人民币的认识。 Ppt、时间 课班级 二年级1班2班 识能力 程方法 感度价观 点 点 备 用 导 P2-4 一、组织活动。(复习小面额的人民币) 学生思考，并举手参与游1、“我说你拿”(教师说币值，学生拿相应的小面额的人民币。) 戏。 2“我说你摆”(如：摆7角钱、摆9角钱。) 5min 二、认识大额人民币 1、创设情境：秋天到了，天气转凉，许多小朋友都要买一些新衣服。今天，我们就到服装商店去看一看。(结合文中情景图)瞧，这么多漂亮的衣服，如果你是这家商店的售货员，怎样介绍你的商品呢？谁来试一试？ 2、我们怎样才能买到这些漂亮衣服呢？ 3、 昨天，我们认识了一些人民币，用它们来付钱，可以吗？ 4、我们该怎么付钱呢？你见过大额人民币吗？ (认识最新版的10元至100元不同面值的人民币模型。) 5、谁有好办法把他们记住？ ①学生说一说怎么知道它是5元、2元、1元、5角、2角、1角……（这里根据学生所拿的、自己认识的每一张人民币进行提问）？ ②是通过什么来判断、来辨认的？ （数字、颜色、图案，找出相同点和不同点） P5p6 有意识发展学生用语言完整表达问题的能力。 10min 三、买衣服 1、妈妈买一件短袖上衣，可以怎么样付钱？ 师：如果笑笑的妈妈买一件短袖的上衣，可以怎么付钱呢？用你手中的人民币样张摆一摆，然后说一说。 学生在小组内用人民币样张谈论付钱的方式，教师巡视，了解不同的付钱方式后，组织交流汇报。 3、请你再提出一个数学问题，并尝试解答。 提出不同问题后，可以当场引导学生回答；有难度的就在小组通过小组合作的形学生思考并且完成习式，充分让学生观题，举手回答问题。 察、分析、操作、讨论。 P7 p8
内探究解决，或给予适当的提示。 5min 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt、时间 拓展提升： 1、大家每人挑选一件你最喜欢的衣服，看清它的价格，想一想你怎样付钱呢？ 2、大家帮他想一想，还有别的拿法吗？ 将加减法运算的学习和解决问题结合起来，在加强学生计小结：在用人民币付款时，算能力的同相同的钱数可以有不同的时，注重让付款方式。 学生在经历探索计算方法的过程中，体验计算方法的多样性。 P9 5min P10-1合作探究完成练一练第1 、2题 学生尝试解答后小组内交流解法，教师巡视，指导个别有困难的学生。 组织交流，重点强调用竖式计算的写法。 学生在游戏3 中对所学知识的巩固中，自主学习，主动探究，获取更多的知识。 10min 收获展示： 1、这节课你有哪些收获？ 2、我们应该如何爱护人民币 ？ 要好好爱护人民币，不在人民币上乱写乱画。钱是爸爸妈妈辛辛苦苦的工作得来的，我们从小要养成节约用钱的好习惯。 学生概括总结，既发挥学生的主体作用又反馈了学生的学习效果。 P14
5min 作业布置 板书设计 完成课本上的习题。 新概念的配套练习。 买衣服