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教科版《道德与法治》
八年级政治上册教案
第一单元 在集体中 第一课大家之家
教学目标
情感态度价值观
培养学生对班级、学校的归属感，增强热爱学校生活的情感 能力目标
让学生体验个人对公共生活的依赖之情，认识公共生活对个人的基本要求，学会在集体中生活。 知识目标
促使学生进一步了解学校、班级对个人成长的意义 教学重点、难点
学生依恋学校生活的原因，认识学校、班级对个人成长的作用，热爱学校，关心学校 一、自主学习
1.大家之“家”的“家”指的是什么?
是由同学、老师等组成的大家庭,即我们的___________。 2.什么是归属感?
人都希望归属于某个团体,成为其中的一员,并得到团体的重视、尊
重、关心和照顾。这种对集体的___________的感觉就叫归属感。
3.什么是对班级和学校的归属感?（归属感的表现？）
对校园生活的______,对老师、同学的_____,就是我们对学校和班级 的归属感。
4.校园生活给我们什么感受?
(1)有_____、有关爱、有快乐,也有矛盾和烦恼。 (2)我们一起学习,共同进步,分享_____的喜悦。 二、知识梳理：（共同探究） 1、.什么是归属感？P3 2、.归属感有哪些表现？P3 3为什么会产生归属感？P3
4.班级和学校这个家给我们的感觉是什么？P4 探究一、”的感觉
1.探究：放假在家一段时间以后，对老师、同学、班级有什么感觉？开学回到教室，对教室又有什么感觉？
2.体验——当月考成绩公布以后，看到自已班上比其它班都考得好时，你的心情是：
当看到我们的班主任站在国旗下给全校同学做国旗下讲话时，你会 校园生活写真
活动——寻找、体会校园生活的乐趣我的快乐 是因为 家园与家人
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1、为什么要爱护我们的家园？
（1）.我们学习知识、发展能力的最佳场所 （2）.陶冶情操、培养品格的环境 （3）3.培养兴趣和发展特长的园地 珍惜我们的家人
1、 为什么？2、怎样做？ 三、巩固升华、当堂检测 知识归纳： 一、我爱我\家\ 1.“家”的感觉
归属感：人们希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、关心和照顾，这种对团体的依赖和需求的感觉。
2.校园生活写真
班级是我们共同的“家”：有温馨、有快乐、有矛盾、有烦恼 共同学习、分享喜悦
共同生活、相互帮助、共同进步 二．家园与家人
（一）爱护我们的家园
1、为什么要爱护我们的家园？
（1）.我们学习知识、发展能力的最佳场所 （2）.陶冶情操、培养品格的环境 （3）3.培养兴趣和发展特长的园地 2、怎样爱护我们的家园？（用行动？ （二）珍惜我们的家人
1、为什么？2、怎样做？ 课后反思：
第二课 我与我们
一、温故引新：1、什么是归属感？ 2、为什么学校是我们成长的园地？ 二、目标导航：
1、认识个人与集体的关系；2、了解什么是集体主义，为什么应该坚持集体主义。3、懂得团结产生力量。4、发展团结协作的精神，善于与人合作。
三、合作探究：
（一）阅读材料：一滴水与大海。思考：①个人与集体的关系是什么样的？②集体的概念、特征与层次。
活动：根据集体的含义和特征，辨别以下这些团体是否属于集体：
学校足球队、少先队、书法兴趣小组、一个组织严密的赌博团伙、电影院时的观众、学校的共青团组织、学校……
（二）
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1、以集体利益为重。
①活动：拉小球。②讨论：李丽的问题。③讨论与分析：“陪练员”及“梦五”事例的讨论与分析。
④活动：自由论坛。 2、反对小团体主义。
①小团体主义和集团主义的区分。 ②探究：在班级和学校里还有哪些小团体主义现象？一起把他们找出来，分析并寻找解决的办法。
（三）集体的力量
1、阅读蜂窝的“暖气设备”。 思考：材料告诉我们什么？ 举例：（1）我国历史上有哪些团结协作、战胜困难的故事。 （2）现实生活中体现“团结就是力量”的事例有哪些。 2、阅读：《这是团结吗？》 回答：（1）我们班是否遇到过类似的事情？（2）什么是真正的团结？ 3、竞争与合作
集体的力量取决于成员之间的组织与配合、竞争与合作。 说说：（1）敢于竞争意味着什么？（2）善于合作有意味着什么？ 四、归纳总结 五、拓展延伸
1、下列没有体现合作精神的是（ ）
A、联合国开发计划署到中国参与扶贫计划 B、兴趣小组共同撰写科技小论文 C、中外合资的企业经营模式 D、800米赛跑中，运动员们你追我赶
2、“沙是散的，堆积起来就是无垠的沙漠；水是散的，积聚起来就是辽阔的海洋；风是散的会起来就是威力无边的风暴。”由此可见，个人与集体的关系是 （ ）
①个人与集体相互依存 ②个人与集体互不相干 ③集体离不开个体而存在 ④个体只有依靠集体才有无穷的力量
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 3、“大河有水小河满，大河无水小河干”这句谚语说明（ ）
A、只有维护集体利益，个人礼艺才有保障 B、只有维护个人利益，集体利益才有保障C、维护集体利益必须以获得个人利益为前提 D、集体利益是集体中每个成员共同努力的结果
4、2008年北京奥运会上，中国乒乓球队队员马林、王励勤、王浩三名队员战胜对手，为中国男子乒乓球团体赛迎来了第一个金牌。这充分说明（ ）
A、团结合作、互相支持的团队精神 B、不屈不挠、顽强拼搏的精神 C、追逐个人名利，显示自己的成绩 D、超越自我，勇于奉献的精神
5、历史上有名的战役：淝水之战告诉我们（ ）
A、集体不论大小，团结才有力量 B、团结是集体力量的保证 C、人多力量大 D、一个四分五裂的集体只能是一个软弱涣散的集体
6、四川地震发生后，海内外华人积极行动起来，为灾区捐款捐物。“抗震救灾，众志成城”这一口号表明（ ）
A、个人离不开集体 B、个人的力量是巨大的 C、团结的集体才有凝聚力 D、人的数量越多，力量越大
7、学校要举办辩论比赛，七年级1班为了更好地展现本班的风采，比赛前大家都一起
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积极准备：有的出谋划策，有的上图书馆查资料，有的上网下载材料，有的充当模拟辩手。辩论中，参赛队员互相鼓励、配合默契、精彩的辩论博得了全校师生的阵阵掌声。
（1） 该班精彩的辩论博得了全校师生的阵阵掌声，这告诉我们什么道理？
（2） 该班的参赛队员的辩论为什么会精彩？ （3） 结合该班比赛前准备的事迹，说说我们应如何发挥团队精神？
每日一题：
小明是七年级1班的学生，他不但学习成绩好，还会弹钢琴，懂得计算机。一天，学校要举办艺术节，小明非常高兴，他的心中已经有了一个大大的计划：参加艺术节的个人钢琴比赛，表演钢琴独奏。他相信自己一定能在艺术节上一鸣惊人。可是，没几天，班主任老师找到他：“小明，跟你商量个事儿，咱们班很想在集体合唱中拿大奖，我不想采用录音伴奏，你来担任钢琴伴奏好不好？这样将会更有特色。”
小明很矛盾。如果服从老师的安排，将会和同学们一起训练，耽误自己的练习时间，个人的成绩会受到影响。此时他应该怎么办？请说出你的主意及理由。
第三课 《集体靠大家》
学习目标:
1.明确什么是责任。懂得每个人都因社会身份的不同而负有不同的责任。 2.明确学生作为学校和班级的成员所负有的责任。
3.具有集体主人翁精神，参与集体事务，为集体做事，爱护集体的荣誉。 学习重难点：了解承担责任或不承担责任的不同后果，强化其责任意识。 学习过程：
一、 小老师导入:
1、在任何时候任何地方，只要我们生活在一个集体中，我们就要积极主动地努力成为这个集体的主人，要为这个集体的发展做出贡献。承担应有的责任是维护集体利益和荣誉、建设集体的最好方法。
2、说说我的理解：什么是责任？
二、 新课学习 （一） 我们是主人
1、案例导入：回到家发现有小偷正在搬你家的电视时会怎样？
（维护自家利益的，借此夸奖学生有责任感。但有些同学只是对自家的事负责任，对其他的事就不一定这样关心了。）
2、责任从哪里来的？
分配的任务：由权威的人赋予某人的责任。如：老师布置的作业。
职业的要求：每一份工作都伴随着相应的责任。如：爸爸是一名记者，他要对新闻保持敏感性。
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法律规定：法律赋予人们的责任。如：交通法规规定不允许人们闯红灯。
传统习俗：习俗影响人们的行为方式，赋予人们责任。如：出门在外，经常给父母报平安。
公民身份：作为国家公民，意味着承担一定的责任。 因此，许多责任不只有一个来源
责任是由一个人在一个集体中的角色所决定的应该做的事。（朗读体会P19正文） 3、讨论 “李雯的想法”思考题。（既不利于班级发展，也不利于个人发展） （二）共同的责任
1、承担责任，需要付出努力和代价。
看书P20页。题写表格“我在集体中的责任”。例如：
我的责任 值日 处 给大家带来一承担责任的好价 花时间、不能承担责任的代不承担责任的后果 大家埋怨、被
个清洁的学习环境。 参加自己喜爱的课罚…… 外活动。 从“班级管理日志”你体会到什么？
承担责任不仅有利于集体，也有利于个人的发展。
2、日常生活中：承担责任，可以有多种方式。（P21小组情景对话） 思考：怎样为集体做贡献？
①要学习螺丝钉精神，做好集体分配给自己的事；②根据自己的特点，找准自己在集体中的位置，主动为集体做力所能及的事。
1，关键时刻需要有人挺身而出时的责任。（P22交流）
应以集体利益为重，服从老师的安排，同时也要参加个人钢琴比赛，表演钢琴独奏。 集体由个人组成，因此，集体中同时存在着集体利益和个人利益。一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的。但是，在某些时候，集体利益和个人利益也会发生矛盾。当个人利益 与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或者牺牲一些个人利益，这就是集体主义，从长远看，提倡集体主义是对个人利益的最大保护。
当个人利益与集体利益发生矛盾时，需要从多方面周到地考虑并作出妥善处理。相信小明在陪同学练习的同时，也锻炼了自己，一定能在个人赛中取得好的成绩。
三、 过关练习
学习反思：
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