后主要表现在某些理论。理论滞后意味着理论 无法解释新出现的社会问题 受到了实践 的挑战。 3．未来东西方文化互补将既是两者之间的 全面互补 ，又是全世界范围内的整体互补。整体互补是指两者各自从世界上一切国家、民族的 优秀文化 中吸取营养。
4．人文主义和科学主义趋于综合具有深刻背景：一是全球问题尖锐化所产生的客观需求，二是科学的自身发展 有着融合的内在要求。
5．系统分析与系统综合，就是运用 系统的观点对事物进行分析和综合。
6．现代科学发展的突出特点，就是在高度分化、广泛渗透的基础上整体综合化和全面社会化。 7．社会热点问题是一个时期中社会矛盾的 焦点 ，社会公众的 兴奋点 。
8．当代人文社会科学注重社会预测，包括长期的 整体性 预测， 局部范围 的短期预测。 9．一般认为，高技术的主要特征是高效益、 高智力 、高投入、高竞争、 高风险 、高潜能。 10．作为研究手段高技术化的标志之一，运用数学 方法进行研究工作，使 计算机 更多地渗透到研究过程之中，已经成为当今人文社会科学研究的一种时尚。
91．在一定意义上可说是 人生 之本、 民族 之本、 教育 之本的初等教育，一直是教育学的重○
要研究对象。
2．孔子对教育的探索和哲学、 伦理 、 政治 的思考融为一体。
3．中国的传统教育大格局是以 儒家 教育为主流， 佛道 教育为补充。
4．在外国教育史上最早提出普及教育的观念的是捷克教育家 夸美纽斯 ，他的代表作《大教学论》是 近代教育学 的雏形。
5．马克思主义创始人提出了关于 人的全面发展学说，这对于确立科学的教育目的理论具有重大的指导意义。
6．20 世纪与人文社会科学发展大体同步的世界现代教育思潮的三个高涨期，依次以 改变学校教育重心 、更新教育内容 、筹建终身教育体系为焦点。
7．从20世纪上半叶中国社会的实践出发，立足于带有时代特点和民族特点的实践本位观和群众本位观，为中国教育学的现代化和本土化作出积极贡献的代表人物是 陶行知 。
8．在教育学研究的发展史上，实证方式和教育领域中的 科学主义 思潮相联系，评价 方式则与教育领域中的人文主义思潮相联系。
9．当代中国教育学有五种主要的具体研究方法：历史研究法、 调查研究法 、比较研究法、 实证研究法 、理论研究法。
10．中国教育正从适应经济 体制 和经济 增长方式 两个根本转变出发，相应实现全面适应现代化建设对各类人才培养的需要，全面提高办学质量 和 效益 的两个重要转变。
101．有人称教育是一个开放的复杂的巨系统，教育活动是物质活动系统、 生理心理 活动系统、○
社会政治经济活动系统， 精神文化 活动系统的有机组合。 2．初等教育是教育系统中的庞大基石，它具有高度复杂的广泛性、 综合性 、多质性和 效益滞后 性，必须进行跨学科综合研究。
3．初等教育的跨学科研究需要科学态度和主体意识。我们所说的科学态度就是 实事求是 ，我们所说的主体意识就是 为我所用 。
4．初等教育领域中新旧观念的冲突，最主要、最核心的是 教育价值观 的冲突。
5．从教育心理学的发展动向看，要全面关注初等教育过程中的认知因素和非认知因素，进一步克服重认知、轻 情感和意志 的倾向；要充分认识小学生 心理 教育在整个初等教育体系中的地位和作用；要高度重视 教师心理 的探讨。
6．教育社会学重点研究教育的 社会性质 和 社会功能 ，从社会的角度探讨教育发展规律。
7．20世纪中叶美国经济学家舒尔茨致力于揭示教育因素在促进经济增长中的作用，他认为初等教育的收益率高达 35 ％，在各级学校教育中居于 首位 。
8．人的政治社会化，是人接受政治活动和政治文化影响，从一个 非政治 人转变为 政治 人的终身过程。
9．如果说，以往我国初等教育无法可依，那么现在矛盾的主要方面已开始转变为有法不依、执法不严、违法不究。这里的关键是强化 学校内部和外部 的法律意识，强化 依法治教 的观念。
10．教育人类学的基本主题是对 教育和文化 关系的探讨；教育人类学全面打开了初等教育研究的 文化 视野。
三、选择题
绪论1．人类耕种技术体系形成的时间，迄今约为( C ) ○
A．10000年前 B．5000年前 C．3000年前 D．1000年前
2．有学者认为，人文社会科学成为公众最注意和最寄予希望的科学的时段为( D ) A．300年前后 B．200年前后 C．100年前后 D．近半个世纪以来 3．现代科学革命的发展主潮是( C )
A．自然科学和人文社会科学进一步分化。
B．现代科学在高度分化的基础上，新门类、新学科不断出现。 C．现代科学在高度分化的基础上趋于综合化、整体化 D．科学和技术之间的区分日益明显。 11．要科学地解释人的本质．就必须( C ) ○
A．用人的道德观念去解释B．用人的感性欲望去解释C．用人的社会存在去解释D．用人的理性认识活动去解释
2．社会形态的划分主要依据( D )
A．社会物质发展水平B.社会生产方式C．社会关系状况D．综合考虑社会物质发展水平，社会生产方式与社会关系状况，以及人的发展水平3．科学是内在的整体，它被分解为单独的部分主要是由于( A )
A．人类认识能力的局限B.事物的本质C．社会的需要 D.科学自身的需要
4．事实上，各种人文社会学科研究的最后目标都是人，只是它们研究人的角度、领域和层次不同。研究“时间中的人”的学科是( C )
A．新闻传播学B.人类学C．历史学 D．社会学5．研究人的培养和发展的规律的学科是( D )
A．管理学B.语言学C．情报与文献学D.教育学6．研究人类社会的生产、交换、分配、消费等活动的学科是（B）
A．管理学B.经济学C．法学D.政治学
7．研究人与文化地理环境影响之间的关系的学科是( C ) A．军事学B.文艺学C．人文地理学D．历史学
8．研究对象涉及整个客观世界的、在大科学体系中地位特殊的学科是( A ) A．哲学B.心理学C．情报与文献学D．管理学
9．我国把“马克思主义”列为人文社会科学体系中的( A )
A．综合性的主干学科B．边缘学科C．交叉学科D．专业学科 10．从学科结构的层次着眼，人文社会科学的主干学科均属（B）
A．二级学科，可以称为专业学科B．一级学科，可以称为门类学科C．三级学科，可以称为分支学科D．一级学科，可以称为综合学科
11．文艺心理学、历史语言学等学科属于人文社会科学学科体系中的( D ) A．一级学科 B.二级学科C．三级学科D．交叉学科
12．人文社会科学知识开始以分门别类的面目出现的时间是（C） A．15世纪B．16世纪C．17——18世纪D．19世纪 13．“建筑在阶级斗争上的社会是不可能有‘公正的’社会科学的。”作出这一论断的是( C ) A．马克思B．恩格斯C．列宁D．毛泽东 14．下列学科中没有明显阶级倾向的是( D )
A．政治学、历史学B．法学、新闻传播学C．伦理学、人类学D．语言学、考古学 15．下列各项中不属于人文社会科学的发展规律的是( D ) A．人类社会实践租人文社会科学理论存在互动关系B．社会需要和人文社会科学自身发展辩证统一C．常规性发展与革命性发展相互交替D．历史的治乱与人文社会科学的兴衰完全同步 21．西方早期的人文社会学说曾用以下形式回答和解释当时的社会问题( C ) ○
A．神话B．自然科学公式C．宗教D．心理学
2．人文社会科学在思想建设中发挥作用，主要是依靠何种力量( A ) A．理论B．实践C．社会环境 D．人的素质
3．人文社会科学在发挥思想教育作用时的最大特征是（B）
A．以情动人B．以理服人C借助于某种行政权力D．通过群众运动
4．当前，人文社会科学经济建设功能进一步为人们所认识的主要原因在于( D )
A．自然科学技术迅猛发展B．世界并不太平C．发达国家和发展中国家经济发展差距有进一步拉大的趋势D．“知识经济”时代开始到来
5．列宁认为，社会主义革命的一项最困难、也是一项最能收效的任务是( C ) A．阶级斗争B．教育改革C．社会管 D．发展生产 6．据90年代初专家预测道，到2000年，中国人文社会科学20门一级学科中排行第二的学科将是( A ) A．管理学B．经济学C．哲学D．法学
7．人文社会科学的社会决策功能，主要表现在它为决策者的决策提供必要的( A ) A．理论知识依据B．解决问题的具体方案C．文献情报资料D．民意测验结果 8．新兴的决策科学(或称为决策理论)兴起于本世纪( B ) A．50年代B．60年代C．70年代D．80年代 9．“计算机+插花艺术”是对哪一个国家企业管理艺术的概括（D） A．美国B．韩国C．泰国D．日本 10．现代咨询业已经发展成为一种( D )
A．人文社会科学新兴学科B．人文社会科学和自然科学相交叉的综合学科C．自然科学技术的新兴学科D．现代产业
31．在方法论的意义上，人文社会科学最重要的工具之一是（C） ○
A．定量分析B.技术分析C．理性批判D．情感激发
2．积极的理性是基于社会实践对何种对象的否定与超越（B） A．消极理性 B.常识C．理论假设D.真理
3．不属于教材所概括的人文社会科学一般研究方法的是（D ） A．定性研究B．定量研究C．理性批判 D．直接观察
4．在以下各种一般研究方法中，人文社会科学在长期的历史进程中较为偏重哪一种( B ) A．定量研究B．定性研究C．直觉领悟D．情感激发
5．爱因斯坦认为，有一种思维活动是科学创造活动的重要必经阶段。这种曾经对牛顿发现万有引力定律、爱因斯坦发现相对论都起过重要作用的思维活动是( A ) A．理性的直觉B．感性的直觉C．定量分析D．灵感
6．在下列抽样调查方法中，较少在实践中应用的一种是( A ) A．简单随机抽样B．系统抽样C．分层抽样D．类集抽样
7．教材所介绍的调查方法中，有一种具体方法是与政治选举的预测一起发展起来的( D ) A．完全参与观察B．半参与观察C．非参与观察D．抽样调查 8．实地研究的特殊优点是( C )
A．直接性B．完整性C．系统性D．灵活性 9．霍桑实验所采用的实地方法属于( D )
A．直接观察B．完全参与观察C．半参与观察 D．非参与观察 10．迪尔凯姆对自杀的研究影响很大；被认为是成功地应用( B ) A．实地方法B．文献情报法C．调查方法D．抽样方法 11．前测作为一个步骤，属于（B）
A．调查研究B．实验方法C．实地方法D．文献方法
12．美国民意测验乔治·盖洛普首创的非概率抽样方法是（C） A．偶遇抽样B．判断抽样C．定额抽样D．滚雪球抽样
13．在总体规模巨大，分布范围广阔的研究中常使用的抽样方法是（D） A．系统抽样B．分层抽样C．整群抽样D．多级抽样 41．在完整意义上，“世界格局”指的是(A) ○
A．国际社会关系的基本结构B．主要大国之间的力量组合C．重要国家集团之间的力量组合D．世界经济体系的组合
2．成为20世纪上半叶自然科学技术“起飞”的主要信号是( C )
A．人造地球卫星升天B．D NA重组C．相对论和量子力学建立D．试管婴儿培育成功 3．就现代科学发展状况看，“科学无国界”这一说法比较适用于( B )
A．人文社会科学领域B．自然科学技术领域C．人文社会科学与自然科学技术两大领域D．新兴科学技术领域
4．下列社会过程和现象尚不属“全球问题”的( D )
A．人口增长、资源危机、环境污染、生态平衡等问题B．裁减军备、防上核战争、缩小国家间贫富差距等有关世界政治和国际经济的迫切问题C．和平利用空间、协调信息传播问题D．普及义务制
高等教育问题
5．系统论的创始人是( C )
A．维纳B．申农C．贝塔朗菲D．普利高津
6．下列一组学科被认为是最为典型的综合学科（B） A．哲学、文艺学、历史学 B．现代管理学、人口科学、科学学C．经济学、社会学、政治学D．法学、教育学、新闻传播学
7．发动了早期行组织的全球问题研究活动并陆续发表《增长的极限》、《回答未来的挑战——学无止境》等一系列著名的研究报告的学术团体是( A )
A．罗马俱乐部B．斯坦福国际问题研究所C．兰德公司D．赫德森研究所
8．20世纪，中国人文社会科学发展走过了曲折的道路。显示了前所未有的活力和希望的时期是( D ) A．“五四”新文化运动前后B．20年代C．50年代 D．80年代之后
9．20世纪中国20—30年代持续十年之久，对人文社会科学发展影响重大的论战是( C )
A．东西方文化关系的论战B．科学与人生观论战C．中国社会性质论战D．中国共产党马克思主义与各种主观主义特别是教条主义的论争
10．新时期中国人文社会科学开放、重建与发展的根本指针是( D ) A．“实践足检验真理的唯—标准”B．“拿来主义”C．拨乱反正D．邓小平关于解放思想、实事求是的理论
11．据有关资料分析，1978年以后当代中国人文社会科学研究成果最为突出的学科是( A ) A．经济学B．管理学C历史学D．政治学
12．许多人文社会学科共同关注和探讨的现代化理论指出，全球性的现代化运动，是人类发展史上一次巨大而复杂的革命性变迁；世界各国卷入这一潮流的时间有先有后，除“先行者”之外，迄今至少可区分为四个轮次，中国目前所处的阶段是( C ) A．后继者B．新来者C．赶超者D．后进者 51．世界哲学的三大发源地是( C ) ○
A．古代印度、中国和古巴比伦B．古巴比伦、中国和古希腊C．古代印度、中国和古希腊D．古巴比伦、古代印度和古希腊 2．“任何真正的哲学都是自己时代精神的精华，并将发展成为文明的活的灵魂”这一重要观点的首倡者是( A )
A．马克思B．黑格尔C．列宁D．罗素
3．支配了20世纪世界哲学发展基本走向的理论先导是( A ) A．19世纪马克思主义哲学的诞生，西方非马克思主义哲学形成科学主义与人本主义两大思潮B．19世纪马克思主义哲学的诞生，西方非马克思主义哲学形成实用主义和非理性主义两大思潮 C．19世纪马克思主义哲学的诞生，西方非马克思主义哲学形成科学哲学和非理性主义两大思潮D．19世纪马克思主义哲学的诞生，西方非马克思主义哲学形成结构主义哲学和非理性主义两大思潮 4．20 世纪西方科学主义哲学思潮的主流是（C）
A．科学哲学B.哲学解释学C.分析哲学D.结构主义哲学 5．20 世纪西方存在主义哲学流派的主要代表认物是（B）
A.胡塞尔，伽达默尔B.海德格尔，萨特C.弗洛伊德D.罗素，维特根斯坦
6．以“唯一真正的历史就是总体的历史”为理论旗帜，注重对人类生活的各方面因素进行跨学科、长时段综合研究的具有世界影响的历史学流派是( D )
A．英国剑桥学派B．德国兰克学派C．美国新史学派D．法国年鉴学派 7．“一切真正的历史都是当代史”这一观点的首倡者是(B) A．科林伍德B．克罗齐C．鲁滨逊D．布罗代尔
8．现代中国马克思主义历史学的奠基作《史学要论》的作者是( B ) A．郭沫若B．李大钊C．范文澜 D．翦伯赞
9．19世纪形成高潮、特别强调文学艺术的表现功能的一种重要文艺思潮是( C ) A．古典主义B．现实主义C．浪漫主义 D．现代主义
10．促进中国新时期文艺学发生质的飞跃的主要支撑点是（D）
A．对于文学语言的重视B．对于作品形式的重视C．对于社会——文化背景的重视D．对于文艺活动的主体——人的重视
61．语言学已历经了传统语言学、历史比较语言学和现代语言三个阶段。现代语言学的正式开端○
是( C )
A．普通语言学B．描写语言学C．结构主义语言学D．心理语言学 2．语言的转换生成理论的重要价值在于( B )
A．描写具体语言的结构B．试图对整个人类的语言能力作出解释C．将现代语言学从对语言系统内部的研究推进到语言使用的研究D．开创了从社会文化的演变去研究语言的思路
3．把语言结构的变化与社会结构变化联系起来，以两者的关系为研究对象的交叉学科是( A ) A．社会语言学B．文化语言学C．心理语言学 D．数理语言学 4．弗洛伊德心理学说的主要贡献是( C )
A．强调人的内在生物性的情欲是最基本的冲动B．创立了一种新的非理性主义的哲学流派C．突出了“无意识”在人的心理活动领域中的地位和作用D．推进了精神病的治疗
5．瑞士心理学家皮亚杰研究儿童的认知活动，探索认识发生和知识增长的心理机制、分析智力的性质及其结构和机能；他构建的思维心理学是( A )
A．一种结构主义认知心理学B．一种信息加工认知心理学C．一种行为主义心理学D．一种生理心理学
6．人本主义心理学的主要代表之一马斯洛重点分析健康人的心理，全面探讨人类的“基本需要”。在他看来，创造潜能的发挥是人的最高需要，是人生追求的最高目的，这一目标以及潜在美德的实现就是( D ) A．“归属和爱的需要”的实现B．“认知需要”的实现C．“审美需要”的实现D．自我实现 7．中国现代心理学的开创得力于五四新文化运动重要骨干的倡导；主要倡导者是( A ) A．蔡元培B．胡适C．陈独秀D．李大钊 8．现代意义的人类学，创立于( B )
A．18世纪中叶B．19世纪中叶C．1：9—20世纪之交D．20世纪初期 9．人文社会科学研究方法中的“完全参与调查法”，在人类学中得到普遍的应用，并被称为“田野作业”、“人种志”和“民族志”。这类方法在二次大战后被区分为两种不同的类型；其中从一个社会和一个民族自己的观点和模式来研究自己文化的方法，被称为( A )
A．主位研究法B．客位研究法C．主客互动研究法D．客主合作研究法
10．考古人类学是中国人类学研究的优势学科；从教材所列“人类学分科体系”表中可以看出，它与相关学科的关系为( D )
A．从属于人类起源学B．偏重于体质人类学C．偏重于文化人类学D．兼及体质人类学和文化人类学
71．西方经济学的奠基者、《国民财富的性质和原因的研究》的作者亚当·斯密是( B ) ○
A．美国人B．英国人C.德国人D．法国人
2．在20世纪30年代资本主义经济危机爆发的背景下，西方经济学发生了一次新的国家干预主义占主导地位的( B ) A．“边际效用学派革命”B．“凯恩斯革命”C. “萨缪尔森革命”D．“瑞典学派革命”
3．在当代西方经济学中影响很大、提高了人们对货币供应量和货币政策的重视程度的“货币学派”，属于( A )
A．主流经济思潮中的新自由主义经济思潮B．主流经济思潮中的后凯恩斯主义思潮C.非主流经济思潮中的“创新”理论D．非主流经济思潮中的“经济成长阶段论” 4．面对着现实经济问题的挑战，西方经济学派别中，早在凯恩斯之前就提出了国家干预经济的主张，并且建立了动态经济理论体系的是( D )
A．新制度学派B.供给学派C．公共选择学派D．瑞典学派
5．与马克思主义社会学有着原则区别的西方社会学的开创者是( A ) A．孔德B．迪尔凯姆C．韦伯D．帕森斯
6．现代社会学研究往往成为各种社会思潮的焦点。主要原因在于( D )
A．关于社会学研究对象的争论特别多B．关于社会学研究方法的争论特别多C．现代社会学越来越集中地构建独立的理论体系D．现代社会学越来越集中地研究社会生活中受到普遍关注的现象和问题
7．现代社会学研究在时间上拓展的主要标志是( C )
A．理论社会学的勃兴B．应用社会学的勃兴C．未来社会学的勃兴D．世界社会学的勃兴
8．由于早期社会法律制度远未健全，法学与哲学、政治学、伦理学界限不清。作为独立学科的现代法学的诞生要推至19世纪，其标志是( A )
A．资产阶级法学体系的建立B．社会法学派崛起C．分析法学派崛起D．新自然法学派崛起