4.B【解析】根据诗意进行判断，B项桃花应为实指。
5.D【解析】时过境迁：随着时间的推移，境况发生变化。侧重境况变化，符合语境；物换星移：景物改变了，星辰的位置也移动了，指节令变化，时间推移。根据语境，应用“时过境迁”。演化：演变。演绎：一种推理方法,由一般原理推出关于特殊情况下的结论；展现，表现；铺陈，发挥。从语境看，应用“演化”。
如果：表假设。只要：表示必要的条件。从语意关系上看，应为条件关系，应用“只要”。
6.C【解析】本题考查语句衔接。解答这类题目，需根据事物的事理逻辑判定选项。本段话是说陶渊明的\前后两句话\怎么样了。按事理逻辑，先“紧紧相连”，再“互相阐明”，再“意思清楚”。据此选C。
7.①啸可以用来传情达意②其中阮籍的啸歌最为著名③推究其能够成为啸歌的名家高手的原因(意思对即可)
【解析】解答本题要“瞻前顾后”。根据后面所举的“如徐幹《情诗》??以啸呼唤爱情，曹植《杂诗七首(其三)》??以啸来表达青云之志难以实现的悲凉”来看，第一空应该是说“啸”的作用，即“啸可以用来传情达意”。接着根据后文所举阮籍的例子，可知第二空应该填“其中阮籍的啸歌最为著名”类似的内容。根据后面“与其??有关，也和??有关”可知，第三空应该填“推究其能够成为啸歌的名家高手的原因”类似的内容。
8.总括前六句描绘的景象,以“悟”和“知”引入下面的抒怀,起承上启下的作用。 【解析】本题考查分析诗歌的结构。解答这道题目首先分析“气变悟时易,不眠知夕永”所写内容，然后分析与上下文之间的联系，诗歌前六句描绘景象，后六句抒发感慨。“气变悟时易,不眠知夕永”在内容上既是对前六句的总括，又引入了后六句的情感抒发，在结构上起承上启下的作用。
9.“日月掷人去，有志不获骋”直抒诗人悲怀，为全诗之诗眼。光阴流逝不舍昼夜，并不为人停息片刻，诗人渐渐感到生命有限，有志却得不到施展，不禁满怀苍凉悲慨。这体现了诗人志业未成、生命价值未能实现的忧患意识。
【解析】诗眼即指一句诗或一首诗中最精炼传神的一个字或体现全诗主旨的精采诗句。题目
要求指向明确：“本诗的“诗眼”是哪一句？”从内容上讲，“日月掷人去，有志不获骋”表达了诗人时光易逝的感叹和壮志难酬的感慨，是全诗的主旨所在，当为诗眼。第二问“应如何理解”据内容进行分析即可。
10.运用了对比手法。作者将昔日东园的美好繁盛与秋天的凋零衰败形成鲜明的对比，抒发昔盛今衰的感慨。
【解析】题目问的是表现手法，要注意概念的分类，并且抓住“凋零”二字，从而体会作者的情感。
11.作者身处乱世，为了洁身自保，只好遁世隐居，表现了诗人身处乱世的痛苦与无奈，也表达了诗人不愿与世俗同流合污的清高。
【解析】注意对诗句含意的理解，抓住“去”“舍”，抓住注释中对“西山”的注解，结合诗人所处的时代背景，从而概括出诗人的思想感情。
12.鸟儿隐没于碧空之中，却说被蓝天白云收了进去；农人田间穿行劳作，却说被翠绿的稻秧送了出来。一“收”一“出”，运用拟人手法，赋予事物以人的情感，描绘出一幅清新明丽的春景图。
【解析】首先要说出诗句的意思，然后分析出每个字所体现出来的手法，最后总说诗句所描绘的意境特点。
13.同意后一种意见。前三联描绘春色之美和闲适之感，最后两句点出农人的穷苦和作者内心的沉重。作者运用“以乐写哀”的手法(或“以乐景衬悲情”“对比”)，抒发了满腔悲愤之情，也使感叹民生疾苦的主旨更为明确。
【解析】本题中“你同意哪一种意见”好像是个开放型的题目，其实读过诗歌就明白诗人要表达的情感是很明确的?感叹民生疾苦。但其中“以乐景写哀情”的手法有点难度。