既有单项的，也有综合的；既有教师设计的，也有学生自主创意的各种实践形式。
2、小学语文作业设计：是教师根据一定的教学目的要求，对给学生布置的课内外作业预先制订方法、形式的教学活动。在教学实践中，小学语文作业必须关注作业设计的开放性、多样性，让学生在创造性的作业活动中，获得生动、活泼、和谐的发展，让不同层次的学生在不同的起点上获得相应的发展，促进每个学生的各种潜能的发展。在这一实践过程中教师的教学素养也将获得相应的发展。
小学语文个性化作业设计：是指在语文教学实践过程中，根据不同学生的个性特征及能力，以及他们接受语文知识的实际情况，而设计内容、数量、要求和形式各不相同的作业。语文作业要体现语文学科的工具性、人文性以及综合性的学科特点，作业的设计要尊重学生的个体差异，充分体现学生的个性。学生可根据自身的能力差异选择难易适当的作业；根据各自的记忆特点，接受能力的差异，选择确定各自的作业量。合理的作业评价机制也是个性化作业的重要组成部分，评价要尊重学生的个性差异，激励学生自主学习。设计个性化作业主要体现在两个层面，既要提高作业质量，又不增加学生负担。
四、国内外同一研究领域现状
本课题研究价值及创新之处就是课内外作业设计，国内外的许多研究都对我们具有启发意义。比如英国中小学生的课外作业就形式多样，包括书面作业、口头作业、听力作业、表演作业、实践作业等。
这种形式上的多样性给予我们这样的启示：教师应该更多的从学生整体素质发展的角度来设计作业，而不应该仅从完成自身教学或增长学生知识的角度设计作业；作业的内容和要求应因人而异，从而达到培养学生特长的目的；教师可以通过作业形成学校、家庭和社会对学生的教育合力等。而从国内的一些研究情况表明，成功的作业设计能促使学生在学习兴趣、主动性、自主性等指标上有明显提高，因此学生
在“减负增效”的大背景下致力于学生作业设计研究的老师很多，如“开放性作业”、“主体性作业”、“发展性作业”等创新设计也层出不穷，这些都是我们更好地开展课题研究的宝贵资料，以小学语文教学中的作业设计作为研究内容，分析当前作业设计中存在的主要问题，为提高语文教学质量探索出一条有效的途径，进而使我校语文教学质量在原有基础上有所提高。
五、课题研究的目标，1、理论目标：通过研究，加强语文教学的针对性和有
学习负担有所减轻。因此，在“减负增效”的大背景下致力于学生作业设计研究的老师很多，如“开放性作业”、“主体性作业”、“发展性作业”等创新设计也层出不穷。他们在丰富作业形式、激发学生作业兴趣方面都取得了不少宝贵经验。这些都是我们更好地开展课题研究的宝贵资料。
本课题将立足于我校现状和学生实际，以小学语文教学中的作业设计作为研究内容，分析当前作业设计中存在的主要问题，并提出解决对策，为提高语文教学质量探索出一条有效的途径，提高学生的学习积极性，进而使我校语文教学质量在原有基础上有所提高。
五、课题研究的目标
1、理论目标：通过研究，进一步深化新课程改革，促使教师在提高课堂教学效率上下功夫，加强语文教学的针对性和有效性，探索出行之有效的作业设计规律，使学生作业保“质”减“量”。努力构建基于校本的体现学生个性差异的小学语文作业结构体系；同时也通过课题研究，锻造一支具有科研意识和能力的教师队伍。
2、发展目标：通过研究，增强师生的创新意识，设计出具有趣味性、层次性、实践性、综合性、开放性、多样性的小学语文作业，使不同层次的学生体验到作业的乐趣，以激发小学生对语文作业的兴趣，使作业同样成为学生自主探究、合作学习的活动过程，着力解决教学中学生课业负担过重的问题，引导学生由“要我做作业”向“我要做作业”、“我爱作业” 转变。
3、评价目标： 通过作业设计的评价体系研究，探索不同年段不同层次学生的评价机制，促进学生自我反思、自我生成能力的提升，培养学生良好的作业习惯。
六、课题研究的主要内容 1、小学语文作业现状调查研究
本课题的研究围绕小学生语文作业的个性化设计，通过对学生作业的分年段调查，了解目前我校语文作业的现状，为进一步开展语文作业个性化设计提供依据，根据低、中、高不同年段的学生特点，有侧重地围绕作业设计的趣味性、层次性和开放性开展作业设计研究，
注重作业形式、作业性质、作业内容、作业评价等多方面的实践与研究。
教师方面：了解教师对学生的了解以及作业设计的水平与技能等。 学生方面：了解学生对待作业的态度、多长时间完成作业及完成的质量，是否有负担等。
2、小学语文作业形式和内容设计的个性研究
本着 “少而有效”的思想，着重研究如何改革作业的形式和内容，使设计的小学语文作业具有趣味性、层次性、实践性、综合性、人文性、渗透开放性。
3、小学语文作业多元化评价的研究。
对评价标准及方式方法、开放与鲜活性的进行探索研究，促进学生扬长避短。
七、课题研究的主要策略与措施 （一）课题研究方法
1、调查研究法：调查研究学生作业的数量、时间、评价、作业习惯及作业效果。通过调查了解到教师在作业设计中存在的问题。
2、文献研究法：查阅与本课题相关的基础理论，并在科学理论的指导下来研究分析，在相关理论的指导下进行语文作业的优化设计。
3、实验法：课题组成员即按照课题研究目标，有计划地进行分析研究、不断实践总结。
4、个案研究法：通过个案追踪调查分析，了解作业的方式、效果与习惯，便于针对性地研究。
5、数理分析法：在研究过程中，不断收集本校学生作业的相关数据，进行综合分析，找到解决我校语文教学中存在的问题。
（二）课题研究措施
1、分低中高年级选择样本班进行语文作业的设计现状调查。 2、收集有关作业设计方面的资料，组织教师学习。 3、注意平时材料的积累，多开展有关这方面的专题讲座。 4、从语文作业设计的趣味性、层次性、开放性等原则出发，采用恰当的方法具体研究作业设计的形式、内容、评价策略、实施效果等。
5．对作业设计的相关资料进行分析、整理提炼理论成果、撰写课题论文、随笔，组织课题研究总结和结题论证活动，完成研究报告。
八、课题研究的过程