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重悟师德
王亚君
多少次地从教师专业书籍中读到过：师德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。也不止一次地思忖过，到底什么才是师德？
教师是人，是社会的人而并非圣人，教师也只是社会结构中极为普通的一类。但由于教师工作性质的特殊性，对教师提出了更多更高的标准。或许所谓的师德就是个人道德涵养加上公共道德的约束吧。
站在讲台几十年，曾经不止一次地反思过：到底怎
样做才是一个好老师？自己是不是一个好老师？我想没有人不想做一个好老师，但不同的人对好老师的理解时完全不一样的。应该做一个怎样的老师呢？是那种教书认真能让学生考出好成绩拿到好名次的老师，还是为多数学生的一生快乐努力教学生切实有用有益的知识能力品行思想的老师？从自己内心来说，要做后者，可是，在现行教育体制下，后者的路着实艰难。
在大多数人眼里，好老师就是能上课，上好课，特别是能上好公开课，而且级别越高越好。毋庸置疑，教师的个人素质高是好老师的基础。但是我觉得，上好课更多的应该看学生，看老师是否上好“学生的课”。好课的重要尺度，应靠学生在课堂中知识与能力获得的过程与程度来说话，还要靠学生情感态度与价值观在课堂中生长情况来定。但有时我们往往模糊了这种认识，片性地认为，教师在课堂中华彩异放，才艺极度展现就是好课，这种定位从教育的角度来说，是对教育的错位认识。
所以我觉得教师要成为好教师，必须一切从学生成长出发，必须关注学生学习品质的形成，必须是全体学生的学习全面成长。始终如一地和学生结成学习的朋友，学习的知己，成为学习生命成长的同行者，领路者和鼓动者。让课堂成为学生的课堂，成为唤醒学生学习，激活学生学习，彰显学生学习，调适学生学习心态，锻炼学生学习意志，提升学生学习行为的主场所。
课间，言谈中，办公室一位同事朴实的话语道出了好老师的本质，师德的精髓，那就是——心中装着学生！
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2009年第四期（总第4期）
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目 录
首卷语
重悟师德----------------------------王亚君/01
教育随想
我经常教育儿子的一句名言------------庄飞飞/03 一个翘起的大拇指--------------------郑优峰/04
教师杂谈
幸福、快乐与爱孩子------------------孙海东/05 难忘东极（一）----------------------胡凤娜/06
案例反思
谁是你的重要他人--------------------谢文君/07 这个问题带给我的思考----------------洪爱辉/09
师德建设
我心中的优秀党员感悟-----------------管舟燕/10
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我经常教育儿子的一句名言
——重读“宁静以致远，淡泊以明志” 庄飞飞
在我的人生历程中，对我影响最大的一句名言，莫过于“宁静以致远，淡泊以明志”这句话了。那是我在读高中时,老师教育我们要记得老老的一句话。“宁静致远，淡泊明志”出自诸葛亮的《戒子篇》：“夫君子之行：静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。”！
这是诸葛亮告诫他儿子如何作学问的一封信里说的，这一篇《戒子书》，也充分表达了他的儒家思想的修养。所以后人讲养性修身的道理，都没有跳出诸葛亮的手掌心。
现在的社会是一个信息的时代，又是一个高科技的时代，也是一个烦躁的时代。诸葛亮的这句话同样对我们每个人都是非常有用的。现在社会竞争激烈，生活节奏加快。一个人能够安静下来，看一本书、听一首歌、写一行诗、似乎也是一种奢侈。其实，只要宁静、淡泊，随时调整自己的心态，就会活得充实、轻松。
记得儿子在备战高考期间，那天放学闷闷不乐地回到家，连招呼都不跟我们打，就回到了自己的房间。我心里想：肯定是遇到不顺心的事了，可能是模拟考试成绩不理想？说真的，面临高考的孩子们很可伶，其家长也很可伶。一会儿工夫，儿子走出了房间，我微笑着说：“儿子，吃饭了。看你好象心事重重的，怎么啦？太宁静了。”儿子愁眉苦脸地说：“我今天太困了，一连好几个晚上没睡好了，压力太大了。”哦！我终于明白了，怪不得脸色不好，原来儿子得了高考焦虑症，担心自己考不好。这时我安慰儿子说：“儿子，诸葛亮的淡泊以明志，你忘了。心态平和，泰然处之，坦然面对，别想结果，尽最大的努力去争取。考成什么样，算什么样。只要顺顺当当地考下来就是胜利。”儿子点点头说；：“知道了。”在我的鼓励和安慰下，儿子后来心态好了一点，晚自修回家后，老公又去开导了他，对儿子进行了一番减压的教育，我也随口说了一些，尽管儿子已经听得多了：一个人一生应该有目标，有追求，为了实现自己制定的人生目标，坚定不移而义无反顾，所以你能以一个良好的心态去面对，不焦躁，不烦躁。保持内心的平静，情绪要稳定。要稳扎稳打，努力思考并实施最佳策略而致胜。在后来的一段时间里，孩子也能静下心来学习了，一点也不焦虑了。显然是调整好了自己的心态，家长的鼓励和安慰比什么都重要！
我想：这句名言也将伴随着我儿子成长。
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一个翘起的大拇指
郑优峰
那天，我到西园菜场去买菜，菜场旁边各种各样的自行车，小三轮车，电瓶车停放的挨挨挤挤，队伍已经延伸到了居民楼的过道边。我缓慢的开着车四下里找停车位，瞥见朝南的一间车棚门口还有一小块空地，我就高兴的把车停放妥当进菜场去了。
十几分钟后，我拎着菜去骑车。“我的天哪，我的车成了馅儿了。”我失声叫了起来。只见两辆电瓶车，两辆自行车把我的摩托车围得动弹不得。要回家只得取出我的摩托，于是，我放下菜，把这四辆车一一移到朝北边的一户人家门口的过道边上。推出我的车暂放在过道上，抽身把那四辆车又放回原处。返身欲回家时，突然，一个翘着的拇指出现在我的眼底，我下意识般的一愣。只见一位头发花白的老婆婆，站在我的身边，拿着一只钳子的手返倚在自己的屁股上，另一只翘着拇指的手笔直的伸到我面前，用硬邦邦的舟山话很认真的冲着我说：“侬这个人好足了，侬在单位里也一定很好。”老婆婆的这一番举措可把我弄糊涂了，我疑惑的看着她，不解的问：“阿婆，我怎么啦？”她小笑了，指了指我放回去的那四辆车子，说：“我家就住在这一楼，天天要看到一些不顺眼的事，总是有这么些人，看到自己的车子被其他的车子裹在里面了，就不管三七廿一，把
别人的车乱放，倒了也不管，把我们这些一楼住户的门口都堵住了而其就骑着自行车走人了。我刚才在门口生炉子，就看着你会不会把车子放回去。心想，今天恐怕我又要吵架??”“噢，原来为这事呀。”我松了一口气，“这是应该的，我把别人的东西移位了，当然应该放回原处呀，这是我的习惯。”我解释道。老婆婆拨弄了一下煤炉，接着说：“像你这样的把噶多的车一辆一辆都放回原处，我还没看到过呢！你是第一个，你在单位里肯定也很好。”她边说边把拇指在我的眼前晃了晃。“阿婆，我的单位里全是我这样的人呢，我是很普通的。”
说话间，我们的身边已经多了好几个听众。忽然，一个似曾熟悉的声音传入我的耳朵“郑老师，扎葛闹热啦？”扭头一看，原来是我的一个学生家长。老婆婆一听，啊了一声，“原来你是老师啊，哪里教书？”还没等我开口，那位学生
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家长回答了她，“郑老师就是在海山小学教书呀。”老婆婆听了大声说：“原来是海山小学呀，难怪难怪。”“怎么啦，婆婆？”我的那位学生家长好奇的问。在场的人都向她投去了疑惑的目光。只见老婆婆不慌不忙地说：“上次，在我家的门口有一排自行被一个人钩倒了，他头也不回的走人了。我一边骂一边扶车这时，走来个背书包的孩子，二话没说，弯下腰就帮我扶起车来。我问他在哪个小学读书，他说在海山小学读书。我说谢谢，那孩子却说‘不用谢，我每次碰到这样的事，就会把它扶起来。’海山小学真不错！”众人听了都向我投来了笑脸。在笑声中，老婆婆的大拇指翘得更高了。
幸福、快乐与爱孩子
孙海东
很喜欢毕淑敏老师的文章，就如同有人所说那样：“见过毕淑敏老师的人走出去之后，通常会比他们走进来时多一点幸福。”没有见过毕老师，但看过她的书，同样也觉得是一种幸福。
我觉得父母应该要给孩子一种特别有理智的爱。爱是非常重要的一门学问，怎么能够坦然接受，怎么能够非常仁慈地施与，这种双向交流特别重要。如果做父母的没有爱与被爱的能力，孩子很难天然地习得这种能力。这是世上最精密的工程之一，一个心灵的塑造。
人常常以为“我拥有了什么我就是幸福”，其实那是很短暂的快乐，真正抵达的那一刻马上产生失落感。幸福这个东西谁都不能给谁。所以我们做爸爸、妈妈的，我们想给别人幸福，我们想给孩子幸福，其实最重要的是让我们的孩子有一颗感知幸福的心灵，让他知道什么是幸福。幸福不是给予的，一定是灵魂的成就。
要好好的保护我们的孩子那颗健康的心灵，不是给孩子更多的物质的需求，或者让他上各种各样的班，让他有更多的本领。当我们这么做的时候，其实我们是想让这个孩子能有十八般武艺，让它在将来这种竞争当中有更多的优势。可是，你要知道所有的优势都不如心灵的优势。
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