S：讲故事
T：对于瑞夏德的事，乌鸦们前后的态度如何？ S：交流（找根据） T：出示幻灯 （男生读）
“故事不能当饭吃！”圈外有一只乌鸦呱呱地叫道。(p27)
“不听故事我们不也一直活得好好的？”有谁在嘟嘟嚷嚷。(p27) 他的故事可精彩了，后来，乌鸦们都听入迷了。 （女生读）
“听故事太有趣了！”鸦群中的一只喊道，“真不知道以前没有故事听的日子是怎么过来的！”(p34)
“我找到了美妙的故事和说故事的能手！”洛阿说道。(p34)
“就要分别了，最后给我们讲个故事吧！”有一只乌鸦叫道。(p76)
T：读了以后有什么感受？（这对鸦群来说是一个巨大的改变，是瑞夏德带给他们的。、瑞夏德现在成了鸦群中不可缺少的乌鸦。）
③T：终于可以立足了，可以留下来，不受排斥了。接下来，他还做了一件惊心动魄的事?? S：救大首领罗高。（生叙述故事大概。） T：在这件事中瑞夏德碰到了哪些困难？
T：被人误解、被人怀疑、甚至还被当成是叛徒。成了在逃死刑犯，忍辱负重。但是现在的瑞夏德有被这些压垮了吗？（没有！）
T：他选择的是义无反顾地去??（救大头领罗高！）
看来这时候的瑞夏德已经不是原来的他了，你看到的是一个（ ）的人鸦瑞夏德呢？（珍惜友谊、乐于助人、有勇气！、自信！、、、、、、）
（生板书自己词语，师看板书总结。） 四、认识现在的瑞夏德。
1、T：多不简单啊！原来这么不自信、孤独、懦弱的瑞夏德现在变成了珍惜友谊、乐于助人、有勇气、自信的瑞夏德。那么，乌鸦们现在又是怎样对待他的?
2、交流找根据。（现在的他已经真正和鸦群融成了一片了。） 你们看：出示幻灯 （生齐读）
拉尔夫和鲁迪再也不监督他或者向他宣布什么清规戒律了。长老会的老乌鸦们对他抱有深深的敬意，罗高对待他也像兄长对待小弟弟似的。(p64)
好朋友洛阿与他几乎形影不离。洛阿总是说：“真是无法想像，一个人会变成这样一只能干的乌鸦。”(p64)
3、做为人鸦的瑞夏德此时此刻心里是什么感受？（开心、愉快、有成就感、我真高兴，终于赢得了鸦群们的尊重了。）
4、对呀！这不就是瑞夏德所期盼的吗？但就在大家接受他、承认他、尊重他的时候，他却决定变回自己了，这到底是为什么？
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学生交流（因为他其它的几个愿望已经实现了；做乌鸦做的很成功，他想做一个成功的自己；现在这一切的精彩都只是“朗尔多夫”的精彩，他只是“朗多尔夫”的替身；瑞夏德相信自己有能力赢得属于自己的精彩，所以他决定??重新变回自己。）
5、因为他一直有一个强烈的愿望“我想变回我自己！”他一直不敢忘记自己是谁，你们看！
（生齐读）：云雾迷茫，浪花翻卷，黑水映射出白光。
云彩是时空的载体，我是谁，我永远不会忘记。(p21)
6、让我们和瑞夏德再次念这充满魔力的咒语，开始这奇异的转换吧： （生齐读）
飞上高空，箭一般俯冲，
天地之间任从容。用你的翅膀担负起黑夜吧，
你去做乌鸦，我来当儿童！(p92)
五、想象未来的瑞夏德
1、变回来了，想象未来的瑞夏德会是怎样的？
2、这节课我们陪着瑞夏德走过了这艰辛、曲折的经历，见证了他的一次次改变，你有什么新的感受，请用一两句话写下来。
（生写，汇报）
3、T：同学们，在我们成长的路上，也许会像瑞夏德一样有那一段艰辛的经历。会有阳光也会有风雨，如果我们面对着风雨请记住大首领罗高的话：
（生齐读）
顺着嘴巴的方向飞，不要惧怕，谁心怀恐惧，谁就会丧失力量和内在的智慧。(p75) T：让我们把这句话印在心中，再读一遍！（生读）
师：（出示大屏）再见了！勇敢的小乌鸦们！让我们彼此都再次启程，让我们开始人生新的征程??
六、结束全文。（歌曲《我要飞得更高》）
附板书： 人 鸦
贪玩 勇敢
不自信 改变 负责 改变 ？ 孤独 宽容 回归自我 懦弱 友好
海门实验学校高中部读书节活动方案 一、指导思想：
书籍是人类宝贵的精神财富，是仁人义士智慧的结晶，是人类进步的阶梯；读书则是汲取精华的学习方式，是传承优秀文化的通道。为了营造“浓郁的书香校园”，积极推行素质教育进程，学校决定举办首届校园读书节。通过活动，要让每一位师生亲近书本，养成爱读书、好读书的习惯；在实践中与大师对话，为人生奠基；引导师生共同读书，与书为伴，与经典为友，与博览同行，开拓视野，从而享受学习的快乐、生活的快乐。 二、活动目的：
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1、丰富师生的课余生活，净化师生的精神世界，让全校师生开拓视野，从而享受学习和生活的快乐。 2、指导学生制订读好书计划，从“寻找一本好书”入手，培养学生爱读书的好习惯，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质修养。
3、全校形成读书热潮，使校园充满浓浓的书香之气。
4、让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，引导学生达到从“阅读”到“悦读”的境界，引导学生与书籍一生相伴，争做“读书之星”。
5、激励教师与书本为友，与大师对话，净化灵魂，丰富精神，提升教育智慧与能力，争做“书香教师“和”学者型教师”。
6、开辟语文学习的更广阔的天地，提高语文能力和人文素养，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态。
三、活动口号 ：让书香溢满校园，让心灵徜徉书海 读高雅书，做高尚人。 与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。 用书香熏染生命 与经典同行，为生命阅读。
四、所读书目：中国文学名著：《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》、《论语通译》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《繁星·春水》、《呐喊》、《女神》、《子夜》、《家》、《雷雨》、《围城》 外国文学名著：《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《童年》、《钢铁是怎样炼成的》、《哈姆雷特》、《堂吉诃德》、《歌德谈话录》、《巴黎圣母院》、《欧亚尼·葛朗台》、《复活》、《普希金诗选》、《泰戈尔诗选》等 五：活动时间：10月20日——1月底
（一）、 第一阶段：策划与启动（10月20日—10月30日） 1、发“读书节倡议书”。
2、在全校师生中征集“读书口号”。
师生根据自身的读书体会和读书经验，创作读书口号，学校将选择优秀进行奖励。其中学校会选择一部分作为读书节宣传横幅的内容。
3、营造氛围，挂出横幅，学校宣传橱窗、班级黑板报均以“读书”为主题。
4、完善班级图书角建设，要求图书内容丰富、数量充实，并取好富有特色的名称，选好图书管理员，健全班级图书管理制度。
5、发放《中学生推荐阅读书目》、《教师推荐阅读书目》和读书卡。
6、发放“告家长书”，调查学生家庭藏书情况，倡议亲子共读，营造家庭读书氛围。 （二）、活动实施阶段：（10月31日—11月30日） 常规活动，常抓不懈 读书活动安排：
1、学校活动：开展中华经典诗词诵读活动，每节课前诵读一首中华经典诗词。 负责人：语文教师负责
2、学校活动：（1）读书讲座《如何有效地读书》 （2）读书讲座《读书与写作的关系》 3、学校活动：“好书推荐”
4、学校活动：古诗文吟诵比赛（具体见后表） 5、学校活动：“跳蚤”书市（图书义卖活动） 6 、学校活动：“好书伴我成长”征文 负责人：语文组
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作文主题：好书伴我成长 11月底截止
7、“点燃书香”（书香人生路）演讲比赛（师生） 8、“众评一书”活动（书评会、书评大赛、中学生最喜爱的读物评选） 9、读书主题班会观摩比赛
（三）、 评比表彰阶段：（12月1日—1月15日） 1、评比班、校两级十佳“读书之星”。
2、“书香班级”验收评比（评比标准参考：图书角建设及利用情况、“读书”主题黑板报评比成绩、学生网络发表读后感篇数及质量、图书超级市场参与情况、读书卡完成质量、学生参加演讲、诵读比赛得奖情况等）。
3、“书香家庭”评比（评比标准参考：家庭藏书情况、亲子共读经验交流，由班级推荐上报1名，学校集中评比）。
4、读书节活动成果展示（“十佳读书之星”及“书香家庭”宣传海报、师生随笔集等）。五、注意事项： 1、要提高对本次“读书节”活动的认识，要把它作为营造“书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。
2、校宣传栏、橱窗、广播站等宣传工具要为读书节服务，各宣传员要及时报道信息，使读书节活动既轰轰烈烈又扎扎实实。
3、教师是学生的表率，要用老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生，在读书节期间，每位老师精读一本书，做好读书笔记，写读后感，教育随笔。并积极参与学校组织的读书交流活动。 4、语文教师和班主任要做好配合工作，任课老师积极参与，认真组织好各种形式的班级读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，制定班级“读书节”方案，创造性地开展一些小型的形式各异的班级活动。
5、各有关部门要根据本届读书节规定的基本内容、方式和要求，结合实际情况，制订活动方案，加强引导，通力合作，共同把读书节各项活动办好。
6、抓好“读（阅读）、写（读书征文）、讲（读书演讲）、赛（读书知识竞赛）”四个环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和特色。
7、充分借助广播、电视、报刊的作用，宣传和指导读书节。及时沟通信息，总结经验，以便为下一届读书节打下良好基础。 附录：告 家 长 书 尊敬的家长：
您好！读书使人明智，读书使人高尚。为了激发学生读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，开拓学生的知识视野，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文修养，形成健全的人格。我校将组织举行 “书香伴我成长”校园读书节活动。
书声琅琅的校园才是真正的校园，喜爱读书的学生才是未来的栋梁。为了将活动引向深入，让您的孩子在书香的熏陶下丰富知识，充实生命，成为“走向世界的现代中国人”，我们建议您和您的家人一起行动起来，致力于“书香家庭”的建设，给孩子一个有书可读、有书爱读、家人共读的美好环境，为孩子的未来奠定坚实的基础，与我们一起努力，托起明天的朝阳！ 海门实验学校 2006、10、20 附二：家庭藏书、读书情况调查表 班级 学生姓名 家长姓名 家庭藏书数量及种类 订阅报刊数量及种类
您及家人经常读的书目 您及家人影响最大的一本书
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