1、某物理兴趣小组发现：泥沙的密度比水大．因此他们猜想：若江水中含沙量越高，则江水的密度可能越大．他们决定用清水和食盐来模拟分析这一问题．
（1）实验探究的思路应是________________________________，分别测出它们的密度，看它们之间的变化关系．
（2）为测盐水的密度，有两套方案：
A．小明同学的方案是：先用天平测出空烧杯的质量，然后在烧杯里放一些盐水，测出它们的总质量，再将盐水倒入量筒中测量盐水的体积． B．小强同学的方案是：先在烧杯里放一些盐水，用天平测出它们的总质量，然后再将盐水倒入量筒中测量盐水的体积，再测出空烧杯的质量． 请你对以上两种实验方案进行评估，并确认哪一种方案更可取一些？
可取的方案是_______（A/B）．另一种方案测出的密度值_________（偏大/偏小）． （3）右上图是小李同学在实验操作过程中的情况。他的错误是：____。 3）他们测量盐水密度与盐的百分含量之间存在的对应关系为如表所示． 盐的百分含量％ 盐水密度/ gcm -34 1.05 6 8 10 15 20 1.08 1.10 1.12 1.15 1.17 ①分析上表数据，可知他们的猜想是________（正确/错误）． ②请利用表中数据，在坐标图中用平滑曲线绘出盐水的密度与盐的百分含量%之间的曲线．
2、同学们在实验室里测某种小矿石的密度,选用天平、量筒、小矿石、细线、烧杯和水,进行了如下的实验操作：
A．将小矿石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总的体积．
B．把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的螺母，使横梁平衡. C．把天平放在水平桌面上．
D．将小矿石放在左盘中,在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡. E．在量筒中倒入适量的水并记下水的体积．
⑴正确的实验操作顺序是____________ (只填字母序号).
⑵在调节天平时，发现指针位置如图7甲所示，此时应将左边的平衡螺母向________调(选填“左”或“右”)，若仍不能平衡，再将右边的平衡螺母向________调(选填“左”或“右”). ⑶用调节好的天平称小矿石的质量. 放了几个砝码后发现指针偏向分度盘的左侧，这时应_____ （加、减）砝码或者是将移动了的游码向_____移动（ “左”或“右”）；天平平衡时,放在右盘中的砝码和游码的位置如图乙所示；量筒量出小矿石的体积如图9丙所示，由此可知，小矿石的密度ρ=_______________kg/m．
⑷实验中，由于小英同学不小心把量筒打碎了，但实验室里已没有量筒了，老师就给她增加了一个溢水杯.现请你帮她想办法测出小矿石的体积,写出简要的实验步骤. 3、某同学在探究“物体的质量跟体积的关系” 的实验中，（1）右表是这位同学记录的实验内容和实验数据，请你根据表格中记录的内容和数据，进行分析比较：
① 铁和铝两种不同物质的相同点是： ________ 不同点是：___________________________________________ ②铁的密度为
3
③根据这个实验的结果，请你分析并回答，为什么说密度是物质的特性？
答： ④ 回忆我们在做这个实验时，为什么要选取多种物质，且对每种物质都要收集多组数据？若对每种物质仅收集一组数据是否可以？为什么？
物理量 物体 质量体积3质量跟体 积的比值m/v/g．cm 7.9 7.9 7.9 2.7 2.7 2.7 -3 m/g v/cm 10 20 30 20 40 60 铁块1 79 铁块2 铁块3 铝块1 铝块2 铝块3 158 237 54 108 162 4、在做研究“充水玻璃管中气泡的运动规律”实验时，小明取长50cm的细玻璃管注满水，管中留5mm高的小气泡，将玻璃管反转后，观察气泡的运动情况，如图所示。
（1）小明将实验所测得的数据记录在表一中，请你在图的坐标中画出 s－t图像。表一： 从0点开始的距离S/cm 表二：
从0点开始的距离S/cm 0 20 40 60 1cm高的气泡从 0点开始的时间t/s 2cm高的气泡从 0点开始的时间t/s 80 0 10 20 30 40 5mm高的气泡从0点开始的时间t/s 0 4.7 9.7 14.8 19.6 0 3.6 7.1 10.8 14.4 0 3.4 6.8 10.2 13.6 （2）从实验数据和所画的图象，你认为：小气泡所做的是：_______运动，你判断的依据是：________________________________。
（3）小明换用粗玻璃管又做了2组实验，数据记录如表二所示。观察数据可知：__________气泡运动较快。由于气泡上升较快，会造成时间的测量难度较大，为了解决这一困难，根据小明的实验数据，请你提出一点建议：__________________。
（4）本次实验中，小明还发现，玻璃管与水平成60°角放置，管中气泡的上升要比竖直放置快一些；而当玻璃管水平放置时，气泡几乎不动。根据此现象你能推测出：随倾斜角度的增大，气泡上升速度的大小将：___________________________。
5、为了探究苹果下落时的运动，某物理小组的同学用照相机每隔相等的时间曝光一次，记录下苹果下落时的运动情况，如图所示。由此看出苹果在做 直线运动（选填“匀速”或“变速”），其理由是 。
上述四个速度随时间的关系图象，能反映苹果下落运动的是?（选填图中的选项字母） 6、汽车在行驶过程中如果遇到危急情况，司机常要紧急刹车。从发现情况到汽车停止的距离叫做停车距离，停车距离等于反应距离加上制动距离。（注：反应距离是指司机发现情况到踩下刹车这段时间内汽车行驶的距离；制动距离是指踩下刹车后汽车在路面上滑行的距离）。 下表是司机驾驶小汽车时，在水平、干燥的沥青路面上以不同速度行驶时的统计数据。
（1）请利用表中数据，在坐标图中用平滑曲线绘出制动距离随速度变化的曲线。
速度反应距离制动距停车距离（m） 离（m） 2 8 32 50 6 16 48 70
（2）一起发生在限速50千米／时路段的交通事故中。交警测得肇事车后留下的刹车痕迹（制动距寓）长为25米。请你根据上面图像判断司机是否超速？______________。（注：该车的制动性能与上表数据一致）
（3）反应距离取决于反应时间和行驶速度。下列行为不会使司机反应时间变长的是___。 A．疲劳驾驶 B．酒后驾驶 C．打手机 D．超速驾驶
（4）轮胎长期能用后会变光滑，则在相同情况下，制动距离会变________。
7、小刘在帮爸爸用水枪喷水洗车时，发现当水枪朝向角度不同或水喷出的速度不同时，水射出的水平距离是不同的。由此，他进行了以下探究(如图所示)，相应的数据记录如表一、表二所示。 （km/h） （m） 20 40 80 100 4 8 16 20
甲 乙 表一 表二 水枪与水平线夹角 水射出的水平距离／m 10° 30° 45° 60° 80° 0.5 1.3 1.5 1.3 0.5 稍大 较大 更大 l 1.5 2 水喷出的速度 水射出的水平距离／m 较小 0.5 对以上探究，分析如下：
(1)离开喷嘴的水仍能在空中继续向前，这是____________________的缘故。
(2)进行探究一时，应保持_______________________不变。得到结论：___________________. (3)进行探究二时，应保持________不变。得到结论：________________________________. (4)根据探究一的结论，举出一个实际应用的例子：__________________________________. 8、如图所示，用A、B两把刻度尺测同一物体长度，放置正确的是 刻度尺，其分度值是 ，该物体的长度为 cm； 9、我们可以用上图所示的实验来研究牛顿第一定律。
（1）指出实验中应控制不变的相关因素：（注：至少指出三个） 。
（2）实验中有两个变量，其中自变量是 ，因变量是小车运动的距离。 某同学实验中先后三次将同一木块放在同一斜面上的同一高度，然后分别用不同的力推了一下木块，使其沿斜面向下运动，逐渐减小水平面的粗糙程度，观察木块运动的距离，从而得出力和运动的关系．该同学在实验操作中有一处明显的错误是 ． （3）想象如果图丁所示的水平板是绝对光滑的，且空气阻力为零，则小车的运动情况为: 。
10、如图所示，是伽利略著名的斜面理想实验，实验设想的步骤有： ①减小第二个斜面的倾角，小球在该斜面上仍然要达到原来的高度。
②两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面。 ③继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球将沿水平面作持续的匀速运动。
④如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度。 （1）请将上述步骤按正确的顺序排
列 。（只要填写序号） （2）在上述设想步骤中，有的属于可靠事实，有的则
是理想化的推论。下面关于这些事实和推论的分类正确的是（ ） A．①是事实，②③④是推论 B．②是事实，①③④是推论 C．③是事实，①②④是推论 D．④是事实，①②③是推论
11、在“探究二力平衡条件”的活动中，小马同学设计了探究方案。在该方案中他分别把栓有一个小盘的两根细线通过支架上的滑轮系在小木块的两端。（1）该探究方案中的研究对象是 ，对两侧放置砝码的小盘的要求是 。
（2）探究过程中他将两个50g的砝码分别放在左右两个小盘内，这是用于探究两个力的 和方向对物体平衡的影响。他还将木块转过一个角度，然后再松手，这是为了探究不在 上的两个力对物体平衡的影响。
（3）接着，他在右边小盘内又加入一个10 g的小砝码，发现小木块仍然静止，其原因
是： 。请写出一个改进该探究方案的措施： 。 12、如图所示，小王在探究“力和运动的关系”的实验中，他将物体M放在水平桌面上，两边用细线通过滑轮与吊盘相连．若在左盘中放重为G的砝码，右盘中放重为2G的砝码时，物体M能以速度v向右作匀速直线运动.如果左、右盘中的砝码不变，要让物体M能在水平桌面上以2v的速度向左作匀速直线运动，则应在左盘中再加上砝码，所加砝码的重为(吊盘重、滑轮与细线
间和滑轮与轴间摩擦不计)( ) A．G B．2G C. 3G D．4G
13、赵明准备自己制作一只弹簧测力计，他找来弹簧、钩码、直尺、指针等器材．首先测出弹簧的长度L0=2.10cm，然后在弹簧下挂上不同的钩码，测出弹簧的长度L，算出比原长L0的伸长量⊿L(⊿L=L-L0)，填在如下表格中：
(1)从表中数据可以看出拉力F和弹簧伸长量⊿L的关系式为：____________
(2)赵明继续实验，得到下列数据：从这次数据看出，拉力达到________N时，拉力和弹簧伸长的关系就改变了．因此弹簧测力计的测量范围只能达到___________N．
14、2007年10月24号我国已成功发射“嫦娥一号”探月卫星，假如你是一名航天员，有机会驾驶“嫦娥一号”飞船到达月球上，请你探究下面的问题。
我们知道，月球上的物体由于被月球吸引也受到“重力”，月球上的物体受到的“重力” 与其质量是否成正比呢?若想通过实验进行研究，则： （1）需要的实验器材有 。
（2）请你设计一个实验数据记录表格，画在下面的空白处。
（3）测得实验数据后，你如何判断物体受到的重力与质量是否成正比?
15、如图14所示是小明 “探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。铜块和木块的大小和形状完全相同，实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动。
(1)比较(甲)、(乙)两图，可得到的结论是 。 (2)图(乙)、(丙)中铜块和木块叠在一起的目的是使 相同。
(3)图(甲)中弹簧测力计的读数是 N。若物体不是做匀速运动，而是做加速直线运动，弹簧测力计读数 摩擦力；若物体做减速直线运动，弹簧测力计读数 摩擦力 (填“大于”、“等于”或“小于”) 。
(4)实验时，小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动，则测出的摩擦力 实际摩擦力(填“大于”、“等于”或“小于”)。 (5)实际操作时，手拉着弹簧测力计做匀速直线运动是比较难做到的，因而测力计的读数不一定等于摩擦力的大小。请你提出一个改进的方法，确保测力计的读数等于摩擦力的大小。 你的做法(画图或文字说明)： 。
16、某小组的学生在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”时，设计并做了如图（a）、（b）所示的实验，实验记录的数据如右表所示。（棉布表面相对木板表面较粗糙）
（1）每次实验时，必须控制物体在水平木板（或棉布）表面上做____________运动。 （2）请将表格内空缺处的实验数据填写完整。
（3）分析、比较实验序号__________________________中的实验数据及相关条件表明：当接触面的粗糙程度相同时，滑动摩擦力的大小与压力的大小成正比。
（4）分析、比较实验序号1与3（或2与4）中的实验数据及相关条件表明：____________ __________________________________________________________________。 （5）进一步分析、比较表中的实验数据及相关条件，甲、乙两位同学得出以下结论： 甲的实验结论：“当物体的重力一定时，接触面越粗糙，弹簧测力计的示数也越大”。 乙的实验结论：“当接触面的粗糙程度相同时，滑动摩擦力与压力的比值也相同。当接触面的粗糙程度不同时，滑动摩擦力与压力的比值也不同”。