你认为，甲同学的结论________________，乙同学的结论_______________（均选填“错误”、“合理但不完整”或“合理且完整”）。
17、某天，小明同学用一块较长的木板N与木块M及弹簧测力计，按如下方法研究滑动摩擦力与压力的关系。先将长木板N平放，用弹簧测力计拉着木块M在N上做匀速直线运动，如图甲，此时木块M所受滑动摩擦力为f甲；然后再将N支起，仍然用弹簧测力计拉着木块M沿N斜向上做匀速直线运动，如图乙，此时木块M所受滑动摩擦力为f乙。请你判断这两种情况下，木块M受到的滑动摩擦力大小关系是：
A．f甲＞f乙 ; B．f甲＜f乙 ; C．f甲= f乙; D．f甲≤f乙.
18、在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有杠杆、支架、刻度尺、细线、质量相同的钩码若干，弹簧测力计。
⑴将杠杆装在支架上，发现杠杆左端下沉，如图甲所示，此时应将杠杆右侧的平衡螺母向__________（左/右）调，若调到头杠杆左端仍下沉，此时应将杠杆左侧的平衡螺母向______调直到杠杆在________位置平衡为止。
⑵当左侧钩码处于图乙所示A位置时，应______________，可使杠杆恢复水平位置平衡。在实验中，若保持钩码的个数和位置不变，使弹簧测力计由竖直向下拉改为斜向下拉，测力计的示数将_________.
⑶某同学进行正确的实验操作后，得到的数据为F1＝5N，L1＝20cm，F2＝2.5N和L2＝40cm。该同学根据这些数据______(能、不能)得出探究结论，理由是_______________________________。 ⑷弹簧测力计有自重，若弹簧测力计拿倒了，如丙，测出拉力将____（保持不变/变大/变小）。
（5）使杠杆在倾斜一定角度的位置做实验，也能得出杠杆平衡条件。这种实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为哪种实验方案好并说明理由：___________________ 。 （6）如丁图所示，杠杆在水平位置平衡。如果在两侧钩码下再各挂一个相同的钩码，则杠杆_________端将下沉。
（7）如图，小华将两个重力均为0.5N的钩码挂在杠杆a处，又将弹簧测力计钩在杠杆b处的细线上，为使杠杆平衡，应竖直 拉弹簧秤（填“向上”“向下”）;操作时，小华发现弹簧秤读数偏小，不能准确读数，请你提出一种改进的方法:
19、小华、小明两位同学通过实验探究杠杆平衡的条件，分别在已调水平平衡的杠杆上施加动力
F1、阻力F2并使杠杆在水平位置平衡，记录动力臂l1及阻力臂l2，小华、小明的操作情况分别如
图15（a）、（b）所示，表一、表二为他们记录的实验数据。
（1）分析比较实验序号1、2与3的数据及相关条件，小华得出结论：杠杆平衡的条件是F1＋l1=F2＋l2。请判断：小华的结论是________的（选填“正确”或“错误”），依据是：_______________ __________________________。
（2）进一步综合分析比较表一和表二中的数据及相关条件，可归纳得出结论： ________________________________________________。
20、物理实验要遵循实事求是的原则。小雯同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，完成了如下图所示的实验并记录了数据。
通过分析数据，她觉得与书中的结论有较大偏差。你一定也做过这样的实验，回想你的实验经历，回答下列问题：
(1)该实验中出现这样结果的主要原因各是什么?
(2)请你对小雯的实验方法提出合理的改进意见。两种情况分别提出 实验物重 使用定滑轮时测力计的示数 F1／N 1 2 3 1.00 1.50 2.00 0.60 1.10 1.60 使用动滑轮时测力计的示数F2／N 0.65 0.90 1.15 次数 G／N 21、如图所示是测定滑轮组机械效率时所用的滑轮。 （1）请在图中画出该滑轮组绳子的两组绕法。 （2）任选一组完善下列实验步骤：
A．按组装图把实验器材装配好 B．用弹簧秤测量出重物的重力 C．在动滑轮下面挂上重物，并分别记下重物和弹簧秤的位置 D． 拉弹簧秤，使重物上升一段距离，读
出 E．用刻度尺分别量出物体和 移动的距离 F．由测得的数据，求出滑轮组的机械效率
（3）若在这个实验中，若物重6N,重物上升了20cm，弹簧秤示数为4N，弹簧秤上升了40cm,则该实验的绳子绕法应为第 组，该滑轮组的机械效率η＝ 。
（4）试分析一下本实验中的机械效率不能达到100%的原因。（至少写出两条）
22、在简单机械中，把有倾斜的坡面称为斜面，它便于把重物推上某一高处。小明同学在某次课外活动课上设想研究斜面的使用特点。他先用弹簧测力计把重为G的物体缓慢提起h高度，此时测力计的示数情况如图7（a）所示。再分别用弹簧测力计把该物体沿着倾角不同的光滑斜面拉到h高度，测力计的示数情况如图7（b）、（c）、（d）所示。请仔细观察图中的操作和测力计的示数变化，然后归纳得出初步结论。
（1）比较图7（a）与（b）〔或（a）与（c）或（a）与（d）〕两图可知： 。
（2）比较图7（b）与（c）与（d）三图可知： 。
23、用如图码缓缓上升．
（1）实验中，将杠杆拉至如图7所示的中虚线位置，测力计的示数F为0.5N，钩码总重G为1.0N，钩码上升高度h为0.1m，测力计移动距离s为0.3m，则杠杆的机械效率为 %．请写出使用该杠杆做额外功的一个原因： ．
（2）为了进一步研究杠杆的机械效率与哪些因素有关，一位同学用该实验装置，先后将钩码挂在A、B两点，测量并计算得到下表所示的两组数据： 次钩码 钩码总 重G/N 1.5 2.0 钩码移动 拉力 距离h/m ]0.10 0.15 F/N 0.7 1.2 测力计移动距离s/m 0.30 0.30 机械效率η% 71.4 83.3 14所示的实
验装置测量杠杆的机械效率．实验时，竖直向上匀速拉动弹簧测力计，使挂在较长杠杆下面的钩
数 悬挂点 1 2 A B 根据表中数据，能否得出“杠杆的机械效率与所挂钩码的重有关，钩码越重其效率 越高”的结论？答： ； 请简要说明两条理由：① ； ② ．
24、学习了机械效率知识后，全班同学对“斜面的机械效率跟什么因素有关”这一课题提出了一些值得探究的猜想：
A.斜面的机械效率跟斜面的倾斜程度有关； B.跟斜面的粗糙程度有关； C.跟斜面的长度有关； D.跟物体的重力有关。
小刚同学为了证实其中的部分猜想是否正确，设计方案并进行了探究，每次都匀速将物体从斜面底部拉到了斜面的顶部。下表记录了他的探究过程和数据。
实验次数 斜面倾角 斜面材料 物重 G／N 斜面高度 h／m 沿斜面拉力F／N 斜面长S／m 有用功 W有／J 总功 W总／J 机械效率η（%） 1 2 3 30 30 45 000木板 玻璃 木板 1.0 1.0 1.0 0.5 0.5 0.7 0.7 0.6 0.9 1.0 1.0 1.0 0.5 0.5 0.7 0.7 0.6 0.9 71.4 83.3 （1）根据表中数据，补充完成表格中实验3的机械效率 。 （2）通过对比实验1、2数据，可初步验证猜想 （填写字母）。
（3）通过对比实验1、3数据，可初步得出的探究结论是：当其它条件一定时，斜面倾斜程度越大，斜面的机械效率 。
（4）若要验证猜想D，应控制斜面的长、斜面的倾斜程度和 不改变。
（5）小刚同学知道额外功是因为摩擦引起的，他根据第2次数据又算出了物体在玻璃上拉动时的摩擦力为 N.
25、小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图甲、乙所示的实验.
（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑圆形轨道分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后 静止，如图甲所示.
（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示.
上述甲、乙两组实验中：（1）让同一小球从斜面不同高度滑下，目的是控制_______一定，研究动能与_____的关系.
（2）让不同小球从斜面的同一高度滑下，目的是控制______一定，研究动能与_________的关系. （3）实验中通过________________________________来判断动能的大小，这种研究方法称为转换法.你能再举一个运用这种方法的研究事例吗：_____________________________________. ①要探究动能与物体运动速度的关系应选用 图；
③甲、乙两组实验可以得出的结论是 ___________________________________ ； ④下列的四个实例中与此实验方法相同的有 ； A. 根据磁场对磁体有力的作用来认识磁场；
B. 保持电阻大小不变，改变电阻两端的电压值，观察电流如何随电压变化而变化； C. 研究电流的大小时，根据电流产生的效应大小来判断电流的大小； D. 认识电流大小时，用水流进行类比. (4)如果所使用的平面绝对光滑，该实验能不能得出结论？为什么？ 26、图甲是研究
“_________________________”
的实验装置，图乙是研究“________________”的实验装置，
27、被举高的物体具有重力势能，小明猜想重力势能的大小可能与物体被举的高度和物体的质量有关．为了验证自己的猜想，小明进行了如卞实验：让物体自由下落冲击小方桌，小方桌的桌腿是四根钉子，并放置在沙箱的沙面上．如图所
示． (1)他通过观察 来判断物体重力势能的大小．
(2)比较图中A和B是通过控制 来验证重力势能的大小与 的关系． (3)要验证重力势能的大小与质量有关，应选择图中的 和 进行对比实验．