浅析高职院校中《短信增值应用与开发》课程的教学
摘要：《短信增值应用与开发》课程是软件技术专业移动应用开发方向的一门岗位能力课程，应将实践放于首位。该文以校企结合为导向，提出了基于短信平台的案例式分层教学方法，通过对学生就业等情况的分析，该教学方法取得了较好的成效。
关键词：增值应用；分层教学方法；校企结合 中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)24-5978-02
A Teaching Model Research Based on Internet/Intranet in the Information Technology Course ZHANG Xia
(Computer and Information Technology Institute of Nanjing College of Information Technology, Nanjing 210046, China)
Abstract: The 'SMS value-added applications and development' program is a job competency course, with the direction of the mobile application development of software technology. Practice should be put in the first place. In this paper, a layered teaching method based on SMS platform cases
is proposed, which orients Co-Operation with Enterprises. The teaching method achieves good results through the analysis of the situation, for example, the employment of the students. Key words: value-added applications; layered teaching methods; Co-Operation with Enterprises
为满足日益繁荣的移动增值应用领域的发展需要，部分高职院校开展了软件技术（移动应用开发）专业人才的培养，这也是教育部等确定的国家计算机应用与软件技能型紧缺人才培训专业。
短信（SMS，Short Message Service）增值业务作为移动增值的一项典型业务，在整个移动增值应用开发专业教学过程中有着重要的地位。在《短信增值应用与开发》课程的教学过程中，应注重实践与理论的结合，才有助于学生为将来的增值业务开发打下良好的基础。因此，《短信增值应用与开发》课程的教学是一个值得探讨的话题。 1 新课程的困难及解决办法 1.1 新课程的困难
短信增值应用与开发是新兴的课程，教材很少，如果在百度、google等搜索引擎中查询“短信增值应用开发”，将会发现：关于短信增值应用开发的教材几乎没有，仅有一些相关的文献资料。 1.2 解决办法
既然市场上短信增值业务很多，早已形成一个产业，企业应该会有相应的资料，因此，我们寻求与企业的合作办学，谋求专业和课程的发展。事实上，只有与企业合作，我们才知道企业需要什么样的人才，市场缺少什么样的岗位。于是，校企共建课程短信增殖应用与开发课程应运而生。本课程以大汉三通曾经运营过的业务为原型，全面翔实地介绍短信增值业务的需求、设计和实现。 2 分层教学法及其成效
针对高职院校学生学习能力参差不齐的特点，以及短信增值应用与开发课程的实际困难，该文提出了基于短信平台的案例式分层教学。 2.1 短信平台介绍
短信平台一般包含通讯协议模块、业务处理模块、平台监控模块、数据管理模块和第三方接口等。
1) 通讯协议模块：一般是短信平台的核心部分，如中国移动CMPP协议、中国联通SGIP协议的实现等； 2) 业务处理模块：负责上下行数据的路由，消息内容的审查，手机号码的核对，如Web管理平台的业务处理。 3) 平台监控模块：负责平台的数据监控，时时记录平台的上下行流量和平台的运作情况。自控程序随时应对各种突发事件，减轻了系统管理员的负担。基础平台。 4) 数据管理模块：可通过Web管理平台来实现，人性
化的设计，让管理员轻松上手。
5) 第三方接口：为满足各种业务拓展需要，提供各种二次业务开发的接口，有效的缩短了业务研发的时间和资金的投入。
2.2 分层教学的设计
根据短信平台的系统结构，我们将短信增值业务开发设计成（1）→（2）→（3）→（4）渐进式地教学，由易到难，由浅入深。
1) 利用第三方开发接口实现短信增值业务
开发一项短信增值业务，如果从头开始做的话，不但费时费力，而且也没有必要，因为公司都会有自己的积累，不会有一项新业务就从零开始实现。因此，短信增值应用与开发课程最低的要求就是：能利用短信平台的第三方接口实现短信增值业务。利用短信平台二次开发接口的前提是：对短信增值业务的流程相当熟悉，对短信增值业务二次开发接口也有一定的了解。
2) Web数据管理平台的实现
开发人性化的Web管理平台，管理员可配置和查询平台的各种信息。主要功能包括：业务配置、日常业务处理、业务统计、客户服务、平台维护等功能。 3) 平台监控模块的实现
提供日志显示功能和窗口显示字数，日志信息窗口随时
显示平台的运作情况，日志文件长期的保留平台信息，自控程序时时监控系统进程，防止平台的意外关闭。 4) 通讯协议模块的实现
需完全遵照短信协议开发，跨接多种网关（CMPP、SGIP等），符合不同短信平台接口协议，满足不同运营商的接口要求。保证短信平台在连接不同短信中心的稳定性，实现从平台与不同运营商短信中心的互连互通。同时，分离各个通讯协议模块后，都能独立运行，互不干扰，提高平台的容错能力和数据处理能力。 2.3 分层教学的成效
学生的就业情况是衡量某一个专业或某一个课程教学成功与否的重要标准。根据2011年3月份对本专业就业人员的调查和统计，学生的就业情况良好，公司总体感觉也颇好，该文提出的案例式分层教学取得了很好的成效。 经过（1）层训练的大多数学生，对短信增值业务非常了解，入公司之后在市场部做的非常出色，在短短的时间内就已经成了部门经理；同时，还有很多学生在技术支持岗位就职。企业一定程度地省去了培养员工的人力、财力和物力；另有部分经历过（1）层训练的学生能用第三方接口做业务，能为公司独当一面。
经过（2）层训练的学生入公司之后，可以做Web数据管理平台的开发，相比于其他学校的入职者来说，这些学生
上手更快，做的更好。
遗憾的是，在实际教学过程中，经过（3）层和（4）层训练的学生甚少，但经过（1）、（2）层训练的学生在若干年的工作和学习之后，可以胜任（3）、（4）层的开发，毕竟他们走在了别人的前面，调查中也确实有极少数同学已转入（3）、（4）层的研发岗。 3 结束语
随着通讯行业的发展，社会对移动增值应用开发的人才需求越来越大。高职院校中短信增值应用与开发课程应该根据自身的特点，合理地安排教学内容和改进教学方法，善于利用案例式分层教学和工企结合，最大程度地让学生学到知识和能力。 参考文献：
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[2] 聂明,张霞.短信增值业务流程分析及应用[J].中国新技术新产品,2009(13).
[3] 郭俊辉,曹旭华,王富忠.案例教学效果的最优模型探索[J].高等工程教育研究,2010(3).