4．D[解析]美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是两方第一本以教育心理学命名的专著。
5．B[解析]心理学是研究人的行为和心理活动的规律。
6．C[解析]略。 来源：考试大 7．D[解析]见大纲第10页。来源：考试大
8．A[解析]学生是学习的主体因素．任何教学手段必须通过学生而起作用。
9．B[解析]学校教育需要按照特定的教学目标来最有效的组织教学，教师起着关键的作用。
10．D[解析]学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习
的特点等。
11．D[解析]1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》。 本文来源:考试大网
12．C[解析]见大纲第8页。来源：考试大
13．C[解析]教学环境关系到学生情感和社会性的发展，对学生认知发展有积极作用，因此它是课堂管理研
究的重要范畴。
14．B[解析]学校教育需要教师按照特定的教学目标来最有效地组织教学。来源：考试大
15．C[解析31868年．俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，他被称为“俄罗斯教育心理学的奠
基人”。 二、多项选择题
1．ABC[解析]见大纲第4页。来源：考试大的美女编辑们
2．ACDE[解析]教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能和教学风格。考试大论坛 3．ADE[解析]学生这一要素主要从两个方面影响学与教的过程。第一是群体差异．包括年龄、性别和社会
文化差异等；第二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等。
4．CDE[解析]教学环境包括物质环境和社会环境两个方面．前者涉及课堂自然条件、教学设施等，后者涉
及课堂纪律、课堂气氛、师生关系、校风、社会文化背景等。
5．ABCDE[解析]见大纲第6页。本文来源:考试大网
6．ABDE[解析]教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用．这些作用往往相互交织在一
起。
7．ABCDE[解析]教学媒体正不断更新．从简单的实物、书本、录音、录像到多媒体计算机网络．都是教学
媒体。 三、填空题 1．学与教 2．个体考试大论坛 3．教材、课稗 4．应用心理学、心理学
5．物质、社会考试大－全国最大教育类网站(www．Examda。com)
6．预测和评判、监视和分析 考试大论坛
7．教学情境、教学活动 8．60 来源：考试大的美女编辑们
9．结合教育实际
10．学生与学习心理、教学与教师心理
11．发展 来源：考试大 12．原则、技术 采集者退散 13．70 来源：考试大的美女编辑们 14．初创时期、发展时期、成熟时期 15．学习 www.Ｅxamda.CoM考试就到考试大
四、名词解释
1．教育心理学：教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。来源：www.examda.com 2．教学内容：教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为课程标准、教材和课程。 3．教学媒体：是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。 www.Ｅxamda.CoM
考试就到考试大
4．学习过程：学习过程指学生在教学情境中通过与教师，同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和
态度的过程。 五、简答题
1．教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科，但是，这并不意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。相反，教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。具体而言，教育心理学旨在理解学生的学习心理，如学习的实质、动机、过程与条件等，以及根据这些理解创设有效的教学情境，如学习资源的利用、学习活动的安排、师生互动过程的设计与学习过程的管理等，从而促进学生的学习。来源：
考试大的美女编辑们
2．在教育过程中，学生是学习过程的主体，但这并不否定教师对学生的指导地位。学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，教师在其中起着关键的作用。教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知
识、专业技能以及教学风格等方面。这是教师心理研究的主要问题。
3.(1)主动性研究：研究如何使学生主动参与教与学的过程，并对自身的心理活动作更多的控制； (2)反思性研究：研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节；采集者退散 (3)合作性研究：研究如何使学生共享教与学中所涉及的人类资源。如何在一定背景下将学生组织起来一起
学习；
(4)社会文化研究：研究社会文化背景是如何影响学习过程与结果的；本文来源:考试大网
(5)信息技术教育应用的研究。来源：考试大的美女编辑们
4．(1)帮助教师准确地了解问题； (2)为实际教学提供科学的理论指导； (3)帮助教师预测并干预学生；本文来源:考试大网
(4)帮助教师结合实际教学进行研究。
来_源:考试大_教师资格证考试_考试大六、论述题 1．[答案要点]
学与教过程的基本因素包括：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境。 (1)学生。这一要素主要从群体差异和个体差异两个方面影响学与教的过程；
(2)教师。主要通过敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等基本的心理特性影响学与教的过程； (3)教学内容。一般表现为课程标准、教材和课程。教材的编制和课程的设置必须以学习和教学的理论和研究为基础；
(4)教学媒体。它不仅影响着教学内容的呈现方式和容量的大小．而且对教师和学生在教学过程中的作用、教学组织形式以及学生的学习方法等都产生影响；
(5)教学环境。包括物质环境和社会环境两个方面；它不仅影响学生的学习过程和方法、教师的教学过程与教学方法，而且影响着学生的认知、情感和社会性等心理特性的发展。www.Ｅxamda.CoM考试就到考试大 2．[答案要点]
教育心理学既有它自己独立的研究对象和任务，同时也有适合于它自己的研究方法，因而，它构成了心理学领域的一个独立的分支。但是，正如我们在分析对象任务时已提到，它与教育科学和心理科学中其他的一些学科都有着密切的联系，有时甚至有交叉，重叠。 (1)教育心理学与教育学的关系 采集者退散
教育学与教育心理学研究的侧重点不同。考试大－全国最大教育类网站(www．Examda。com) (2)教育心理学与普通心理学和儿童心理学的关系www.Ｅxamda.CoM考试就到考试大
儿童心理学为教育心理学提供基础，而教育心理学的研究也有助于进一步阐明各年级阶段发展的规律。 (3)教育心理学与教育技术学的关系来源：考试大
教育技术学是一门边缘学科，它是综合地应用教育学、心理学、生理学以及理工科的知识研究实现教育目标的最优手段、方法的一门学科。教育心理学的学习理论是教育技术学的理论根据；而反过来，由于现代化教学手段的采用，又为学习理论的研究开辟了新的途径。
(4)教育心理学与学习心理学的关系 考试大－全国最大教育类网站(www．Examda。com)
广义而言，教育心理学包括学习心理学，学习心理学是教育心理学的重要组成部分。但就狭义而言，教育心理学要以学习心理学的研究为基础。