第五课 取人之长，补己之短
【活动背景】
小学六年级学生处于自我意识逐渐增强时期，对人对事已经有了自己独立的看法，但这些看法往往比较片面。因此，引导学生全面地看待自己、全面地看待他人，显得尤为重要。“取人之长，补己之短”有利于学生做到既不妄自菲薄，又不孤芳自赏，通过虚心学习他人的长处，不断使自己取得进步，为建立良好的人际关系及健全的心理品质打下基础。 【活动目标】
通过辅导活动，使学生懂得，每个人都有长处，也有短处，教育学生取人之长，补己之短。
【活动内容】自我意识培养
【活动形式】讲述与讨论、角色扮演，是非测试 【活动对象】六年级学生 【活动时间】40分钟 【活动准备】
课件《谁的本领大》
故事录音：（1）屈身为奴去学艺（2）张秉贵向徒弟学习 【活动过程】
一、导入活动
⒈播放投影，故事《谁的本领大》。 ⒉思考讨论，发现问题。
⑴师问：自认为本领高强的小猴子，梅花鹿最终都没有摘到果子，你能发现其中的原因吗？ ⑵师小结：
因为小猴子只想到自己的动作灵活，并没有想到自己不会过河，而梅花鹿只想到自己的四条腿跑得飞快而没想到自己不会爬树。他们都只看到自己的长处（优点）而没有看到自己的短处（缺点，不足），所以它们都没有摘到果子。 ⒊故事新编，阐明主题。
⑴让我们来帮助梅花鹿、小猴子，使它们顺利摘到果子好吗？
⑵师问：通过帮助梅花鹿、小猴子，你明白了什么一个道理？ ⑶师小结：
我们知道了每个人都有长处，也有短处，我们要努力学习别人的优点，通过吸取别人的长处，来弥补自己的不足。这就叫做“取人之长，补己之短。”
二、活动与训练 ㈠激发兴趣，引发思考 ⒈播放动画：骆驼和羊的故事 ⒉讨论会：
师：骆驼和羊为什么会争吵？问题： ⑴骆驼和羊来到什么地方？ ⑵羊怎样走进园子吃青草？ ⑶骆驼在门前有什么表现呢？ 讨论题：
⒈自由讨论到底高好还是矮好呢？说说你的理由。 ⒉可能有以下4种观点：
⑴高好。因为长得高才能吃到从围墙里伸出来的树叶。
⑵矮好。因为个子矮才能走进又窄又矮的园门。 ⑶都好。理由同⑴、⑵。
⑷都不好。长得太高钻不进园门，太矮也吃不到树叶。 ⒊同学们的观点都有一定的道理。 ⒋老牛评理：
⑴老牛是在批评它们，只看到自己的长处（优点），看不到别人的长处（缺点）。
⑵老牛是在批评它们，只看到别人的短处（缺点），而看不到别人的长处（优点）。
⑶老牛是在批评它们，只看到自己的长处（优点），看到不到自己的短处（缺点）。
⑷老牛是在批评它们，只看到别人的短处（缺点），而看不到自己的短处（缺点）。
⒌如果你就是骆驼和羊，听了老牛的谈话，你会说些什么呢？ 生：我只看到自己的长处，而看不到自己的短处，这是不对的。 生：我只看到自己的长处，而看不到别人的长处，这是不对的。 生：我只看到别人的短处，而看不到别人的长处，这是不对的。 生：我只看到别人的短处，而看不到自己的短处，这是不对的。 ⒍如果骆驼和羊再次相遇会怎样？
生：它们会互相帮助，用我的长处弥补你的短处，用你的优势弥补我的劣势。 ⒎你能续编一段故事吗？
⒏平时生活中同学之间有哪些事可以互相帮助？ 学生自由发言
㈡联系实际，树立榜样
⒈师：请学生列举同学中能做到取人之长补己之短的事例，并请这些同学谈谈这样做对自己成长起到什么作用。
⒉师小结：无论是谁，都有优点、长处，也都有缺点、短处，都需要虚心向别人学习，做到取人之长，补己之短，才会有进步。
㈢再举实例，强化主题
⒈有些人认为：错误、缺点多的人或者是比较后进的人，才需要“取人之长，补己之短”。下面我们一起来听一个故事，再讨论这个问题。 听录音故事《屈身为奴去学艺》
钟隐年轻时已是个有名气的画家，在当时的社会里他的身分地位已经是比较高的。可是，他为了学习郭乾晖的一技之长，不惜隐姓埋名，屈身为奴。这足以说明他要向别人学习的诚恳迫切的心情，经过他的努力终于成为著名画家。这个故事告诉我们：每个人都应该向别人学习，即使已经成为优秀的、有成就的人，只要发现别人有一点比自己好，就要虚心向别人学习。这样才能不断进步，取得更大成绩。
⒉还有人认为：“要取人之长，补己之短”就要向比自己强的人学习，对不如自己的人就没有必要向他学习了。下面我们再听一个故事，再来讨论这个问题。 听录音故事《张秉贵向徒弟学习》。
张秉贵做为全国闻名的售货大师，还虚心学习徒弟的优点。这告诉我们：对不如自己的人，也要注意发现他们的优点。广泛吸取各种人的优点，才能使自己成为更完美的人；也可以使自己不断发现自己的不足之处，更谦虚，不骄傲，不断前进。
⒊交流分享：你对以上两个故事有何看法？
㈣情境表演，个案评析 情景一：
老师表扬王敏，张小丽说：“她也不怎么好，有一次，她还做错一道题呢！” 讨论：张小丽能做到“取人之长，补己之短”吗？
小结：像张小丽这样，眼睛总是盯着别人的缺点，不善于发现别人的优点，就不可能做到取人之长，补己之短。 情景二：
小刚跳绳比赛得了第一，小军却说：“他只比我多跳了两个，还有许多同学比我跳得少呢？”
讨论：小军的这种想法对吗？为什么？
小结：小军对比自己强的同学不服气，不愿意向人家学习，又用自己的长处和别人的短处比，越比对自己的要求越低，这样怎能进步呢？
三、结束活动
⒈师：我们不要像刚才同学那样，看不到别人的优点、长处，只会挑别人的毛病，甚至用自己的优点去比别人的缺点，这样发展下去毛病会越来越多。这样的人就是愚蠢的人。
我们要向钟隐、张秉贵以及所有善于”取人之长，补己之短”的同学们学习，这样的人就是聪明人。
⒉赠送对联：聪明人取人之长长更长，愚蠢人比人之短短越多。 ⒊请学生课后想出对联的横批是什么？（虚心使人进步）
第六课 敢于说“不”
【活动背景】
在儿童的社会化进程中，与他人的正常交往，形成良好和谐的人际关系是非常重要的。学会合作，学会理解和尊重他人的感受，是学生形成良好的人际关系的基础。本课通过多例二难情境，让学生归纳出拒绝的方法和技巧，并在课堂之中加以运用，在活动中培养学生的独立人格和合作精神。 【活动目标】
⒈通过活动，使学生明白：在日常学习、生活中，我们有权利说“不”，但也要维护良好的人际关系，在活动中培养学生独立人格和合作精神。 ⒉让学生初步学习说“不”的三步技巧，提高学生人际交往能力和社会适应能力。
【活动内容】独立人格培养
【活动形式】小品表演，问题讨论，个案分析，角色扮演。 【活动对象】六年级学生 【活动时间】40分钟 【活动准备】
课件、小品、课前学生回忆：自己平时有没有不敢拒绝或拒绝不当的经历。 【活动过程】
一、导入活动： 热身活动。呼吸
⒈深呼吸放松练习：端坐，放松头部、身躯，慢慢吸气，慢慢呼气，??（时间2分钟）
⒉学生谈自己的感觉。
⒊师：在我们的学习、生活中，如遇到紧张、生气时，可以采用这种方法来消除自己的紧张和生气。
⒋师：好！现在开始我们今天的话题。在我们的学习生活中，常常会遇到一些使我们左右为难的事情。请看投影：