住宿生管理是学校管理的重要组成部分，随着我校规模不断扩大，住校生人数的不断增加，住宿生管理问题也得到学校的高度重视。今天我就住宿生管理从三个方面进行讲解，第一抓好晚自习的重要意义，第二我校住宿生的现状，第二怎样抓好晚自习（学校、年级、老师、学生自我管理、家长）
第一抓好晚自习的重要意义
良好学习习惯的养成，对于初中学生有着极为重要的意义。而晚自习管理的质量直接关系到学生晚自习的效率。自上午以来，我们年级着力强化晚自习管理制度，督促学生常规化学习，并收到了明显成效。
在年级的统一安排下，各班主任加强对学生的晚自习纪律教育，明确晚自习要求，帮助学生养成自律和自我学习的良好习惯。现在，走读生和住宿生都能充分而有效地利用好晚自习，提高学习效率，且秩序井然。
各值班教师明确任务，认真履行职责，及时清点人数，了解情况，将自习情况及时汇总并上报年级，由年级统一反馈给班主任，并对问题作出及时、高效的处理。
第二我校住宿生的现状
(一) 家庭教育过度溺爱 包办代替
现代家庭中普遍存在着对孩子过度溺爱的问题，孩子的一切需求，家长都竭力予以满足，一包到底，家长自认为是“爱孩子”、“关心孩子”，其实却在“认认真真”做着伤害孩子的事，扼杀了孩子自己动手的本能，抑制了他们动手的积极性和兴趣。
(二)顺其自然 委托他人
现代社会生活高效率，快节奏，使得很多事业型的家长苦于事业与家庭不能两全，只能采取委托的方法，把孩子托付给亲戚、保姆、朋友、老师或白发双亲，把本该属于自己的教育责任也同时托付给了别人，基本上顺孩子自然发展。 (三) 方法欠当 意见分歧
许多家长由于不能较好地掌握家庭教育的规律和方法，缺乏科学性、针对性，不能给处于成长中的孩子以积极的人文关怀、心理关注和成长指导，常常简单粗
暴地以“一喊、二骂、三打、四窃(孩子隐私权)、五夺(孩子财产权)”的方法来解决，从而导致未成年人心理发育迟缓，人格不完善。
(四) 期望值高 逼子成龙
“望子成龙”是父母们的共同心愿。同时，家长们也常常因为种种原因对孩子成才的期望值高涨，从而由“望子成龙”演化为“逼子成龙”。认为只要住宿，只要上晚自习就一定能学好。
（五）摆脱父母，自由自在
很多学生选择住宿一个重要的原因是认为住宿后就可以脱离父母的唠叨管教，可以自由行动，想怎么做就怎么做，想怎么学就怎么学，可以获得更多的自由。
第二怎样抓好晚自习（学校、年级、老师、学生自我管理、家长）
一、学校完善晚自习的制度，制定《晚自习管理办法》
第一条住宿生必须上晚自习
凡在学生宿舍住宿的学生，必须在指定教室上晚自习。不能上晚自习时，需办理请假手续。
第二条 值班
晚自习期间由学校安排老师在学生晚自习教室值班。值班教师的主要职责：学生
考勤，维护晚自习教室的正常秩序，处理各种突发问题，检查学生作业完成情况。
第三条 晚自习上课时间
星期一至星期四、星期日为19:00—22:00 第四条 考勤
晚自习分为两节课，每节课考勤一次；值班教师在网上进行晚自习考勤登记；学生缺席时，值班教师班主任或由宿舍生活管理员电话告知监护人。
晚自习期间，旷课、迟到、早退的住宿生，学校按照下列办法做出扣分处理：旷
课一节扣1分，迟到或早退一次扣0.5分（该扣分和住宿生的其它扣分累计处理）。
第五条 请假
住宿生不能在学校上晚自习时，必须办理请假手续。住宿生须有“正当的、可证实的理由”，并经家长和班主任同意，请假才可以获得学校批准。 正常上课期间都可以在住宿生管理办公室办理请假手续。因病请假，可以随时办
理。
请假时须填写请假条（住宿生管理办公室有备）。
第六条 晚自习上课期间的纪律要求
上课时要保持安静，以免影响他人，研究、讨论问题宜在上课前、或课间、或下课后进行；
上课时间禁止在教室走动，以免影响他人，下课时可以自由活动； 对号入座，禁止换座位； 自习室内禁止吃东西；
自习室内禁止使用手机打电话、禁止带随身听耳机、禁止玩游戏； 保持自习室的干净整洁，不留垃圾； 禁止移动桌子，凳子要轻拿轻放；
晚自习期间离开教室，须经值班教师、或值日班长许可。 第七条 晚自习表现记录
学生晚自习表现由值班教师负责记录，并将相关数据记录到学生电子档案中，供家长、老师等相关人员和学校各部门参考，并作为评价、评优、表彰、推荐学生的重要依据。
第八条 晚自习学生自我管理
各体系可以成立晚自习学生自我管理组织，该组织可以组织本体系晚自习学生制订更加详细的晚自习约定。
二、年级
1.制定值班教师职责，明确值班教师要求
一、 下午7:30准时到晚自习教室。 二、 教师在值班表上签名。 三、 教师宣读晚自习纪律。 1. 不准私自讨论问题。
2. 不准私自借东西，先举手，老师准许后再借。 3. 不准大声喧哗。 4. 不准私自调换座位。 5. 不准在教室乱走动。 6. 爱护公物，损坏赔偿。
7. 不随地乱丢垃圾，爱护卫生。 8. 不准在课桌上乱写乱画。
9. 生病请假，必须有班主任请假条。 10. 遵守辅导教师安排。
四、 监督值日生打扫卫生，摆正桌凳。
五、 清点课桌、凳子使用情况，如有损坏，做好记录，及时上报。 六、 填好课堂纪律记录表。 七、 关灯、关窗、锁门。
八、 九、 值班教师不准做与教学、值班无关的事，如玩手机等。
晚自习结束后，值班教师将学生整队带回宿舍交由宿舍值班教师后方可
回家。
2.制定晚自习课堂纪律要求和晚自习课堂纪律记录表，明确对学生的课堂要求 1. 不准私自讨论问题。
2. 不准私自借东西，先举手，老师准许后再借。 3. 不准大声喧哗。 4. 不准私自调换座位。 5. 不准在教室乱走动。 6. 爱护公物，损坏赔偿。
7. 不随地乱丢垃圾，爱护卫生。 8. 不准在课桌上乱写乱画。
9. 生病请假，必须有班主任签字的请假条。 10. 遵守辅导教师安排。 4.年级管理的步骤和方法问题
一个班一位老师，年级老师轮流值班；要有一些评价措施，晚自习老师要负责填写两样东西，一是作业量的调查减负、二是晚自习纪律的评价，年级要公示，这样师生都重视起来了。三各自习班都有“图书角”，要让学生在完成作业、完成预习、完成复习后扎进课外书里，直到晚自习还恋恋不舍。 三、老师加强日常晚自习的要求教育，加强晚自习管理
老师要把晚自习看成是自己教学的一个有机组成部分，一个练习巩固、超前预习的必要环节，对于晚自习要完成的作业要精选，要分成必做题、选做题，以利于晚自习时不同程度学生都有事可做。
学生对于晚自习的重新认识问题，一般的学生问题不大，他们习惯于写“家庭作业”了，寄宿了也就是个集中写家庭作业的问题。但晚自习不完全是这样，学生要有一个改变，对于这个改变，学校要施加影响，告诉学生为什么要自习，怎样自习。所以，晚自习更为重要的是自学能力的培养和查漏补缺的过程。 初中住宿生由于年龄小，很容易出现想家等情况，老师要积极和住宿生加强沟通交流，了解他们的学习生活情况，了解他们的内心世界，帮助他们解决学习生活和心理问题，让他们感受到温暖和关心。同时，也必须严格要求他们的学习，对作业，预习和复习情况及时督促和监督。 四、学生的自我管理（探索）
（一）、根据晚自习班级实际，在广泛吸取学生合理化建议的基础上科学地制定晚自习班级管理制度
合理的规章制度应在实践中不断完善。不可能要求一个班级里每位学生科科优秀都是三好学生，那么也就不可能同时用一个相同的标准来约束每一个人。比较好的学生很容易做到的事情，也许较差的学生，实现起来就相对比较困难，应该灵活对待。只要他们有所进步，就及时表扬，肯定学生所付出的努力，并指出今后努力的方向。这样的教育方法、管理制度，才能促进学生整体素质的发展。
（二）、充分利用集体力量进行有效地检查督促避免制度成为一纸空文
在检查督促的过程中，最有效的方法，是要充分调动学生的积极性，正确指导学生进行自我检查、自我督促。班主任主要是当好“参谋”，抓住并解决主要问题，日常工作可以大胆地让学生去管理。这样既可以实现学生自我管理的愿望，又可以锻炼学生的组织管理能力，是两全其美的事。（三）、严格要求学生，使班级管理制度成为自我管理的行为规范
对学生进行制度管理，也并不是把学生管得严严的，说不准说，动不准动，而是
尽可能地多为学生创造一个能充分发挥自己聪明才智的天地。如多开展社会调查、专题讨论、学科竞赛等一些有意义的班级活动。在活动中排除学生的心理障碍，发展学生的个性与特长，在实践中，让学生自觉地用管理制度不断地调整自己的行为，最后达到自己考察自己、自己思考自己、自己解剖自己、自己调节自己、自己战胜自己的理想境界。（四）、以班级“值日班长”制度为着力点的班级自主管理，做好班级内部的自我管理。通过学生担任值日班长为每一个学生提供参与班级管理的条件和空间，激发学生的自律精神和责任心，充分调动和激发学生自我管理、自我教育、自我发展的主动性和自觉性，培养和加强学生的主体意识和管理能力，为学生的健康成长奠定坚实的基础。
各值日班长，负责指导和协助值日班长管理班级日常事务外，各同学轮流担任值日班长，每人一天。
晚自习值班教师要按照学校有关要求落实班级管理“值日班长”制，协助、指导值日班长的有关工作，维持正常交接和轮转，做好监督、反馈和评价工作。 值日班长做好值日班务通报
1、及时、认真填写班级日志，主动把当天的情况向班长汇报，在次日早自习时间简要总结值日情况，并与下任值日班长做好交接工作。