中班语言活动《蔬菜拍手歌》
活动目标
1、根据实际物体的观察和儿歌的学习，能够辨识韭菜、香菜、豆角、黄瓜以及土豆等五种蔬菜，并且能够完整的说出蔬菜水果的主要特点。
2、通过游戏和图片提示，能够与同伴协作准确地并有节奏地朗诵出儿歌。 3、学会能够与同伴交流和分享自己的感受和体验，大胆表现。
活动准备
1、空间准备：分为3组，每组5名幼儿
2、物质准备：韭菜、香菜、豆角、黄瓜以及土豆
（实物每组各一份，放在篮子里，用布盖着）
韭菜、香菜、豆角、黄瓜以及土豆的卡片， 1~5的数字卡片
有节奏感的音乐伴奏 语言提示板：
你拍一，我拍一， 叶儿是扁的。 （粘贴数字卡片2）， 叶儿有香味。 （粘贴数字卡片3）， 青青两头尖。
（粘贴数字卡片4）， 身上带着刺。 （粘贴数字卡片5）， 也叫马铃薯。
活动过程
一、教师提问，引入蔬菜主题
教师：小朋友们，大家喜欢吃蔬菜吗？ 幼儿：喜欢（不喜欢）。
教师：有的小朋友喜欢吃蔬菜，有的小朋友不喜欢吃蔬菜。那大家认识的蔬菜有
哪些呢？
幼儿：回答各种蔬菜名称。
教师：小朋友们都知道很多蔬菜的名字，那今天老师给大家带来了五个蔬菜宝宝，
大家揭开桌上篮子的布，来看看有没有刚刚小朋友提到的蔬菜？好吗？ 二、展示实物，认识、观察蔬菜的主要特征。
教师：小朋友们，仔细看看，都认识这些蔬菜宝宝吗？ 幼儿：认识（不认识） 教师：有的小朋友说他不认识这些蔬菜宝宝，那么老师就有请认识的小朋友起来，
告诉不认识的小朋友这些蔬菜宝宝的名字。
幼儿：这个是黄瓜??
（若幼儿无法指认出所有的蔬菜的名字，就由教师来告知幼儿。） 教师：有的蔬菜宝宝，还是没被小朋友认出来。那老师来告诉你们，这是豆角（这
是韭菜等）。小朋友要记住它们的名字，不然蔬菜宝宝会难过的。 教师：既然小朋友们都和蔬菜宝宝互相认识了，那接下来小朋友就仔细观察下蔬
菜宝宝有哪些特征好吗？ 幼儿：好。 教师：（教师首先拿起韭菜）一组的小朋友们，一起观察看看你们篮子里的韭菜
宝宝，它有什么特点？
幼儿：??（根据幼儿回答，引导出韭菜的叶子是扁的） 教师：那大家记住韭菜叶子是什么形状的吗？
幼儿：是扁的。
教师：小朋友跟着老师念一遍，韭菜叶儿是扁的。 幼儿：韭菜叶儿是扁的。
教师：看完了韭菜宝宝，我们再认识下香菜宝宝，小朋友们仔细闻闻，香菜宝宝
的叶子有什么味道？
幼儿：??（预想回答：是香的）
教师：有的小朋友鼻子很灵敏的就闻出来了香菜宝宝的叶子是香的，所以，香菜
宝宝的名字就是这么得来的。香菜叶儿有香味，这就是香菜宝宝的特点。小朋友跟着老师念一遍，香菜叶儿有香味。 幼儿：香菜叶儿有香味。
教师：认识完了韭菜和香菜宝宝，还剩下豆角宝宝，黄瓜宝宝还有土豆宝宝，老
师要提问了，小朋友仔细听了，哪个蔬菜宝宝颜色是青色的，两头尖尖的？大家看看剩下的蔬菜宝宝里，哪个蔬菜宝宝颜色是青色的，两头尖尖的？ （举手回答） 幼儿：是豆角宝宝。（引导幼儿说出整句，豆角青青两头尖）
教师：小朋友很聪明地就找出了，豆角青青两头尖，那老师要问第二个问题了，
大家再仔细找找，谁的身上带着刺？ 幼儿：黄瓜。（引导幼儿说出整句，黄瓜身上带着刺）
教师：韭菜叶儿是扁的，香菜叶儿有香味，豆角青青两头尖，黄瓜身上带着刺。那就剩下最后的土豆宝宝。有小朋友知道土豆宝宝的别名是什么吗？ 幼儿：洋芋??
教师：洋芋是重庆方言，那除了洋芋还有没有小朋友知道土豆宝宝的别名呢？ 幼儿：马铃薯（土豆也叫马铃薯）
三、趣味游戏，巩固蔬菜的主要特点。 教师：刚刚我们认识了所有蔬菜宝宝的名字还有它的特征，现在我们就和蔬菜宝
宝一起做个小游戏。好吗？ 幼儿：好的。
教师：那小朋友要仔细听游戏规则了。那现在请小朋友们选一个蔬菜宝宝拿在手里做你的朋友，当老师问道“谁的叶儿是扁的？”的时候，请拿着韭菜宝
宝的小朋友立刻站起来，并举起手中的韭菜宝宝说“韭菜叶儿是扁的”。当老师问道“谁的身上带着刺”的时候，请手中拿着黄瓜宝宝的小朋友，站起来并回答“黄瓜身上带着刺”，以此类推。
教师：小朋友，仔细听老师的问题了，看哪组小朋友回答的又快又准确。
（教师按照韭菜、香菜、豆角、黄瓜和土豆的先后顺序提问，幼儿回答。一轮过后，邀请一至两名幼儿向全班幼儿提问，游戏结束请幼儿把蔬菜放回到篮子中） 四、教师演示朗诵儿歌内容，幼儿跟随有节奏的朗诵，并大胆自我表现。 教师：做完了小游戏，小朋友们都记住了蔬菜宝宝们的特征了吗？ 幼儿：记住了（没记住）
教师：老师带来了一首儿歌，叫做《蔬菜拍手歌》，把刚才认识的所有的蔬菜宝
宝的特征都包含在里面了。小朋友们想听吗？ 幼儿：想。
教师：那小朋友等下要仔细听了，听听老师提到的蔬菜宝宝的前后顺序，哪个是
第一个老师念到的蔬菜宝宝，哪个是第二个，以此类推，哪个是最后一个？ （教师和辅导老师伴随音乐伴奏，演示一遍并拍手朗诵儿歌内容）
教师：小朋友听完了老师朗诵的儿歌，现在我们要帮蔬菜宝宝找家（教师出示语
言提示板），哪个是老师第一个提到的蔬菜宝宝呢？ 幼儿：韭菜宝宝。
（将根据幼儿的回答，请回答正确的幼儿将蔬菜卡片贴到对应的空白中） ????
教师：帮蔬菜宝宝们都找到了自己的家，现在呢，老师请小朋友们跟着老师一起
念一遍儿歌。“你拍一，我拍一，韭菜叶儿是扁的” （逐句跟读） ????
教师：刚刚跟着老师念了一遍，有没有小朋友愿意来尝试下朗诵给老师听呢？
（教师利用语言提示板，引导并且帮助幼儿完成儿歌内容的朗诵） 五、幼儿两两拍手合作朗诵儿歌，教师引导幼儿朗诵儿歌内容。
教师：现在有请小朋友找到自己最好的朋友，一起拍手朗诵这首儿歌。
（播放音乐伴奏，教师在旁引导幼儿朗诵儿歌内容） ????
教师：小朋友们很好的和伙伴完成了儿歌的朗诵，回家了，小朋友们就可以向自
己的爸爸妈妈介绍自己今天认识了哪些蔬菜宝宝，还可以把儿歌教给爸爸妈妈，和爸爸妈妈一起拍手朗诵。
附儿歌内容：《蔬菜拍手歌》
你拍一，我拍一，韭菜叶儿是扁的。 你拍二，我拍二，香菜叶儿有香味。 你拍三，我拍三，豆角青青两头尖。 你拍四，我拍四，黄瓜身上带着刺。 你拍五，我拍五，土豆也叫马铃薯。