和职称评定、晋升的重要依据。
4.结合国家、省、市级专业骨干教师培训等各类培训，让更多地专业教师有机会从单一理论教学型教师转变为能文能武，能“理”能“实”的双师型教师。
5.充分利用校内资源，通过传、帮、带，由一个带动一批，使得我校每个工种都有一批真实意义上的双师型教学能手，为汽修专业课程体系改革和项目课程开发提供人才保障。
五、评审程序（2014年10月）
基于工作任务的专业课程体系评审论证程序是：
（一）由课程体系改革实施领导小组组成专家组阅读汽车运用与维修专业课程体系构建材料；
（二）听取专业带头人汇报专业课程体系构建过程； （三）专家提问，专业带头人答辩；
（四）专家集中评议，给出评审结果和整改建议；
（五）教务科依据专家组的评审结果对通过评审论证的专业课程体系发文确认。未通过评审论证的专业课程体系整改后向教务科提出申请，由教务处组织专家组复评。
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