设计说明
1.我感觉设计的亮点之处有：
（1）复习旧知，总结解题方法，为探索新知提供方法。
这是“分数四则运算的第二课时”，在教学时，先承上启下，复习第一课时解决数学问题的一般步骤，为本节课学生的学习，提供参考。
（2）吃透教材，重点引导学生乘法分配律在解决数学问题中应用。 “求2个部分数量的和”有两种解题思路：一是分别计算2个部分的数量后再相加，二是先计算2个部分量占总数的几分之几，再求总数的几分之几是多少。 本节课，主要引导学生先通过画图理清数量关系，再根据数量关系列式计算，并通过让学生说解题思路，来沟通体会处理数据信息策略的多样性和解决问题方法的多样性，通过不同的解决方法的对比，体会乘法分配律在分数混合运算中的应用。
2.使用建议。（1）教学时，要注重渗透画图解决数学问题，哪怕学生理解的很到位，也要画线段图来表示2个部分数量与总量之间的关系，培养学生用画线段图分析题意的习惯。（2）解决稍复杂的分数乘法数学问题时，先培养学生理清数量关系再解决问题的习惯。
3.需破解的问题：如何真正体现本节课的运算方法的对比？
梁艳凤 山亭
8800× 1717+8800× = 8800×（ + ） 410410 运算律在分数运算中的应用 整数运算律在分数运算中同样适用。