师：瞧明白了，可用别的什么词代替甩又意思不变？ 生：摇、摆
师：攸凡小蝌蚪用尾巴左甩甩、右甩甩、一会儿甩得快、一会儿甩得慢。你们看到的是一只怎样的蝌蚪？ 生1：自由自在 生2：灵活 生3：可爱
师：这段学问可真大，有了叠词的朗朗上口，四字词的装饰、甩字的灵活。小蝌蚪们不仅游在了池塘，还游进了我们的心里。
师：好了,小蝌蚪该出发去找妈妈了。他们找谁打听妈妈了？ （师课件展示） 生：鲤鱼阿姨、乌龟）
师：他们又是怎样打听的呢？ 听一听他们之间的对话,学习对话最好的方法 是分角色朗读。
师：跟同桌商量一下角色分配，俩人合作读读这两组对话。 （课件展示小蝌蚪分别与鲤鱼阿姨、乌龟的对话） （同桌分角色朗读）
师：带上头饰来读，听得会更清楚更明白。 （学生带头饰表演读）
师：听完了,也看完了，考考大家：小蝌蚪与鲤鱼阿姨及乌龟的会面，课文用了两个不同的动词，看谁找得又快又准？ 生：迎上去、追上去。 师：这两个词能互换吗？ 生：不能。
师：看插图，迎上去——是指面对面，早上，同学们背着书包跨进校门，就能看到迎接你们的老师，有礼貌的孩子会迎上去敬礼问好，所以迎上去表示“热情、尊敬”，这儿是写小蝌蚪迎上去打听妈妈。
师：追上去，是指一前一后，小蝌蚪追赶乌龟认妈妈，是多么地焦急与激动啊。 (利用插图及动作演示帮助学生理解)
师：按照鲤鱼阿姨、乌龟的说法，小蝌蚪找着妈妈了吗？ 生：没有。
师：这可急坏了小蝌蚪们----于童小蝌蚪语文考试得了一百分，她急着要把这个好消息与妈妈一同分享；倩雯小蝌蚪约好周末去朋友家玩，得征求妈妈的同意呢；攸凡小蝌蚪有道题不会做，想向妈妈请教请教；而颖文小蝌蚪特想让妈妈参加学校的家长会。事事都离不开妈妈，寻找可不能放弃啊，向青蛙妈妈的其他好朋友打听打听吧。瞧，这不是弯腰驼背的虾子公公吗？还有性格有点急躁的螃蟹伯伯；正在举行游泳比赛的鸭子哥哥们或许也知道妈妈的下落。这样啊，第三大组的小朋友是找妈妈的小蝌蚪，第一二四大组的小朋友们是助人为乐的池塘居民。提醒一下：小蝌蚪，打听要有礼貌；池塘居民们，回答要耐心。好，一问一答开始。
（全班总动员，以教室为池塘，学生分担小蝌蚪或池塘居民，他们快活地“游来游去”找妈妈或帮找妈妈）
师（拍掌三下示意停下）：整个池塘都沸腾了，听听谁的回答对小蝌蚪最有帮助？ 生1:我是“荷叶姑姑”，我告诉“小蝌蚪”们，他们的妈妈会游水也会跳跃。 生2：我当的是“白鹅”哥哥，我经常见到他们的妈妈，他们的妈妈穿的是绿衣裳，肚子又白又圆。
生3：我是池塘里的“小虫子”，他们的妈妈经常把我当“美食”，我见到青蛙就会躲起来。
（教室里响起轻快地笑声） 生4：……
师：把你们的答案综合起来，就是课文的第四段
女生（指名读）：荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳露着雪白的肚皮，鼓着一双大眼睛。
师：这个句子可真美啊！多亏了哪些词呢？ 生：“碧绿的、雪白的”。
师：它们都是写--颜色的（生答）。这些颜色把青蛙妈妈打扮得醒目又靓丽。 师：你们再看，写青蛙的动作也是很有讲究的，同学们找找用了哪些词？ 生（按特殊标记依次找着了）：蹲 披 露 鼓）
师：这些动词，让老师觉得青蛙妈妈是这样的和蔼、慈祥。你们有这样的感觉吗？ 生：有。
师：喜欢这样的青蛙吗？ 生：喜欢。
师：那让我们带着对青蛙喜欢的心情再齐读这一段话。
师：老师要高兴地告诉同学们，小蝌蚪在找妈妈的过程中，自己也渐渐地长大了。有请四位带头饰的小蝌蚪上场。
（四个学生带着由小蝌蚪变成青蛙的头饰站到讲台前）
师：谁大谁小呀？老师眼睛都看花了。能帮我按从小到大的顺序排一排吗？ (学生争先恐后地举手） 师：真想帮到老师？先读书吧。
师：用波浪线从课文中画出小蝌蚪形体变化的语句，谁先划好谁先来。 （学生按老师要求积极地从书中寻找并划出相关语句）
师：找好了吗？是这些句子吗？（用课件展示小蝌蚪变成青蛙的四个语句） （学生边朗读边对照检查） 师：有请排序员--新烨。
师：全班一块儿读，新烨根据同学们的朗读按从小到大的顺序排列出小蝌蚪的成长过程。
（新烨边听朗读边排序，老师幽默旁白）
生（齐读）：小蝌蚪游啊游，过了几天，长出了两条后腿。 师：这是读幼儿园的蝌蚪弟弟，排第一。 生：小蝌蚪游啊游，过了几天，又长出两条前腿。
师：小学蝌蚪。
生：小蝌蚪游啊游，过了几天，尾巴变短了。 师：中学蝌蚪。
生：不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。 师：大学蝌蚪。
师：感谢新烨，让我们了解了小蝌蚪是怎样长大成青蛙的。
师：哎，知道我有四位小助手，一听说你们这样了不起，都盼望和你们交好朋友，瞧瞧，来了--
生（热切地）：首先、然后、接着、最后。
师：不陌生吧，它们四个曾经把《称象》的过程说得清清楚楚。今天，它们再一次展示超人本领，说是按顺序加上它们，用一句话就能把小蝌蚪的变化过程说明白。试试吧，孩子们。
生（指名）：黑黑脑袋，长长尾巴的小蝌蚪，首先（长出两条后爱腿），接着（长出两条前腿），然后（尾巴变短了），最后（尾巴不见了），小蝌蚪变成了（青蛙）。 师：中国话就是这样神奇，同一件事，可以长着说，长着说很具体，也可以短着讲，短着讲很简洁。去读一读吧。 （生自由朗读课件展示的这一段）
师：学习最后，请同学们欣赏一组图片“妈妈和宝宝”。
师：在动物世界中，许多“妈妈和宝宝”长得一模一样，或者很相像。但是为什么“小蝌蚪“和“青蛙妈妈”就有这么大的区别呢? 蜻蜓、蝴蝶宝宝和他们的妈妈们，
也是一点儿都不像。老师多么想知道答案，帮帮我，好吗？那就像小蝌蚪一样有勇气，主动去询问，去探索，并且坚持到底，相信你们的答案会让老师既惊讶又信服。 ----下课