一年级健康教育学科教案（上）
课题：识别交通标志 总第 14 个教案
教学目标:
⑴使学生能识别课中所学的几种交通标志。
⑵通过学习学生能大致了解几种交通标志代表的意义。 ⑶培养学生组织纪律性,严格遵守交通规则。
教学重难点: 学生能识别所学交通标志，了解所学交通标志的意义。 教学过程:
一、师生问好,宣布本节课的学习内容及要求上课。 导入
教师采用讲述提问的方式提出问题?同学们在上学期学过交通指挥灯,小朋友都知道红灯停绿灯行,小朋友在上学放学路上有见过其他的交通标志吗??自己思考。 二、识别几种交通标志 传授新知
⑴、出示挂图,启发学生思考,都见过哪些交通标志,代表什么意义? ⑵、学生分组讨论,回答问题。
⑶、教师详细讲解图中标志代表的意义.学生认真听讲,并努力识别各个标志。 ⑷、教师出示单副图片,分别让学生识别。 巩固运用
(1)、让学生动手画画各个标志，帮助识记。 ⑵、集体朗读各个标志的意义。 三、室内活动手指操
⑴、小组共同交流复习，练习手指操。 ⑵、教师喊口令并带领学生进行手指操练习。 ⑶、随音乐节拍进行连贯动作表演。 四．素质练习 连续下蹲
四路纵队、 10次×2组
⒈教师示范，讲解动作要领，学生认真观察，听讲。 ⒉组织学生统一练习。 ⒊教师小结整堂课，宣布下课。
一年级健康教育学科教案（下）
第一课 一日三餐巧安排
教学目标：
1.教育学生懂得吃饭要按时定量，讲究饮食卫生。 2.使学生养成科学进食的习惯。 教学重点难点：
我们一日三餐的好处和平时在进餐时我们应当如何来做。 教学过程： 一、导入新课
1.请问同学们，现在我们除了水果和点心牛奶外，在学校里我们每天都吃几顿饭？
2.那么你们知道我们为什么要吃饭呢？对，就像汽车一样，如果汽车不加油的话，它就不能够再行驶了，我们人也是，如果不吃饭，同样没有了一切活动的能力。 二、学习新课 1. 一日三餐好处多：
一日三餐是活动的需要，因为白天是人活动、学习的集中时间，^***需要大量的热能供其需要。通常情况下，胃排空食物约3—4小时，也就是说进食后不到4个小时，肚子就会饿了，就又该进食了。如果到时你不吃饭的话，就会感到饥肠辘辘，头昏眼花。 2. 科学安排一日三餐 ①进餐一定要做到定时定量
每个人的胃所能容纳的食物量是有一定限度的。暴食会引起急性胃扩张，使胃损伤，吃得太少又会引起饥饿，使胃部空磨，引起疼痛。因此定时定量直接关系到儿童的身体健康。
②早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少：
向学生详细解释每顿餐为什么要这么科学饮食。
3.一日三餐有规律，身体强健发育好：
向学生讲述三餐的科学和合理性。 三、巩固新知
两名学生一组，相互交流讨论，看看你以前是如何进餐的，并谈谈你今后打算如何来引餐进食。 四、课后小结
一年级健康教育学科教案（下）
第二课 不吃早餐危害大
教学目标：通过本课学习，让学生知道吃好早饭在一天当中的重要性。 教学用具：相关课件 教学过程： 一、导入新课
小朋友，我们上节课学习了怎样养成爱清洁、讲卫生的好习惯。做好它可以保护我们的身体不受病菌的侵害，可是想要有一个健康的身体还需要小朋友们注意饮食，尤其是吃好我们的早饭。 二、教授新课
1、出示图片1提问：你知道图上这些小朋友为什么会不舒服吗？
小结：早饭对一天来说非常的重要。如果不吃早饭，会影响同学们的身体正常发展。 2、教儿歌
同学每天要早起，吃好早饭再学习，干稀搭配质量好，身体学习大提高。 3、出示图2提问：知道图上这些叫什么吗？ 你每天吃早饭吗？经常吃哪几种？ 四、总结全文 五、说一说
1、今天你吃早餐了吗？不吃早餐有什么危害 2、课文图中哪个小朋友做错了，为什么？
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第三课 不喝生水喝开水
教学目标：
1、让学生懂得为什么不能喝生水？ 2、从小养成不喝生水喝开水的良好习惯。 重点、难点：让学生知道为什么不能喝生水。 教学时间：一课时 教学过程： 一：谈话导入
同学们，如果你渴了喝什么水呢？对，不能喝生水，应该喝开水。 那么为什么不能喝生水呢？学了课文就知道了。 二：学习课文： 1、 师范读课文
2、 生听后说说你知道了什么？ 3、 同桌相互说一说。 4、 指名说一说。
5、 指导看书上的图，说说哪些小朋友做错了。 三：巩固
1、 什么样的水才能喝？
2、 课文图中哪些小朋友做错了，为什么？