储蓄存款和商业银行
教学目标
（一）知识与能力目标 识记： 储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构；利息的含义；储蓄存款的基本类型；储蓄作为投资方式的特点；商业银行的基本含义及我国的主要商业银行；商业银行贷款原则。
理解： 存款利息的计算；商业银行的基本业务、在国民经济中的作用。
运用： 学生能独自到附近银行、企业、居民中，咨询银行信贷活动的程序及原则要求，并亲自到商业银行办理一次存款和取款活动。
（二）过程与方法目标
可采用讲授法、谈话法、课堂讨论法、读书指导法、调查法、实例法等方式，突出学生的自主探究、自主学习。 （三）情感态度与价值观
培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念。经济建设需要大量资金，积极参加者
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各种投资活动，不仅有利于个人，也有利于国家经济发展。因此，要从国家角度、从经济建设角度认识投资的意义。
培养学生积极进取的意识和精神。积极投资、合理投资，能够增加个人财富、提高个人生活水平。因此要积极学习相关知识，“以钱生钱”，让人们的生活更加富足。 教学重点、难点 1、 存款储蓄
2、 我国的商业银行 课前准备
学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，开展课上讨论等学生主体参与的教学形式。 教学课时 一课时 教学过程
（一）导入新课
多媒体出示农业银行、商业银行等图片，引起学生的感性认识。结合探究活动一，通过提问和学生思考，帮助学生了解储蓄在个人生活中的作用，并启发学生思考投资方
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式多样化。
从三个方面来介绍：流动性（可用性、转换成现金的难易程度）、收益性（收益水平的高低）、安全性（风险状况）。
学生活动： 通过教师引导与回忆，感知人们的生活、生产、投资与储蓄、银行密不可分，从而引发探究的欲望和兴趣。 （二）进行新课
一、 储蓄存款和商业银行（板书） 1、便捷的投资——储蓄存款（板书） 教 师： 请同学们阅读教材52－53页内容，说明什么是储蓄存款活动？我国主要的
储蓄机构有哪些？人们为什么进行储蓄存款活动？
学生活动：积极思考、讨论，发表见解，回答问题
（1） 储蓄存款的含义（板书）
指个人将属于其所有的人民币或外币存入储蓄机构，储蓄机构开具存折或存单作为凭证，个人凭存折或存单作可以支取存款本金和利息，储蓄机构依照规定支付存款本金
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和利息的活动。
教师点拨： 储蓄活动中，储蓄机构必须按规定为储蓄者开具存折或存单作为凭证，到期
支付存款本金和利息，否则是不合法行为。 思 路：强调储蓄的合法性、有偿性、普遍性。
（2）我国的储蓄机构（板书）
主要有：各商业银行、信用合作社、邮政储蓄等。
教师提问：请大家想一想，在我们生活区周围，你知道有那几家储蓄机构？
学生活动：积极思考、讨论，回答问题 （3）存款利息（板书） 教 师： 人们储蓄存款的目的多种多样，父母有的为了子女上学作准备，有的为了购 房，有的为了养老；我们有的为了攒钱购买自己喜欢的物品等等。同时也是 为了获得一部分收入――利息。 知识归纳： 利息是人们储蓄存款获得的一部分报酬，是存款本金的增值部分。
教师提问： 大家想一想，利息的多少与什
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么有关系？
学生活动： 认真思考总结，得出结论 教师总结： 利息的多少取决于三个因素：本金、存期、利息率。
知识归纳： 利息的计算公式：利息＝本金×利息率×存款期限
教师点拨： 请同学们注意，利息率有年利率、月利率、日利率之分，它们的表示方法是不同的，计算利息时要分清是什么利率。大家看教材53页“名词点击”，找到它们的区别与联系。不要忘记我国还要收取利息税，利息收入的20%要上缴国家哦。一方面增加了国家的财政收入，另一方面在一定程度上也调节了人们的收入差距。 知识扩展： 利率的变动对经济的影响主要有两个方面：
①存款利率变动的影响②贷款利率变动的影响
（4）存款储蓄的类型（板书）
教 师： 引导学生阅读教材，了解存款的类型、特点、存期。
储蓄存款主要有活期储蓄和定期储蓄两大
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