4.书在你的生活中起了怎样的作用呢?
二十九、快乐阅读。
母爱是一根穿针线
(1)母亲为儿子整理衣服时,发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。 (2)她决定给儿子钉一下。
(3)儿子很年轻,却已是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲??她是作家的母亲。
(4)屋子里很静,只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声,为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出,他正文思泉涌。她在抽屉里拢针线时,不敢弄出一点儿声响,唯恐打扰了儿子。还好,母亲发现了一个线管,针就插在线管上。她把它们取出来,轻轻推好抽屉。
(5)可她遇到了麻烦,当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子,现在明明看见针孔在那儿,就是穿不进去。
(6)她不相信视力下降得这么厉害。她再次把线头伸进嘴里濡湿,再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细,再次抬起手臂,让眼睛与针的距离最近,再试一次。
(7)??还是失败。 (8)再试??
(9)线仍未穿进针眼里。
(10)儿子在对文章进行后期排版,他从显示屏上看见反射过来的母亲,怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针,虽然与母亲朝夕相处,可他的心却被没完没了的文章堵死了。母爱的丝线在他这里已找不到进出的“孔”,可她还是不甘放弃。
(11)儿子的眼睛热了?? (12)“妈,我来帮你。”儿子离开电脑,只一刹那,丝线穿针而过。母亲笑纹如花,用心为儿子钉起纽扣来,像在缝合一个美丽的梦。
(13)儿子知道今后该怎么做了。因为,母亲很容易满足,比如,只是帮她穿一根针,实现她为你钉一颗纽扣的愿望,使她付出的爱畅通无阻。如此简单。
1.请你从文中找出四个成语。
2.第(10)段中“孔”加引号的作用是 。在这个句子里“孔”的准确含义是 。
3.第(12)段画线句子中“美丽的梦”指什么?你如何理解这句话?
4.文中最后一段说“母亲很容易满足”。在现实生活中,我们的父母又何尝不是这样呢?请结合你的生活体验,仿照下面的句式再写一句话。
母亲是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感受到温暖如春; , 。 三十、阅读理解。
(一) 五彩池(节选)
最美丽的是池水鲜艳多彩的颜色。站在山上,向下面一望,只见漫山遍野的水池在灿
烂的阳光沐浴下,闪耀着红的、黄的、绿的、白的、紫的、蓝的等各种颜色的光辉,就像一幅巨大的五彩地毯铺展在眼前。更使人惊奇的是,这些彩池虽然堤岸相连,水也都是来自同一条溪流,但是池水的颜色却各不相同。有的上面是咖啡色,下面却成了柠檬黄;有的左边是蓝色,右边却又变成了橄榄绿;有的全池只有一种颜色,有的一个池子又呈现出多种色彩。如果把各池的水都舀起来看,却又跟普通清水一样,什么颜色也没有。
同样的水,在不同的池子里怎么会显出各种不同的颜色呢?原来池里生着许多石笋,它们的形状有的像刚刚出土的竹笋,有的像险峻的山峰,有的像矗立的宝塔,有的像一簇簇的珊瑚。而这些石笋表面又凝结着一层细腻的石粉。阳光射到池底,它就像一面高低不平的折光镜,显出各种美丽鲜艳的颜色。 1.请找出节选文段的中心句。
2.五彩池真的只有五种颜色吗?请从选文中找出依据。
3.文段在具体描写池水颜色的时候,是按什么顺序写的?
4.文段中的画线句运用了什么修辞手法?有什么作用?
5.根据选文内容,你能用简洁的语言概括五彩池的水呈现出多种颜色的原因吗?
(二) 快乐的种子
一位母亲因为意外失去了唯一的儿子,悲伤过度而不思饮食。她向镇上的智者求助,只要能让儿子复活,她愿意付出任何代价。智者让她去寻找快乐的芥末种子,它必须来自一个完全没有忧伤的幸福家庭。
她知道镇子上每一家的故事,每个故事里都有悲伤的插曲。于是,她决定远行。她来到另一个看起来很富裕祥和的镇子里,敲开了一户有漂亮花园人家的大门。当她询问人家是否完全幸福时,女主人哀伤地摇了摇头,噙着泪水说她年幼的儿子刚刚查出来患上了不治之症。她来到另外一家,这户人家的房子看起来很气派,没等她敲门,门已经打开了,出来的一对男女行色匆匆。她忙问是否有事情发生,他们头也不回地答道,80岁的老父亲刚刚因为跌倒骨折了。
望着他们远去的背影,她呆呆地站在那里。为了儿子,可不能灰心,她给自己打气。于是,她不辞辛苦地敲开了一户又一户的门,可结果都令她万分失望,没有一个家庭是完全幸福的。
长时间的颠簸,加上沮丧的心情和落满灰尘的衣衫,使她看上去有些像乞丐。她的确是个乞丐,到处乞求快乐的芥末种子,终日奔波却不得。她茫然前行,饥肠辘辘。眼前的一户人家不用打听,她就知道他们肯定很悲伤了,因为他们正在发丧。她颓然地瘫坐在地上,这时一位胸前佩戴白花的人默默地扶她起来,让她坐在椅子上,并且为她端来一杯热水和一些糕点。
她的眼睛湿润了,人家失去亲人,却能给她一份温暖。她反思着,尽管我有丧子之痛,但有谁比自己更适合去安抚那些同样需要慰藉的人呢?
她黯然的心灵被自己的想法照耀得豁然开朗。于是,她依然去敲开每户人家的门,尽自己所能去帮助每一个需要帮助的人。她忙于帮助他人摆脱一个又一个不幸和哀愁,以至于忘记询问芥末种子。而实际上,那颗芥末种子已经在她的心里发芽、成长。
原来,快乐的种子是发自心底的给予。 1.写出下面两个词的反义词。 富— ( ) 温暖—( ) 2.本文讲述了一个怎样的故事?
3.她不辞辛苦地敲开了一户又一户的门,可结果为什么都令她万分失望? 4.她在遇到了什么事情之后进行了反思?
5.试分析文章最后一自然段的作用。
三十一、阅读时空。
(一)
可怜的小女孩儿!她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上,那头发打成卷儿披在肩上,看上去很美丽,不过她没有注意这些。每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味儿,因为这是大年夜——她可忘不了这个。
1.联系课文,理解并解释下面的词语。
可怜—— 哆哆嗦嗦—— 2.这段话中的破折号的作用是 。 3.“这些”具体指什么?小女孩儿为什么没有注意这些?
4.“她可忘不了这个”中的“这个”指什么?
5.将你的生活同小女孩儿比,你有什么感想?
(二)北风袭来
看完电视以后,老王一整晚都没睡好。第二天一上班就匆匆给武汉打电话,直到9点,那端才响起儿子的声音:“爸,什么事?”他连忙问:“昨晚的天气预报看了没有?寒流快到武汉了,厚衣服准备好了吗?要不要叫你妈给你寄??”
儿子只漫不经心地回答:“不要紧的,还很暖和呢,到真冷了再说。” 他絮絮不休,儿子不耐烦了“知道了,知道了”, 说完便挂了电话。
他刚准备再拨过去,铃声突响,是他住在哈尔滨的老母亲,声音颤巍巍的:“天气预报说,北京今天要变天,你加衣服了没有?”疾风阵阵,从他忘了关好的窗缝里乘虚而入,他还
不及答话,已经结结实实打了个大喷嚏。
老母亲急了:“已经感冒了不是?怎么这么不听话,从小就不爱加衣服??”絮 絮叨叨,从他7岁时的“劣迹”一直说起,他赶紧截住:“妈,你那边天气怎么样?” 老人答:“雪还在下呢。”
他不由自主地愣住了。 1.联系上下文,理解下列词语。
漫不经心: 絮絮叨叨:
2.想想故事中三个人分别住在哪儿?他们居住处的天气怎么样?用线连接起来。
母亲 武汉 雪还在下 儿子 北京 疾风阵阵 老王 哈尔滨 还很暖和 3.读了这个故事,最让你感动的是什么?
4.想一想,老王给儿子打电话时说的话应读出 的语气。老王儿 子接电话时说的话应读出 的语气。 三十二、阅读展台。 (一)课内阅读我最棒。
8岁时,我写下了我平生的第一首诗。
妈妈一边读一边大声叫起来:“妙极了!巴德,真的是你写的吗?”
我不好意思地承认了,但心里充满了骄傲。妈妈对我的诗赞不绝口,说只有神童才能写出如此美丽的诗篇!
“爸爸什么时候回来?”我兴高采烈地问。我简直等不及了,爸爸是好莱坞电影公司著名的剧作家,我想,他一定比妈妈更能评判我的诗!
我做了充分的准备以迎接他的到来。首先,我将诗好好地重新抄写了一遍,然后用彩笔画上花边,最后,我将诗稿放在餐桌上爸爸的盘子里。
1.文中“骄傲”的意思是 。 2.妈妈这样评价“我”的作品的目的是 。 3.选文主要用了 描写和 描写来表现“我” 的心情。
4.用简短的话概括这几段的内容。(
(二)课外阅读我也行。
深 山 含 笑
我以前见过的含笑花都是庭院种植的,叶细花小,象牙色的花蕊吐着幽香,有一种水果般的甜沁。含笑不(以 已)艳丽著称,妙的是一缕沁香。
在井冈山深处,我被另一种含笑花(佩 折)服!几株两三丈高的乔木体如游龙,散发出弥天的清香气息,这就是野生的深山含笑。
多么突兀的秀色啊!她简直像一个绝世独立的北方佳人,(竟 竞)然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比,倒(像 向)是临风挺立的巾帼英雄,笑
得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦,似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。 从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师,跟着他们,我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹,我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来??
我惊叹俊美挺拔的深山含笑,我更敬佩在边远山村默默无声播(撤 撒)知识的年轻人!
1.把文中括号里有不合适的字画掉。 2.野生的含笑与庭院中的含笑有什么不同?
3.用“ ”在文中画出一个比喻句。
4.用‖把全文分为三部分,并写出第二部分的大意。
5.短文在写法上有什么特点?
三十三、阅读短文,完成练习。 (一)课内阅读。
但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面,花朵是一团模糊;但是香气却毫不含糊,浓浓地从花枝上袭下来。它把影子投到墙上,叶影参差,花影迷离,可以引起我许多幻想。我幻想它是地图,它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲,那一堆影子是非洲,中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过,这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻,我眼前就真地展现出一个小池塘,夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹,我就真看到一幅画。微风乍起,叶影吹动,这一幅画竟变成活画了。
1.第一句“但是夹竹桃的妙处还不止于此”中的“此”指的是 ;本段是围绕“ ”这句话来写的。
2.欣赏月光下的夹竹桃,作者把它投在墙上的影子分别想象成 、 、 ,写得富有情趣。
3.作者为什么特别喜欢月光下的夹竹桃?请简要写出理由。
(二)课外阅读。
雨 荷
有一次,我在雨中走过荷池,一塘的绿云绵延,独有一朵半开的红莲挺然其间。 我一时为之惊愕驻足,那样似开不开,欲语不语,将红未红,待香未香的一株红莲。 漫天的雨纷然而又漠然,广不可及的灰色中有这样一株红莲!像一堆即将燃起的火,像罐立刻要倾泼的颜色!我立在池畔,虽不欲捞月,也几成失足。