三十八、阅读理解。
(一)黄 山 松(节选)
更有不可思议的呢:文殊院窗前有一株松树,由于石头崩裂,松根一大半长在空中,像须蔓一般摇曳着。而这株松树照样长得郁郁苍苍,娉娉婷婷。这样看来,黄山的松树不一定要餐石髓,似乎呼吸空气,呼吸雨露和阳光,也会长大的。这真是一种生命力顽强的生物啊!
1.找出这段话中两个AABB式的词语,写下来。
2.这段话是围绕哪一句话来写的?请用“ ”画出来。
3.在写文殊院窗前那株松树时,作者先写松根 ,再写松树照样长得 ,这样一对比,更突出松树具有 。
(二)童年的馒头
聂作平
如今的幸福生活使我欣慰,不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。 那时候,娘拉扯着我和妹妹,家里穷得叮当响。我在五里外的村上小学,6岁的妹妹在家烧火做饭,背着那个比她还高半截的竹篓打猪草。娘起早摸黑挣工分,日子清贫得像一串串干枯的空笼花。
有年六一,学校说是庆祝儿童节,给每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说:“明天发馒头,妹妹一个,娘一个,我一个。”妹妹笑了,娘也笑了。 那天,学校真的蒸了馒头。开完典礼,手里多了一片荷叶,荷叶里是三个热腾腾的大馒头。回家路上,看着手中的馒头,口水一咽再咽,肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧,我对自己说,于是先吃了自己那个。三两口下肚,嘴里还没品出味儿,馒头已不见了。又走了一段路,口水和肚子故技重演,而且比刚才更厉害。干脆,把娘那个也吃了,给妹妹留一个就是。娘平时不是把麦粑(bā)让给我和妹妹,她只喝糊糊吗?娘说过,她不喜欢麦粑呀??等我回到家时,手中荷叶里空空的,连馒头屑也不见了。我不知道自己怎样进了门,怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑,没吭声。
呆立间,同院的二丫娘过来串门,老远就大声地嚷:“平娃娘,平娃娘!你家平娃带馒头回来了吗?你看我家二丫,发三个馒头,一个都舍不得吃,饿着肚皮给我带回家来了!” 娘从灶间抬起头,“可不,我家平娃也把馒头全带回来了!你看嘛——”娘说着打开锅盖,锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的馒头!“你看,人家老师说我家平娃学习好,还多奖励了两个呢!”
二丫娘看看我,我慌乱地点点头??
那天晌午,娘把馒头拾给我和妹妹,淡淡地说:“吃吧,平娃,不就是几个馒头吗!”妹妹大口大口地咬着馒头,我却“哇”的一声哭了。
后来,我发现,就是在那一天,我的童年结束了。 1.读短文,写一写“我”心理变化的原因。
(1)“我不知道自己怎样进了门,怎样躲开妹妹的目光。”那是因为 。
(2)“妹妹大口大口地咬着馒头,我却‘哇’的一声哭了。”那是因为 。
2.用“ ”画出三句表现母亲神情变化的语句。
3.“后来,我发现,就是在那一天,我的童年结束了。”从这句话中可以看出“我”心中充满了对母亲的 和对自己行为的 。
4.读了短文,我想对“母亲”说:“ ”;想对文中的“我”说:“ 。” 三十九、阅读理解。
(一)中 华 巨 龙(节选)
(游览 欣赏)长城,看到这(雄壮 雄伟)的建筑,不免让人赞叹国人的坚强毅力和聪明才智,不免使人回想起古今战场上的(激荡 激情)岁月。古代诗人曾写下“长城地势险, ”的豪放诗句;毛泽东在艰难的战争岁月中,曾以“ ”的诗句抒发一腔豪情;我国的国歌以高亢激昂的音符,(鼓励 激励)中华儿女在民族危难之时,以我们的血肉筑成“新的长城”??千百年来,这条巨龙与中华民族甘苦同尝,荣辱与共。它集民族之精华,凝九州之国魂;挟昆仑之神威,扬黄河之浩气。它虽历尽坎坷,饱受风霜,但雄姿英爽,斗志昂扬。
1.用“\\”画去括号里不恰当的词语。 2.写出下列词的近义词。 赞叹—( )
荣辱与共—( )
3.在选文的横线上填上适当的诗句。
4.“起来,不愿做奴隶的人们,把我们的血肉筑成我们新的长城??”出自歌曲《 》。
(二)怎样才会有好记性
一个人记忆力的好坏不是天生注定的。怎样才会有好记性呢?那就是:一要勤奋锻炼,二要讲究记忆方法。
著名作家托尔斯泰为自己设计了一套锻炼记忆力的“体操”。他每天起床后都要求自己强记一些外语单词。天长日久,坚持不懈,他的记忆力就变得非常好。他不但精通文学、历史、哲学,而且有广博的自然科学知识,还熟练掌握了五种外语。
要增强记忆力,除了勤奋锻炼,还要有科学的记忆方法。有个大单位安装了上千部电话,要求接线员在两个月内背熟这上千个电话号码。如果单靠勤奋刻苦,只是一遍遍地从头到尾地读、背,不讲究方法,就很难完成任务。可是,接线员利用谐音、推算、归类等方法,仅用一个月就完成了任务。
可见,靠勤奋锻炼和科学方法是可以有效地增强记忆力的。 1.为加点的词语选择正确的解释,在括号内填上序号。
“讲究”的解释:①讲求;重视。②值得注意或推敲的内容。③对生活等方面的要求高,追求精美。
(1)为了增强记忆力,一要勤奋锻炼,二要讲究记忆方法。( ) ．．(2)这家商店的橱窗布置得十分讲究。 ( ) ．．
2.用“ ”画出短文的过渡句。
3.找出归纳短文内容的句子,用“ ”画出来。
4.仔细阅读第2自然段,完成填空。
(1)托尔斯泰为自己设计的一套锻炼记忆力的“体操”,具体指 。
(2)最能表现托尔斯泰勤奋的词语是 、 。 (3)托尔斯泰勤奋锻炼记忆力的结果是 。 四十、快乐阅读。
我 能 行
“我能行!”这句话常挂在我嘴边,几乎成了我的口头禅。 上星期日,我去参加北京市作文比赛。赛前一个星期,我就当着全家的面声明:“比赛那天我要自己去,用不着谁送。我能行!”这下可急坏了爸爸妈妈。他们一次又一次地提出要送我,都被我一次又一次拒绝了。星期六晚上,爸爸妈妈要做最后一次努力——和我谈判。二位说了两大车话,而最后,我还是用最简练的两个字——“不用”——拒绝了。
星期天早晨,妈妈不厌其烦地叨唠着乘车路线及注意事项。我听得实在不耐烦,就说:“哎呀呀,妈,我能行!”
来到考场,见不少同学正紧皱双眉,听着双亲考前的教导。我不禁暗暗庆幸:哈哈,我可再不用受这份苦了。许多教师、家长见我一人走来,都向我身后张望。找“谁”?爸爸妈妈?嘻嘻,我把他们落在家里了!
上次春游爬山,那些可恶的男生故意找一条弯弯曲曲又陡极了的山路。半路上,我们女生有的摔了五个跟斗,有的唱哀乐似的哼唧着。一个男生假装关心地来讽刺我:“小周颖,不行了吧?”“我?”我咬咬嘴唇,瞪了他一眼,“胡说,我当然行。”又走了一段,山更陡了。还是那个男生,伸手要拉我。我才不要他拉,我自己能行。终于,我抢在那个男生前面,第一个到达了山顶。山顶上,又是那个男生:“小周颖,你还真行。”听着这话,我心里还真是高兴!
在改选会上,我说——我能行!
在和班上力气最大的男生掰手腕时,我还是说——我能行! 1. 联系上下文解释词语。 口头禅: 不厌其烦: 2.在段首用“△”给短文分成四段。
3.短文重点写了几件事?把每件事各用一句话概括出来。
4.这篇文章写出了小作者的什么特点?
四十一、课内阅读。
海的颜色(节选) 海是什么颜色的?
对这个问题,估计多数人会回答:蓝的。
什么蓝?怎样的蓝?一定是蓝色吗?
例如在渤海湾,我就没有获得过蓝海的感受。不论在大连、北戴河还是烟台,我看到的海基本上是草绿色的。阴雨天,海是灰蒙蒙的,天与海的色彩最为接近,很难分清哪是天哪是海。浅海上常见黄褐色,可能是因为那里的沙滩是金黄色的缘故。浅海处因为涨潮退潮,因为风浪,因为游泳的人跑来跑去,把沙翻上来,便黄了,而遇到大风浪,便成了黄褐色。风浪特别大的时候,表面是白色的浪花,往下是黄褐色的海,颜色非常分明。
渤海的颜色令人觉得温暖,亲切,随和,让人愿意接近。
我到过西沙群岛,那里的海完全不同。那是深深的湛蓝色,阳光下映出一片金色的光辉。飞鱼在海面上飞行,军舰在海面上行驶,浪花庄严无声。海的颜色神秘而又伟大。人们说这种颜色是由于海非常深。这里的海确实非常深,不能见底。这深深的蓝色令人肃然起敬。
1.“什么蓝?怎样蓝?一定是蓝色吗?”作者为什么提出这一连串的问题?
2.短文中描写了哪几处海的颜色?它们分别是什么颜色?(2分)
3.渤海的颜色和西沙群岛海的颜色,给人们的感受相同吗?
四十二、课外阅读。
必须承受的痛苦
三岁半的女儿扁桃体发炎,开了十针青霉素,上午八点和下午五点,一天两针。头两天是妻子带她去的。她怕打针,不肯去。妻子就骗她,说不打针,是去买酸奶喝,或骑小车车、踢皮球什么的,瞒哄着抱她下楼。当针扎进小屁股,针剂的疼痛加上被欺骗的愤怒,女儿无法承受,哭闹得惊天动地,大夫担心孩子会闭过气去。女儿哭,妻子也垂泪,第三天死活不干了,把担子卸给了我。
我把针药和注射单揣进兜里,对病恹(yān)恹地坐在床上翻画画书的女儿说:“乖,咱们去打针。”女儿可怜巴巴地仰望着我,嗓音沙哑地说:“爸,打针很疼。”我坐下来,说:“疼也得打呀,要不你的病好不了,上不了幼儿园,爸爸妈妈也上不成班,得在家看着你。不上班就没有钱,怎么给你买玩具和好吃的?”“那我以后不要玩具和好吃的还不行吗?”“那咱们三个人总得吃饭吧?鸡蛋、牛奶、肉、菜??你穿的衣服,什么不要钱啊?”
我停下来,给她时间思考。
在如何对待孩子上,我们两口子迥然不同。我认为小孩子也有足够的作出正确分析判断的能力,只要把道理讲清楚。除非她硬要抓电源或玩刀片,我绝少采取强制手段。而且,我从不骗孩子。
女儿愣了片刻,终于无可奈何张开双臂叫我抱,说:“爸爸,咱们去吧。” 打针的时候她又哭了,不过不厉害,针没拔出来已哭完了。 女儿睡了个大午觉。下午两点多我去卧室门口望了一眼,她已醒了,瞪着两只大眼睛瞅着天花板聚精会神,不知在琢磨什么。我没打搅她。三点了,我用遥控器关上客厅的电
视,起身去卧室。女儿睁着眼的,可她一看见我,马上说:“爸爸,我困了,现在我要睡觉了。”就闭眼装睡。斜阳照在她紧张的小脸上,楚楚动人。
原来她不知动了多长时间脑筋,才想出这么个自以为是的办法以逃避打针。 “不行!回来再睡。”我硬着心肠拉她起来穿外套。
抱着她慢慢往医院走,我对她说:“乖,不是爸爸不疼你。可人活着就有很多的事,很多的痛苦,只能自己去承受,谁也替不了你。无论如何都无法避免的,就只有勇敢地去面对。逃避没有用,哭也没有用。”
女儿似乎懂了,因为我感到她的小脸刚毅了起来。 这一针,她没哭,嘴唇哆嗦着,却一滴泪也没掉。
第二天上午八点,我才要开口,女儿突然拿着注射单和针药盒子站在我面前,说:“爸爸,咱们去打针!”
我抱起她,紧紧搂在怀里。
1.结合上下文理解词语的意思。
迥然不同: 无可奈何: 自以为是: 2.在原文中画出女儿打针时的不同表现。
3.“当针扎进小屁股,针剂的疼痛加上被欺骗的愤怒,女儿无法承受,哭闹得惊天动地。”这句中“欺骗”具体是指 。
4.第1自然段中说“第三天死活不干了”,妈妈为什么不干了?
5.“原来她不知动了多长时间脑筋,才想出这么个自以为是的办法以逃避打针。”这句话中的“自以为是的办法”是指什么?
6.理解文中画线句子的含义。
7.文章结尾写“我抱起她,紧紧搂在怀里”。当时作者是怎样的心情? 8.读了这篇短文,结合自己的生活实际谈谈想法。
四十三、阅读短文,完成练习。 (一)课内阅读。
小萝卜头两手轻轻捧着那只虫子,唯恐伤害了它。刘思扬摸了摸口袋,摸出一只偶然带来的,被特务没收了火柴的空火柴盒,丢出铁窗,送给小萝卜头。小萝卜头打开火柴盒,把虫子放了进去。他正要关上盒子的时候,突然瞥见那只虫子在盒子里不安地爬动。啊,它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。他把盒子重新打开,轻声说道:
“飞吧,你飞吧!”