办学理念：以师生发展为本 校训：止于至美
太和六中自信课堂四环导学案
年级： 八 科目：语文
课题 主备人 学 习 目 标 6《雪》 戚春英 审核人 课型 讲授课 授课人 课时 序号 1 总课时 序号 1 备课时间 1. 朗读课文,了解文章的内容及作者的思想感情。 2.学习本文描写雪景的方法，培养学生的想象能力。 3.品析文章语言特色。 教 材 分 析 学法 1.重点：朗读课文,了解文章的内容及作者的思想感情。 2.难点：学习本文描写雪景的方法，培养学生的想象能力。 自主合作探究 导 学 过 程 教具 学具 多媒体 一 、导入明标 ? 我们在小学阶段曾学习过有关鲁迅的课文，想想看，有哪些？ ? 如：《三味书屋》、《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》等。 ? 七—九年级，我们将学习他那些文章？ 有：选自《野草》的《风筝》、《雪》；选自 《朝花夕拾》的《从百草园到三味书屋》、《阿长和<山海经>》、《藤野先生》；选自《呐喊》的《社戏》、《故乡》、《孔乙己》；选自《且介亭杂文》的《中国人失掉自信力了吗》等。 二、自主合作 1文章的题目是《雪》，在文中作者写到了哪 些地方的雪？分别主要体现在文中的哪些段落？ 2江南的雪和朔方的雪整体上有何不同？从哪些语句可以看出 ？ 二次备课 三、展示点拨 1作者以饱蘸深情的彩笔,绘出了一幅令人神往的江南雪景水墨画。作者从四个方面细致地描写了江南的雪。 2、在第二至三段中,找出描写孩子们塑罗汉的动作与神情的词语,看看反映了孩子们怎样的心灵? 校风：和谐幸福 教风：教学相长 学风：脚踏实地
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办学理念：以师生发展为本 校训：止于至美
四、达标拓展 1用自己的语言再一次概括江南的雪的特点，作者更欣赏哪里的雪？ 2你觉得作者仅仅在写雪吗？其中有没有更深层的意义？ 3课外阅读有关雪的作品，并作相关的读书摘抄。 学后反思
校风：和谐幸福 教风：教学相长 学风：脚踏实地 2