《第二单元 学曲艺》
2、学唱歌曲《说演弹唱》
第一课时
（1）这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式，也是曲艺的特点，学生们
【教学内容】
议论讨论发言，教师总结。
学唱歌曲：《说演弹唱》、欣赏京韵大鼓《重整河山待后生》
（2）听几遍录音范唱。
【教学目标】
（3）学生随录音学唱，不必学唱歌谱。
1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣。
（4）用歌曲的节奏朗读歌词，务必将每个字都吐的很清楚。
2、能初步唱出《说演弹唱》的韵味。
（5）再随录音学唱，注意其中的韵味。
3、初步了解曲艺音乐的特点。
（6）随伴奏带演唱，教师指挥。
【教学过程】
3、欣赏《重整河山待后生》
导入
（1）简介：20世纪80年代初有一部电视连续剧轰动了整个中国，那就是《四世同堂》。这是用京韵大鼓音调创作的歌曲。
1.本单元我们要学习丰富多彩的曲艺音乐，曲艺的唱腔与语言紧密结合，风格各异，具有鲜明的地方性。
6 （2）听录音。（请学生参考图片进行听赏）。
（3）我们听到在录音中有鼓和板的声音，这就是京韵大鼓演员自己击打出的1、通过欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词等选段，进一步激发学生了解和声音。
（4）请学生参考图片进行听赏。
（5）再欣赏一两遍，要求学生感受京韵大鼓的音调和独特的韵味。
4、小结：
【课后反思】
第二课时
【教学内容】
欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词选段，随录音学唱《重整河山待后生》。【教学目标】
学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望。
2、通过轻声模唱《重整河山待后生》，继续感受京韵大鼓特有的韵味。
3、通过欣赏和亲身演唱，能说出曲艺音乐的若干特点。
【教学过程】
欣赏
上节课我们欣赏了京韵大鼓《重整河山待后生》，学唱了具有京韵大鼓韵味的歌曲《说演弹唱》，对京韵大鼓的演唱方式和其特有的韵味有了初步的了解，
本节课我们要进一步拓宽视野，再欣赏其他的曲艺音乐品种．我国的曲艺种类实在太多了，我们只能选其中一小部分欣赏。
（1）我们先来欣赏苏州弹词《蝶恋花?答李淑一》。
请同学们仔细倾听，听完后说一说这四个段落在音乐上的不同表现。
放录音两遍。
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学生述说四个段落音乐的不同表现，第一段第一句表现了作者巨大的巨大的悲痛，第二句表现了\杨\柳\升天的景象。第二段是叙事性的，第三段是舞蹈性的，第四段是戏剧性的，也是全去的高潮所在。
3、小结
师生共同总结曲艺音乐的特点和南北方曲艺音乐风格的不同。
我们再来欣赏四川清音《小放风筝》。
【课后反思】
ａ老师简单介绍后放录音两遍。
ｂ学生评说。
第三课时
（2）下面我们来欣赏太平歌词《说大话》。
【教学内容】
ａ教师简单介绍其内容后放录音两遍。
音乐活动--说演弹唱曲艺
ｂ学生评论，谈感受。
【教学目标】
ｃ随录音学唱前四句，并做课本上的练习。
1、对前两节课教学内容进行回顾和总结。
2、学唱《重整河山待后生》
2、进一步激发学生对曲艺音乐的兴趣。
这一唱段情绪跌宕起伏，音域也较宽，学生是难以演唱的之所让学生演唱是为了让他们亲身实践，切身感受京韵大鼓讲究咬字吐字的特点并感受其特有的韵味，因此只要求跟着录音轻轻哼唱，不必离开录音放声歌唱。
8 3、培养学生收集、利用信息的能力和组织、交流、合作的能力。
【教学过程】
1、由两位学生主持人宣布活动开始。 1、欣赏古曲《阳关三叠》，了解埙的相关知识；
本次活动的主题是说、演、弹、唱曲艺，同学们可以边说边演或边谈边唱，或只说只唱只弹只演，甚至也可以只唱一两句，但都应是曲艺，可以是一个人表演或两三个人共同表演，也可以是小组共同表演。老师准备一付竹板、一只小鼓，同学们可以在表演中运用。
2、学会演唱歌曲《阳关三叠》，并能够感受和表现出歌曲的基本情感。
【教学过程】
一、导入：讲音乐故事
2、学生分别表演节目，其间教室也可唱一曲片断。
1．问：同学们，你们知道古代有关知音的故事吗？
3、在齐唱《说演弹唱》的歌声中结束。
2．请学生讲故事，教师补充。（如果学生不了解，由教师讲故事。）
《第三单元 古曲新韵》
3．问：同学们，听了知音的故事你有什么感想？让学生谈谈自己的感想。
第一课时
学生的答案可能涉及到朋友间的友情，这为下面学唱歌曲《阳关三叠》做了铺
【教学内容】
垫。
1、欣赏埙、中阮重奏曲《阳关三叠》；
二、欣赏埙曲《阳关三叠》
2、学习歌曲《阳关三叠》。
1、介绍歌曲背景。
【教学目标】
9 2、让学生背诵《送元二使安西》，体会歌词内涵。
这是唐代非常著名的一首差别诗，当时被谱曲传唱，称为\阳关三叠\。前两句，点明了送客的时间和地点。初春的早晨，一场细雨使尘埃落定，空气变得湿润清凉；从渭城的客舍放眼看去，到处是青青的柳色，一片生机盎然。诗中柳色的\柳\与留恋的\留\谐音，更表达出诗人对好友元二的依依惜别之情。后两句写在送别的酒席上，诗人劝他多饮几杯，因为从渭城西行出了阳关，再不会遇到熟悉的朋友了，何况此行的目的地，是比阳关更遥远的安西呢？这两句，字面上似乎只是劝酒，实际上却是衷心地祝愿着好友，在那遥远而陌生的地方一切平安。诗中把深沉的情感融入平淡的话语中，更增添了感人的力量，成为千古传诵的名句。
传统的埙多为卵形埙，现在则有葫芦埙、握埙、鸳鸯埙、子母埙等多种，样式美观，工艺精细。
三、唱歌
1．先听歌曲范唱或录音《阳关三叠》；。
2. 让学生跟随录音学唱。
3．请学生分析歌曲在调式、节奏、音程等方面的特点。比如，歌曲前面部分较为平缓，音与音之间多为邻音，节奏上先长后短等。应注意使学生总结出这
3、初听感受音乐，请学生回答全曲意境。
些特点对歌曲情感表达的作用。
4、分段欣赏、分析，感受诗歌与音乐相结合的完美艺术效果。
4. 教师辅导学生学会这首歌，全班集体演唱。
5、音乐知识：认识吹奏乐器--埙
四、总结并布置下节课的内容。
【课后反思】
埙是我国特有的闭口吹奏乐器，在世界原始艺术史中占有重要的地位。埙的起源与先民的劳动生产活动有关，最初可能是先民们模仿鸟兽叫声而制作，用以诱捕猎物。
第二课时
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