=180°﹣120°， =60°；
（2）∠B为：90°﹣60°=30°； 或180°﹣（90°+60°）， =180°﹣150°， =30°； （3）∠C为： 180°﹣（26°+48°）， =180°﹣74°， =106°．
故答案为：60°；30°；106°．
点评：此题主要考查三角形内角和的灵活运用求角的度数．
13.如果两个角之和是一个平角，其中一个角是105，另一个角是钝角． ． 【答案】× 【解析】
试题分析：根据题意另一个角=平角﹣105°，又因为平角是180度，据此计算出角的度数，再根据角的分类判断即可．
解；另一个角为：180°﹣105°=75°，小于90度，是锐角． 所以题干说法错误． 故答案为：×．
点评：此题考查了角的度量和锐角、平角及钝角的含义，应注意知识的灵活运用． 14.两个点之间 最短。 【答案】线段 【解析】
解：两点之间线段最短。 15.填上适当的单位名称． 教室的面积大约是48________； 校园的面积大约是2________；
我国的国土面积大约是960万________．
【答案】平方米；公顷；平方千米
【解析】解：教室的面积大约是48 平方米； 校园的面积大约是2 公顷；
我国的国土面积大约是960万 平方千米； 故答案为：平方米，公顷，平方千米．
【分析】根据生活经验，对面积单位和数据的大小认识，可知计量教室的面积用“平方米”做单位；可知计量校园的面积用“公顷”做单位；计量我国的国土面积用“平方千米”做单位，据此得解．此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择． 评卷人 得 分 三、计算题
16.206×74≈（ ）。 【答案】14000
【解析】进行估算时，把三位数当作整百数，把两位数当作整十数计算。把“206”当作“200”，把“74”当作“70”进行估算，结果是14000。 考点：估算。
反思：本题使用四舍五入法对两个因数分别取近似数。 17.用竖式计算。
139+257= 36×88= 756÷7= 375÷+5= 3.6+2.8= 23×45= 【答案】139+257=396
36×88=3168